每每参加各种体育教学竞赛，我们常发现许多教师语言精练、妙语连珠。我想，除了教者有扎实的基本功外，课前语言的锤炼也是必不可少的。我深知要充分备好每节课的语言很难，但关键之处的画龙点睛之笔往往能让课堂语言妙趣横生，令人回味无穷！

　　一、富有趣味性和方向性的导入语

　　常言道“万事开头难”，激发学生学习兴趣的导入语，在一节课中能起到非常重要的作用。比如在做“猫抓老鼠”的游戏时，为了吸引学生的注意力，我用了这样的导入语：“猫来了，老鼠该怎么办呢？”一下子就抓住了学生散乱的思绪，像蜜一样，粘住了学生的注意力，学生很快进入了游戏角色。

　　二、富有准确性和节奏性的讲授语

　　教师的语言应追求准确性，只有准确的语言才能传达准确的信息。

　　如低年级蹲踞式跳远腾空摆腿，是向上方、前方，还是前上方？如果说是上方，则会形成垂直上下的动作，这样就没有远度；如果说是前方，则没有腾空高度；只有前上方才能准确地表述“蹲踞式跳远腾空摆腿”的内涵！虽然只是一字之差，最后的结果则完全不同。

　　讲授中的语句停顿能引起学生的注意，语言的渲染可调动学生的情绪，明显的疑问语气好象在告诉学生“要动脑筋想一想”，有意识地放慢语速意思是说“这里是重点千万别错过呀”……教师的语言是一种艺术，更是一种曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识，更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。教师的语言应当是人类最美的语言之一。

　　三、富有简洁性和启发性的衔接语

　　在体育课中，许多内容教者是无法预设的，但每一个内容之间的衔接、语言的过渡我们可以在课前做好准备，例如《同伴溺水怎么办》这节课，第一个内容是抛物救人，要想过渡到下一环节，我们只要用简单的语言：“如果，我们身边什么也没有，怎么办？”这时学生就不会去想找什么东西，而会去想其它的办法了。所以说，备好过渡语在课堂上往往能起到1+1＞2的功效，你认为呢？

　　作为体育教师，应该备好每节课的主干，组织好几个重点环节的语言，充分展示语言的魅力，学习运用语言的艺术，形成自己的语言风格，让我们的课堂语言既妙趣横生又能顺利地完成教学任务！

　　一名合格的体育教师，不仅要掌握一定的专业知识，懂得教育规律，具备教学和教育的各种能力，更需要有高尚的道德品质和精神境界。

　　一、小学体育教师师德建设中值得注意的问题。

　　1、在教书育人中缺乏正确的理想信念。 部分体育教师受市场经济负面效应的影响，缺乏敬业精神，对待工作不求过得硬，只求过得去，把主要精力投入到社会兼职中，奉行钱多多干，钱少少干，没钱不干的信条，缺乏主人翁的工作态度。如果体育教师在教书育人过程中不能树立正确的理想信念，不具备良好的道德素质，将会直接影响到中学生的健康成长。

　　2、忽视自我良好形象的塑造。有些体育教师平时不能严以律己，衣着不整，语言污秽，行为粗野，甚至有时会醉醺醺的上课，并认为这是体育教师说特有的“风度”和“豪气”，殊不知这悖逆了“为人师表”的要求，在学生中造成了极坏的影响。

　　3、教学方法粗暴、简单。 有些体育教师缺乏对学生起码的人格尊重，缺乏爱心，动辙体罚或变相体罚学生，讽刺和歧视学生的现象时有发生，对学生的心理健康造成了不良影响。

　　二、体育教师应具备的几项素质。

　　1、高尚的思想道德素质。

　　榜样的力量是无穷的。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明。教学中，要讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在耐久跑的实践中磨练意志品质，在艺术体操的练习中得到美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的地对学生实施德育教育，使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨练意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。这就要求教师加强学习，涉猎各方面的知识，研究新形式下德育工作出现的新情况和新问题，采取各种有效措施加强德育教育工作。

　　2、较好的文化素质和教学能力。

　　体育教师要通过学习，掌握体育与健康方面的技能技术和业务知识，并能根据教育目标、教学内容和教学方法改革的需要，不断地学习和掌握其它新的与体育教学有关的知识与技术，增强教育教学的实效性。 体育是一门边缘学科，它与众多学科都有一定的联系，除体育专业的各种文化基础知识外，还与医学、物理学、文学、历史、艺术等学科相联系。这就要求体育教师需加强这方面的了解和学习，丰富自己，更好地为教学服务，为学生服务。在现代科学技术迅猛发展的今天，知识更新的周期愈来愈短，各学科之间的横向联系日趋密切，学生的求知欲强烈，体育教师要搞好体育教学，就应该永不满足现状，努力提高专业知识水平，拓宽知识面，养成良好的学习习惯和严谨的优良学风，孜孜不倦地吸收新的养料来不断地充实和提高自己。教师应该有较高的文化修养，要不断刻苦学习，不断提高教学质量。

　　3、人格品质和健康的体魄。

　　体育教师健美的体魄、优美的姿态、良好的仪表，会给学生留下美好印象，会获得学生的认同和敬重，能激发学生学习体育的兴趣。上体育课时，体育教师要精神抖擞、意气焕发地站在学生面前，衣着整齐干净，美观大方，举止谦虚礼貌，不卑不亢，端庄正派，语言美，手势文雅有力等，这些有利于确立一个体育教师的完美形象，给学生以良好的精神感染，对他们进行潜移默化地影响。 人才的培养是一项长期而艰巨的任务，正所谓“十年树木，百年树人”。新的历史条件下的教师，责无旁贷地担负着培养有中国特色的社会主义事业人才，这一光荣而伟大的任务。为此，作为体育教师仍应该时刻不忘师德，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，兢兢业业，严谨治学，悔人不倦，不断进取，用自己高尚的道德情操，深厚广薄的文化知识，以及与新形势相适应的道德观念，去影响学生，教育学生，培养学生，为提高全民族的道德文化水准作出自己的努力。