艺术类高校学生骨干队伍建设是小编为大家带来的论文范文，欢迎阅读。

　　摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化，人们对学校教育管理工作提出了更高的要求，对于艺术类高校学生来说，学生骨干是联系老师和学生的桥梁和纽带，在广大同学中起着很强的示范导向作用，加强和完善艺术类高校学生骨干队伍建设，对于学生教育、管理和服务工作发挥着非常重要的作用。

　　关键词：艺术类 高校 学生骨干队伍 建设策略

　　高校学生骨干应包括学生党员、入党积极分子和学生干部。

　　在目前形势下，学生的学习、生活、工作压力都很大，因此，建立一支具有良好的政治素质、业务素质、具有高度责任感、讲诚信和富有创新精神的学生骨干队伍是十分重要的。

　　同时，我国高等教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义现代化事业的高级专门人才。

　　根据扩招后学生数骤增的新情况新特点,学生工作要形成和强化“学生自我管理、学生干部参与管理、教师指导管理”的新机制,加强学生骨干队伍建设,把工作重心放在推动学生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我约束上。

　　学生自律意识和能力加强了,学生工作就会收到事半功倍的效果。

　　高校的学生骨干包括各级学生组织的学生干部、学生党员和入党积极分子等,他们是联系学校、教师、同学之间的桥梁和纽带,是团结带领广大学生贯彻党的教育方针,完成学校各项任务的一支重要力量。

　　1.艺术类高校学生骨干队伍建设的重要意义

　　1.1榜样带头作用

　　学生骨干生活于学生中间,其良好的言行举止具有示范作用,影响和带领着广大同学勤奋学习,奋发成才。

　　实践表明,无论是日常生活中,还是重大活动和重大事件中,学生骨干这一群体的行为都影响和左右着广大学生的行动。

　　1.2有利于高校思想政治教育的有效开展

　　在不同的时期及阶段,围绕着党和国家的中心工作以及学校内部的发展变化,学生中总会出现各种不同的思想问题和认识问题,产生各种疑虑或提出各种问题。

　　学生骨干来源于学生,生活在大学生群体之中,他们与同学年龄相近,生活环境相同,阅历相似,彼此之间更容易取得互相信任,容易了解同学们真实的思想状况。

　　1.3桥梁和纽带作用

　　学生骨干是学校、教师、学生之间联系和沟通的重要环节,承上启下,上传下达,一方面宣传学校的方针政策,另一方面反映同学们的心声,畅通信息渠道,使学校、教师、学生之间形成良性互动,这种桥梁和纽带作用有力地促进了学校教育工作的开展。

　　2.艺术类高校学生骨干队伍建设的分析

　　2.1创造学生骨干锻炼的载体，将培养工作的重心放到学生骨干队伍过程教育上来

　　学生骨干队伍建设，选苗是基础，培养是保障。

　　在学生骨干培养过程中，要给学生提供机会，创造载体，在参与活动的过程中培养学生能力，以活动过程作为教育的主要阵地，同时可将学生骨干划分为工作型和专业型，进行有针对性的培养。

　　在对学生骨干的培养过程中，我们要坚持把握思想培养、能力培养和责任培养。

　　2.2加强学生骨干的政治理论学习

　　高校学生骨干必须具备较高的政治素质,主要包括政治方向、政治观点、政治立场、政治能力,政治方向是政治素质的核心。

　　充分利用党团组织生活以及党团课等形式,对学生骨干开展共产主义教育,使他们了解党的性质、纲领、任务和指导思想,了解党员的标准、党员的权利和义务,了解党的组织制度和原则,了解党内政治生活的准则,树立共产主义的崇高理想和坚定信念。

　　用科学的理论、思想来武装和引导学生,使之形成正确的世界观、人生观、价值观和正确的行为方式。

　　2.3要高度重视学生骨干思想素质和心理素质的培养

　　要通过各种形式组织学生骨干学习邓小平理论、三个代表的重要思想，利用党校、团校等阵地，开展理论讲座、研讨、辩论等形式多样的活动。

　　对学生骨干进行党的路线、方针、政策的教育，国际国内形势的分析，使学生骨干的思想与党中央保持一致，并提高他们的政治理论水平。

　　高校思想政治工作是“具有中国风格、中国特色的社会主义文化在高等教育领域的集中体现。”对学生骨干进行思想政治教育，注意培养他们的民族精神，加强革命传统教育，倡导“六十四字创业精神”，即解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德，顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治，无私奉献。

　　2.4坚持公开、公平、公正选拔的原则

　　学生骨干的选拔如:学生干部的选拔、学生党员的发展、入党积极分子的确定等工作应做到公开、公平、公正。

　　学生干部的任命应“任人为贤、唯才是举”,将有热情为广大同学服务、责任心强、思想品德好的优秀同学选任为学生干部;学生党员的发展、入党积极分子的确定应坚持标准,广泛听取意见,工作过程透明。

　　这样有利于在校园里营造公平竞争的良好风气、树立正气,有助于加强优秀校风、学风的建设。

　　3.结语

　　综上所述，艺术高校的学生骨干是高校加强学生教育、管理和服务工作的一支重要依靠力量,发挥着非常重要的作用,是高校各项工作顺利开展不可缺少的得力助手,是高校学生管理工作的延伸和补充。

　　在高校的学生工作中,应重视和加强学生骨干队伍建设,以点带面,从而提高学生工作的成效。

　　此外，高校还应按照科学合理的原则,采取切实可行的途径和方法,重视和加强学生骨干队伍建设,为社会培养合格人才。

　　参考文献：

　　[1]金芳芳,马元超,卓聪聪.高校学生骨干培养体系探索[J].内江科技,2009,(02).

　　[2]王香玲.加强高校学生骨干队伍建设的研究与实践[J].中国成人教育,2007,(24).

　　[3]李大珍.论学生骨干队伍建设[J].文教资料,2007,(23).

　　[4]沈革武.谈新时期学生骨干队伍的规范化建设和模式转型思考[J].文教资料,2007,(09).

　　很多高校的学生队伍建设工作也是非常重要的，让我们一起看看小编整理的高校学生队伍建设的调研报告，欢迎大家参考!

　　本文依托调查，以xx学院学生干部为例，分析目前学生干部队伍建设存在的问题，提出学生干部队伍建设的参考流程，主要包括预先建设、过程建设、反馈建设，针对这三个阶段提出思考建议，秉承学生会从同学出发、为同学服务的宗旨，来促进高校学生干部队伍建设更全面、更协调、可持续发展。

　　关键词：科学发展观;高校学生干部队伍;建设

　　一、调查对象

　　本次调查以xx学院在校学生干部为对象，其中包括xx学院的学生团体有社团联合会、28个社团、五个分院学生会、青年志愿者协会、5个宿管部。他们分别由团委、分院主管老师、学生处管辖。

　　二、学生干部队伍建设存在问题

　　(1)部分学生干部自身认识不足，期望值过高，心理承受力差。不少学生干部角色认识错位，认为当了学生干部就高人一等， 同时面对困难与挫折的时候，心理承受能力差，抗挫折能力不强。

　　(2)部分学生任职出于功利思想，工作过程中奉献精神有待提高。有学生干部的动机是为了获取一些政治资本，为入党、就业等增加砝码，这部分学生干部在工作中缺乏工作热情;另外一部分同学因为自身的表现欲而担任学生干部，在工作中都容易斤斤计较，缺乏奉献精神、吃苦精神。

　　(3)忽视工作方法的改进。在实际工作中， 许多学生干部表面看来忙忙碌碌，但在实际工作中却没有取得较好的效果;也有的学生干部缺乏谦虚求实的态度，干部之间互不接受意见和建议;有的主要干部不民主，制订重要工作计划一人或少数几人说了算，缺乏民主作风，其他干部意见大，分化了学生干部队伍的整体实力。

　　三、xx学院学生干部队伍建设流程参考

　　在存在问题分析的基础上，结合科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。为促进学生干部队伍的“全面协调可持续”建设，提出以下xx学院学生干部队伍建设流程参考：

　　(一)预先建设

　　预先建设是在学生干部产生之前的前期建设，在此提出两方面的建设内容：意识建设、机制建设。

　　1.意识建设。在学生干部队伍建设的前期建设中，要预先做好培养什么样的学生干部、如何培养学生干部等各方面的前期考虑。

　　第一，树立“以人为本”的本位培养意识。高校学生干部不仅是维系师生间沟通的桥梁，同时也是学校实行自我管理的重要辅助团体。实现学生干部队伍的全面建设关键在于坚持“以人为本”的培养思想，关心、爱护、信任学生干部，充分发挥学生干部的主体性和能动性，使其成为学校管理的主体之一。

　　第二，注重“能岗匹配”的管理意识。能岗匹配原则是人力资源管理的重要原则之一，包含了两方面含义：“一是指某个人的能力完全胜任该岗位的要求，即人得其职;二是指岗位所要求的能力某个人完全具备，即职得其人。”

　　2.机制建设。机制建设主要是指在学生干部任职前期形成科学合理的一系列学生干部队伍建设机制，如学生干部选拔产生机制、培养机制、管理机制等先行先定，为后面的任用做好保障。

　　第一，建立科学合理的选拔机制。“干部的选拨与任用，必须遵循公正、公平、公开的原则，任人唯贤，追求最满意而非最优。”最优并不代表最好，选拔最适合岗位要求的干部，达到“能岗匹配”才是实现工作效率最大化的重要因素。

　　第二，有计划、有步骤地完善培养机制。加强岗位培训是提高干部管理水平的一个重要环节。“通过岗位培训可以全面提高高校管理干部的思想政治素质、业务能力和领导水平，保持他们不断创新的能力和热情，努力培养、造就一支政治坚定、德才兼备、懂教育、善管理、适应高等教育发展和改革需要的管理队伍。”

　　(二)过程建设

　　过程建设是在学生干部产生之后、卸任之前的中间建设，在此提出过程建设中的三方面：程序建设、职位建设、考核建设。

　　1.程序建设。俗话说：无规矩，不成方圆。程序建设是指把学生干部上任后所要开展的各项常规工作规范化，形成一套可以长期作为工作指南和工作智囊的制度，使其成为新上任干部也能很快适应和上手工作的工作“法律”依据，这也是学生干部队伍“可持续发展”的必要条件。

　　规范程序的途径可以从两方面进行开展：一是建立动态有效的学生干部自我管理程序机制，也就是在工作过程中把工作经验、工作方法、工作开展流程积累下来，汇编成册，形成“工作程序”。二是建立一定的指导机制，对各项学生工作进行程序指导，严格按照科学合理的规范化程序开展工作，整合碎片化、琐碎化的工作现状，促使学生干部开展工作能沿着“程序”的轨道高效运转。

　　2.职位建设。由于每一个既定的学生干部岗位都有固定的职能要求，有固定的业务操作。基于调查出的现状，要加强各个学生干部工作岗位的业务整理，促进岗位业务明晰化。

　　第一，在学生干部管理者的角度，要对每个学生干部岗位的业务进行详细规划，区分不同职务的业务差异，一来可在职位职能清晰的基础上强化学生干部的业务素养，二来明确区别了不同岗位的不同业务要求和业务水准，提高高层次岗位的吸引力，吸纳高年级学生干部从事高层职位，落实学生干部的梯度建设和梯度管理。

　　第二，学生干部自身要有明确的职位蓝图。首先，学生干部从一开始就要形成清晰的岗位认识，低年级低职务可先从事事务性的工作，高年级高职位的学生干部则要结合工作经验对任职岗位形成自己的工作设想和工作思路;其次，在职位工作中要合理科学地利用岗位所赋予的职能和权利、义务，实施自身工作抱负中促进组织的发展;再次，要积极对岗位职能履行情况进行总结，这不但是对自己任职初衷的反馈，也是为组织调整职位角色，科学、创新学生干部职位设置提供现实意义的参考。

　　3.考核建设。目前xx学院在学生干部队伍建设中还没有形成一个系统的考核激励机制，考核标准也有所不同。因此要建立自上而下严格科学的考核机制，统一和量化考核标准，将不定期考核和定期考核结合起来，同时及时反馈考核情况，通过考核对表现优秀的学生干部进行表扬激励。与之建立配套的激励机制，通过干部评优等精神奖励、物质奖励等方式，表扬先进，树立模范。

　　(三)反馈建设

　　反馈建设是指在学生干部卸任后的后期建设，也是目前xx学院学生干部队伍建设中最为薄弱的环节。在此主要针对两方面提建议：成效跟踪、后续发展。

　　1.成效跟踪。在成效跟踪上，学校已基本建立起学生干部建设考核机制。在考核中，学生干部往往只被当成客体对象进行绩效考核，而忽视了其作为主体的反馈意见。成效跟踪不仅应从学校对干部工作绩效的角度，干部在任职期间是否达到自身的发展目的，能力是否得到了最大限度的发展等问题也是学校进行学生干部可持续培养的重要参考，不容忽视。

　　2.后续发展。学校对干部的培养不应仅限于在职期间的培养，更要完善其卸任后的后续发展，干部的培养应坚持可持续原则。学生干部对学校的建设贡献功不可没，学生干部队伍建设可引入“退休制”和“退休待遇”，即学校进行后续引导。尽管学生离开岗位，但学校应始终想学生之所想，急学生之所急，时刻关注卸任后的学生干部，建立学生干部跟踪发展档案，关心其学习生活状况，及时掌握相关信息，提供力所能及的帮助和支持。