1高职学生的特点

　　1．1具有普遍中等的文化素质

　　从高考录取的批次来看，高职学生的高考分数一般不高，这也一定程度说明高职学生具有普遍中等的文化素质，并不会大概率的出现出类拔萃的学习尖子或者极度厌恶学习，放弃进步的学生，所以高职学生具有普遍中等的文化素质。

　　1．2自控能力稍弱

　　具有普遍中等的文化水平的高职学生一般不会像大学本科学生那样自制力较强，高职学生对自身的控制能力远远不够，他们容易在受到外界诱惑的时候难以自控，容易随大流做事。

　　1．3自信心相对缺乏

　　高职院校的学生会有一种寒窗苦读，却进入高职院校的厌学自卑心理，显得底气不足，思想上的压力比较大，会认为自己在某些方面技不如人，随着时间的延长，会导致心理上的不经受挫感，这在一定程度上成为高职学生心理上的一块巨石。

　　1．4人际交往活动较多

　　相对大学生来说，高职学生的人际交往活动比较多，会注重课程之外的人际活动，容易结伴，打成一团，集体意识较强，相对大学生动脑来说，高职学生动手能力更强些，这也使得他们对体育运动有着特别的要求。

　　2校园体育文化对高职学生的影响

　　校园体育文化是一种在校园环境中存在的一种特殊文化形态，它无时不刻不在影响着高职学生，从各方面渗入到学生的生活中，所以高职学生对校园体育文化具有很强的受用性。

　　2．1很大程度上关乎高职学生的精神世界

　　高职学生在体育教学和体育运动及其他体育设施和体育竞赛方面有一种特殊的偏爱，其体育观念和体育意识相对于其他普通高中和一般大学比较强烈，对校园体育文化建设有一种主体依赖意识。校园体育为高职学生提供了丰富的课外生活，增添活力和趣味性，使得校园生活远离枯燥和乏味，这更容易使校园文化深入到高职学生的精神境界。

　　2．2是校园文化展示的有效方式

　　校园体育文化很大程度的影响高职学生的精神世界，学校学生的精神面貌也代表着一个学校的文化，体育文化在体现校园文化的作用上冠压其他文化，体育文化对学生潜移默化的作用是展示校园文化的最佳方式。经常会看到很多院校的校训及治学理念无不含有体育层面，体育运动文化是历史沿革以来一直高校不曾丢下的文化层面。

　　3高职学生对校园体育文化需求的特点

　　3．1对体育教学设施要求较高

　　鉴于高职学生的特点，有较高的体育设施要求，相比来说，高职学生对体育运动的要求远远大于大学生和其他普通中专的要求，他们注重人际交往，二人际交往中一项很重要的就是运动，体育教学设施的配备直接关系到对运动强度和运动的效果。

　　3．2对师资力量要求较高

　　高职学生的心理变化是最难把控的，自信心缺失的学生更容易专注一些不被人关注的东西，而体育本身就是其中一种，这时候一个优秀的体育教学团队和较高师资力量的师资队伍显得格外重要。

　　4我国校园体育文化建设现状分析

　　4．1体育设施建设至关重要

　　王斌在中等职业学校体育文化建设与素质教育［J］2006．3中认为基础设施建设如体育建筑、场地、设施等是体育运动中不可或缺的物质基础，课外活动需要有趣丰富的体育运动设施，运动设施是物质文化建设的基础和必要前提，没有设施一切都是脱离经济基础的上层建筑，这也对高职院校提出了物质要求，包括建设体育场馆，添置体育设施等。

　　4．2开展形式多样的课外体育活动和体育竞赛更有助于高职学生形成积极的生活作风和个人修养

　　魏四成在谈校园体育文化建设［J］(2002．2)中写道:“课外体育活动是校园体育文化的一种重要环节，也是高职学校师生课余生活的主要内容之一。”课外体育教育对学生的影响足以使高职学生养成良好的生活作风和个人修养，体育文化发展越完善，高职教育效果就越理想。

　　4．3建设的规范化才是高职体育教育的核心

　　刘文云，金博在江西省高职院校校园体育文化的现状及对策［J］2007(09)中认为无规矩，不成方圆，制度文化的规范化是高职教育的核心。高职校园体育文化建设完善需要一个过程，而过程中慢慢改进需要一个规范化的体系，比如管理体系，师资力量，教学质量要求等需要有一系列法制化规范化的规章制度，才能保证体育文化建设的持续高质量。

　　5提高高职体育教学文化建设的途径

　　(1)加强领导、认真贯彻落实党的教育方针和高职人才培养方案、创造良好的高职学校校园体育文化氛围、建造符合高职学校的体育教育模式，丰富学生的课余体育活动，加强校园体育文化和职业教育的契合度，更好地发展高职校园文化建设。(2)增加适合学生的实用性体育运动，更好的激发学生的积极主动性，从学校自身建设上出发，研发出适合高职学生的系列体育运动项目，用多样化的方式吸引学生，以达到更好的文化建设效果，培养更优秀多方面发展的高职人才。

　　参考文献:

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　　［2］刘铮，藤炜莹．论校园体育文化［J］．体育文史，2001(4):43．

　　［3］杨文轩，冯霞．体育文化在人的文化转型中的作用［J］．体育文化导刊，2006(6):22．

　　［4］顾圣益．现代体育管理———理论与应用［M］．大连:大连理工大学出版社，2004．

　　［5］赵晨．构建体育文化建设框架的设想［J］．安徽水利电职业技术学院学报，2002(3)．

　　［6］王斌．中等职业学校体育文化建设与素质教育［J］．体育文化导利，2006(3)．

　　［7］魏四成．谈校园体育文化建设［J］．河北体育科技，2002(2)．

　　［8］梁艳．对中等学历在校学生心理健康特征及影响因素的研究［D］．北京:北京体育大学，2008．

　　［9］丁丽峰．职业学校学生人际交往常见问题及其对策［J］．科学大众科学教育，2012(12)．

　　［10］冷琪．高职班主任工作之我见［J］．内蒙古教育职教版，2012(9)．

　　１．陕西省高职院校校园体育文化建设现状

　　体育部网站建设：随着网络的发展，高职院校体育部建立了体育部网站，网站中对各个代表队参加比赛所获得的奖杯和证书进行公布，网站中栏目较多，有教学管理、课程建设、群体竞赛、体质测试等栏目。对体育部组织的各种体育比赛进行公布和公告。体育宣传栏建设：目前，学院的教育宣传栏较多，基本上张贴一些先进个人、获奖情况、就业信息等方面的宣传栏，体育专用宣传栏只是在体育比赛前后才出现在宣传栏当中，比赛结束后，这些地方就会被占用。各所学校基本上没有固定的体育宣传栏。体育比赛建设：体育部负责的主要校园体育比赛是每年一度的田径运动会和冬季运动会，其他体育比赛如迎新生篮球赛、公寓杯篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛部分学校开展较为积极。能够满足学生课余体育活动的需求。

　　２．陕西省高职院校校园体育文化建设存在的问题

　　２．１学生人均活动场所面积不足

　　由于高职院校近几年的扩大招生，学生人数增长迅速，学生人数的增加，必然会导致学生人均活动场所面积的增加。在调查过程中发现，６０％的高职院校达不到省评估要求。风雨操场建设较落后，在遇到雨雪天气，学生体育课无法得到保证。在课外活动高峰期间，一些主要活动场地如篮球场、乒乓球台等严重不足。

　　２．２体育器材破损严重

　　在调查中发现，学校提供的体育器材质量存在一定的问题，篮球变形、乒乓球怕脱胶、羽毛球怕断线、断柄严重，而且数量较少，许多班级晚借一会，器材就没有了。操场周边的路况器械损坏较多，无人维修，还具有一定的安全隐患。

　　２．３体育比赛组织较乱

　　许多学校组织的一些体育比赛都是由学生组织和管理，由于学生组织体育比赛经验不足，以及对比赛规则的理解程度，往往出现一些不公平的因素。

　　３．陕西省高职院校校园体育文化建设建议

　　３．１加强硬件设施建设

　　高职院校需要加强校园体育场馆、场地建设，修建风雨操场，为学生的体育锻炼提供充足的场地设施，满足学生每天锻炼一小时的基本要求。在器材方面，需要不断的补充体育器材，不断的更新，遇到有质量问题的器材及时处理，以免带来安全问题。器材需要对学生开放，在课外活动期间，学校有义务为学生提供锻炼器材，吸引学生参加体育锻炼，营造校园体育文化。

　　３．２课内外有机结合

　　体育课堂内容要和学生课外活动内容相结合。在体育课堂中，要保证学习的体育课知识和运动技能在课外体育活动中能够得到充分利用，避免体育课学习只是一味的强调教材内容，而忽略了他的实际价值。学生只有把体育课中学习的体育知识和技能应用到实际活动中才能感受到体育课的重要性，这样才能提高学生课堂学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于校园体育文化建设。

　　３．３有效组织体育比赛和体育表演

　　体育比赛是体现学生体育能力、展现学生个性以及提高班集体凝聚里的有效办法。学校要选择适当的时间组织好各类体育比赛。比赛前期要对裁判员和组织者进行一定的培训，使他们掌握比赛规则和裁判法，做到秉公执法，公平竞争的原则。学校定期邀请一些体育方面比较突出的代表队或个人来学校表演，如篮球表演赛、足球表演赛、武术表演、健美操表演等，让学生感受到体育的乐趣，积极参与体育锻炼，提高校园体育文化建设。

　　３．４积极做好宣传

　　体育宣传的内容很多，宣传方式也多样化，在校园里，最直接的宣传方式主要有板报形式宣传、网站形式宣传、校园广播宣传。通过这些宣传方式可以把校园体育比赛、全国体育比赛、世界体育比赛等人们比较关注的体育赛事进行宣传，对这些赛事进行简单的分析或预测，以及对一些运动员的积极评价等；学生参与的体育比赛获奖情况可以通过这些宣传方式进行宣传，从而吸引更多的学生参加到体育比赛中，为自己争光，为学校争光。

　　４．结束语

　　校园体育文化建设关系到学生对体育运动的认识程度，学生参加体育运动是否积极，与学校的体育文化建设有着密切的关系。高职院校校园体育文化建设的积极发展，能够展现高职院校学生积极向上、朝气蓬勃的新气象，使高职院校校园充满生机和活力。