教学要求：

　　1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。

　　二、初读课文，感知内容。

　　1.让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。

　　2.同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。

　　3.全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？

　　4.齐读课文。

　　三、细读课文，探究明理。

　　1.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？

　　2.自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。

　　3.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。

　　4.用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？

　　5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

　　6.全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

　　7.有感情的朗读课文。

　　四、课后拓展。

　　1.以将心比心为题，写一写生活中遇到的类似的事情。

　　2.创设情境，补充对话。

　　①在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。

　　②在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。

　　③大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。

　　教学目标：

　　1、学习概括文本的方法；理解枣核在文章中的线索作用。

　　2、通过圈划品读关键词句，体会人物的语言动作神态等对表现主题的作用，体会文章中浓烈的爱国之情思乡之情。

　　教学重点与难点：

　　重点：圈划品读关键词句，理解这些词句蕴含的爱国思乡之情。

　　难点：理解题目枣核的作用。

　　教学课时：2课时（第1课时）

　　教学方法：讲授法、讨论法

　　一、创设情境，导入新课

　　展示枣核，询问枣核的用处

　　二、初读课文，整体感知

　　1、朗读读课文：

　　要求：

　　(1)圈点出读不准的字词

　　(2)找出与“枣核”相关的句子。

　　（3）概括文章内容

　　2、介绍生词：蹊跷、嫣红、倘若、山坳、掀启、镶嵌

　　3、用一两句话概括文本内容：

　　朋友托我带枣核，我问同学枣核的用处，同学带领我参观她家的布局，并表示想中枣核，我为同学的思乡之情所感动。

　　4、交流“枣核”相关语句，总结文章结构。

　　（1）索枣核——设置悬念

　　（2）见枣核——加深悬念

　　（3）话枣核——解开悬念

　　（4）点主题——深化主旨

　　5、介绍“线索”

　　总结：枣核载文中反复出现，贯穿全文，是全文线索。作者用枣核来设置悬念，用枣核来推进悬念，用枣核来揭示悬念，枣核虽小，在文中却起到了举足轻重的作用。

　　6、思考：小小枣核对作者的旧时同窗意味着什么？

　　交流：枣核代表故乡。

　　三、作业：

　　1、积累生词

　　2、完成课后思考题

　　课题：________（第__1_课时）

　　备课日期:201_4_年_10_月_21_日星期_二_授课时间：第___周 星期____

　　教学目标：

　　1、学习概括文本的方法；理解枣核在文章中的线索作用。

　　2、通过圈划品读关键词句，体会人物的语言动作神态等对表现主题的作用，体会文章中浓烈的爱国之情思乡之情。

　　教学重点与难点：

　　重点：圈划品读关键词句，理解这些词句蕴含的爱国思乡之情。

　　难点：理解题目枣核的作用。

　　教学课时：2课时（第2课时）

　　教学方法：讲授法、讨论法

　　一、复习

　　1、字词

　　2、本文线索

　　二、品读课文，深化主旨

　　（一）思考：索枣核、得枣核、话枣核，一件小小的事，但作者通过自己所见所闻、同窗所语渲染了海外游子浓浓的思乡情，但却未出现“思”“恋”一类的词语，请你们跳读课文，除了想试种枣树，你还从文中哪些语句里读出了那位老人的思乡情呢？

　　提示：分析人物，找有关人物描写的语句。这篇文章主要侧重于人物的语言和动作描写。

　　例子：“一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。”

　　点评：动作描写，抓动作的修饰词“再三”。“再三”的意思是一次又一次。可见朋友的急切，体现了对枣核强烈的渴望之情，增强了悬念，从而突出了对故乡的强烈情思

　　（二）学生圈画交流其他语句。

　　预设：（1）“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”（分析托、比喻德修辞手法）

　　（2）拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”（分析殷切）

　　（3）她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（找出文中有关家乡景物的描写）

　　（4）“可是我心上总像是缺点什么……我老是想总布胡同院里那棵枣树。”(分析“游子的心境”和“一……就)

　　（三）质疑：第五、六段介绍了的内容与文章主题有关吗？为什么？

　　（四）文章中有没有直接点明题旨的语句呢？能否大声地朗读出来，并点评一下这句话呢？

　　（五）总结概括文章主旨

　　总结：本文以枣核为线索，写一对老同窗的交谈，虽然相互交谈的是家庭、生活的琐事，可表达了强烈的爱国以及故乡情思。

　　三、作业布置

　　1、完成片段写作。

　　2、完成小练习卷