在本次考试中，我能够取得比较优异的成绩，原因是多方面的。其实客观因素是占大半的，当然，主观因素也是不可或缺的，客观因素分析出来也没什么价值，那么我就主要分析下主观因素吧：

　　首先，是课堂上要认真听讲，并且是要有着重点地听，特别是那些预习中不明白的问题。因为自己课下学的再多也不如把老师讲的听明白，老师的天职就是将知识以一种易接受的方式教给学生，所以课上的听讲是最重要的。上课走神，同时又是我的一大毛病，可是说自打我上学就没有哪节课没走过神。但是，一旦走神了，就要是自己的另一股精神，来拉回自己的精力，强迫使自己的注意力集中到老师所讲的内容上。我认为，，如果上课时遗漏了老师讲的知识点，课下复习5、6遍也是达不到课上的效果的。所以说要认真听课，而且认真听讲后，会觉得时间过的非常快，听完后精神也会有一种满足感，认真听讲后.做题时也会得心应手,能够缩短做题的时间,留下更多的时间去学习自己薄弱的学科.如果再有不会的问题，就要等到课下与同学们讨论解决。总之有问题，就一定要解决的，不然就会越积越多，成为以后学习的障碍。另外，大家可能看到我的学习时间一点也不紧张，几乎可以算是不到上课不学习。不过到了上课，可就不那么悠闲了，就一定要提高效率，快速的去完成作业，复习和预习。在这里面，重点是作业，因为作业是巩固所学知识的最好方法，要不老师也不会去布置作业。只要把作业完成了，就能将知识掌握到90%。即使可以在复习和预习上少花些功夫，作业也是必须完成的。

　　第二，对于学习，最根本的就是心态问题，把心态放正，有了积极进取的想法，才能够去学习。我认为态度是一块重要的敲门砖。米卢说：态度决定一切。你对人生的态度是这个世界真正的试金石。对不同的事情要有不同的态度。而对待学业，我们必须认真。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。有些东西学了，不是短时间内就能忘记的，它会让你受益终生。人要认真干好一件事情，玩要玩得尽兴，学也要学得彻底。只有我们严谨地对待，才可能把握住它的命脉，才可能沉醉其中，体味到求学的乐趣。另一方面，求学的路总是坎坷不平的，所以我们必须要有恒心，有韧劲，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是积极的，而失败的人总是以种种理由拖延自己的计划，他们可曾知道，拖延孕育着危险。面对外界的诱扰，我们要敢于说不。

　　第三，就是要认真完成老师布置的作业,老师布置的作业都是与当天的所学的内容相吻合的,有助于对知识的理解和记忆的加深,还有、一般时候老师布置作业的时候都是在打下课铃的时候，比较混乱，所以要认真听老师所说的作业，避免到下节课上课时还没有做完。

　　另外就是，要适当的安排作息时间，过多的占用休息的时间来学习，即使能完成更多的作业，但疲劳也会影响听课的质量，导致占用更多的时间来学习，如此反复循环，结果是适得其反的。要善于安排时间，合理安排生活。计算一下，一天除去上课运动，休息等。你有几个时间段自主学习，有多少时间自主学习，算算它的最大值与最小值，然后明确自己基本上能有多少时间自主学习，怎样安排各科的学习，才使学习效率达到最高。

　　1、高中文科包括：

　　语文、英语、政治、历史、地理。

　　2、文科课程和数学、物理等理科课程相比，具有如下特点：

　　（1）记忆量大。由于这个特点，使你在学习文科课程时所采用学习方法明显不同于理科。

　　（2）理解抽象。不像理科的理解比较形象、具体，文科的理解有点靠平时的潜移默化。 当然，文科中每科又有各自的不同特点，这里仅讲述它们的共同特点。

　　3、文科课堂要诀

　　（1）课堂笔记是不可缺少的

　　文科课程有大量的文字信息，老师讲过的内容会很快忘记一些，即使当时不忘记，时间长了也会记忆不深刻。如果上课不记笔记，那么遗忘的部分将永远从你的大脑知识库中消失。 上课记笔记的作用有两个：一是使你的思路紧跟着老师走，增加课堂的学习效率；二是作为书本知识的补充和备忘，可以在课后或复习时拿来用。然而，记笔记不是记流水账，不是把老师上课时讲的每一句话都记下，而是记下重要的内容，如记录知识结构体系、思维过程等，特别要注意老师重点提示的内容。

　　（2）听课要投入，思路跟着老师走，更主要的是思维要活跃。这是考验一个人的注意力的时候。如果注意力不集中，很可能会在老师动听的故事式的讲课中走神。

　　另外，要在老师的指导下学会思考老师提出的问题。如在记叙文中讲到课文中的某人说了一句话，老师很可能会问，这个人在这时说的这话是什么意思？那么你就要积极思考，不但要看清这句话里的每一个字，更应该同文章的前一部分联系起来，分析出这句话的含义。这样在上课时，你的思维是活的，学习效率就会成倍地提高（学习理科也一样。所以你会发现，有两个人，同样上课都非常认真，为什么一个成绩很好，而另一个成绩始终一般？道理就是：一个上课时思维是活的，经常把正在学的知识同以前的知识联系在一起。另一个上课时思维只是由老师领着，学哪看哪，而没有自己的思考分析）。

　　4、文科课外要诀

　　（1）作业特点

　　文科的作业分四种类型：

　　第一种是助记型的作业。如语文中的抄写词语，英语中的抄写单词，政治、历史等中的抄写名词解释等。这类作业主要帮助你记忆。

　　第二种是整理型的作业。如各科中的回答问题等，这些问题的答案可能分散在课本中，做了作业后，等于把它们整理在作业本上。这类作业可作为以后的复习材料。

　　第三种是分析型的作业。这类作业在课本中难以找到现成的答案，要靠你利用上课或平时积累的知识来完成。如写出一篇文章的中心思想、段落大意，比较两个历史事件的异同点等等。

　　第四种是拓广型的作业。这类作业一般同课本没有直接联系。如语文课后，老师叫你去找出10个歇后语；历史课后，老师叫你去了解某个历史人物的传奇故事等等。这些其实是你平时积累知识的好途径。

　　（2）课外知识

　　不知你知道不知道，学好课本知识其实是为了能更好地学习课外的知识。如果一个人除了学习课本的知识外，课外知识懂得很少，那么他就没有达到学习目的。

　　课本的知识是基础，而课外的知识五花八门，什么都有。学习课外知识能帮助你更好地掌握、应用课本的知识。你的课外知识丰富了，阅读、分析、理解、写作水平也就上去了。 你可以看课外书，看报纸和杂志，看文科类的，看自然科学的，什么都看（但千万不要看坏书噢。什么是坏书？文句不通的，思想不健康的，教人成为考试机器的等等都是坏书）。有的同学对文科比较感兴趣，只看文科的课外书，不喜欢看理科的课外书。时间长了他的理科知识会相当贫乏，导致写作文时缺乏材料，议论时论据不足，阅读时理解困难，对学习历史、地理时碰到的常识问题模糊不清。

　　（3）谈古论今

　　平时多和别人谈古论今。和同学谈，和家里人谈，和邻居谈，和亲戚谈，和伙伴谈，和陌生人谈，和老师谈。把你知道的东西说给别人听，也从别人那里听别人说的东西。多和别人谈论，你会首先发现你的表达能力提高了，你能讲出你脑子里所想的东西。多和别人谈论，你还会发现你的知识面加宽了，你从别人那里“交流”到很多知识。多和别人谈论，你还会发现……

　　但要注意到一点，谈论时力争做到：谈论要有主题，谈论要深刻、生动，在高手面前要大胆地发表你的意见，发现疑难问题要及时设法解决，对自己认为对的知识要积极维护，当然发现错误要及时改正

　　谁能在“会学”上取得突破，谁就能将自己的学习潜能转变为现实的成绩；

　　谁现在就开始行动，谁就能笑在明年七月。