现代萨克斯管的演奏

　　摘要：想要演奏出具有个人特色的萨克斯，首先要懂得萨克斯管的基本知识;还应该在正确萨克斯老师的指导下进行专业规范的学习，先以古典打基础，形成良好的气息和高超的技术技巧;并在融入感情的前提下感受萨克斯带来的享受。

　　关键词：萨克斯知识;萨克斯学习;常规技巧;音乐处理

　　一、萨克斯管的基本知识

　　萨克斯――这个在西方国家已经流传很久的古老乐器，于1886年前后才引入我国。

　　萨克斯的发明者阿道夫萨克斯1814年出生于比利时，而1842年就发明出他的首支“萨克斯管”。

　　这种乐器的音域类似于现代上低音萨克斯管。

　　起初萨克斯将其命名为低音萨克斯管。

　　大约1856年他正式将其命名为现在我们所知的名字――萨克斯。

　　而在1886年前后，时任中国海关总务司的外国人罗伯特.德(Robert Hart)[1835-1911]创办了我国历史上第一支管乐队。

　　萨克斯也由此引入我国。

　　因此我国与国外在萨克斯教育与演奏方面存在几十年的时间差距。

　　随着我国的改革开放，经济发展，文化交流，萨克斯这种新兴的乐器也被人们所接受，并逐渐的喜爱它，渴望学习演奏它。

　　1、乐器结构

　　萨克斯管的发音部采用单簧管的哨嘴，共鸣管用的是铜管乐器的号身，它由弯管、笛头、哨、哨片、吊带等部件组成。

　　它的指法几乎和双簧管一样。

　　2、演奏姿势

　　演奏姿势的好坏直接关系到音色的好坏，因此初学者在演奏前一定要了解正确的演奏姿势。

　　萨克斯管的演奏姿势有两种，一种是坐姿，一种是站姿。

　　初学者一般选用坐姿，因为坐姿容易掌握乐器在手上的平衡性，手臂担负的力量相对小点，但不如站着演奏时气吸得深且通畅。

　　而站着吹奏又不如坐着时容易握好乐器。

　　一些有经验的演奏员，为了增强舞台的效果，可以根据乐曲的变化，吹奏时将萨克斯管抬高或降低，或左或右(这在爵士乐中是常见的)处理。

　　对于初学者来说，应该严格要求演奏姿势。

　　总之，有了规范正确的演奏姿势，才能较好地掌握萨克斯管的演奏技巧。

　　3、口型

　　正确吹奏萨克斯的口型对于演奏出优美的音色起着十分重要的作用。

　　一般来说是含住笛头的三分之一，上嘴唇和上牙齿自然地放在笛头上，下嘴唇则往里卷包一些，压着下牙。

　　口型呈微笑状，两边嘴角不能漏气。

　　正确吹奏萨克斯管的口型是要根据个人的生理条件来定的。

　　所以，只要把笛头含在嘴当时觉得非常舒服，又能吹奏出漂亮的声音就可以了。

　　4、呼吸

　　呼吸是萨克斯管吹奏中最重要的一个环节。

　　呼吸方法的好坏直接影响到演奏的整个过程。

　　没有经过训练的呼吸，气息只是在胸膛上端，并且很浅，容易使肺部疲劳，吹奏出来的音色发干，没有光泽。

　　如果说笛头，乐器，哨片以及各种演奏技巧的运用只占百分之二十，而气息的运用却占了百分之八十。

　　从中可见气息训练的重要性。

　　正确的呼吸应该是胸腹连动呼吸，即吸气时胸部和下腹部(横膈膜)同时张开。

　　它对于掌握演奏技巧有着很大的帮助。

　　在刚开始练习时一定要注意慢练，深深地吸气，吸气越深越好。

　　呼出的气息和吸入的气息中，前者更为重要，因为吹奏时是靠平稳地控制呼出的气息，并根据不同乐曲的情感将气流的呼出多少像自来水开关一样，自如地控制。

　　但是，练习呼吸的过程中切记吸气不可耸肩，呼气不可呼得太足，要留有余地。

　　总之，只有通过不断地练习，才能逐步掌握好呼吸。

　　5、舌奏

　　舌奏也称吐音，是指舌头给予哨片有气息的瞬间的运动，这也是演奏中的常用技巧之一。

　　练习吐音时，首先要做到舌头，舌根自然放松，将舌尖触动哨片前端底部，舌头不可伸得太长，用气息切断声音，干净利索。

　　发“吐吐吐吐”的声音，音头轻而有弹性。

　　舌奏需要反复练习，才能做到吐得自然轻松，音头干净的效果。

　　二、如何学习萨克斯

　　1、初步学习时应该找个专业的萨克斯老师，从一开始就进行专业规范的学习。

　　先以古典打基础，形成良好的气息和高超的技术技巧。

　　在学习当中不可能每个人都能得到名师的指点，但是找一个专业老师学习还不是难事。

　　千万别小看启蒙老师的专业性，举个例子来说萨克斯的最基本的口型问题，现在有很大一部分非专业老师现在还是采用的单簧管的口型：就是将嘴微笑拉开成一字，然后将笛头放在下嘴唇上推进口中，下唇压住下齿，再包起来。

　　也许很多人会说，这种方法没有什么不好?因为这样可以锻炼嘴劲，笛头可以被咬得很紧，适合长时间演奏。

　　实际上这是很大的一个错误，因为这种方法会使演奏者将注意力分散到嘴巴上，造成下唇被压迫，演奏时间稍长，下嘴唇就会被下齿咬成窝，甚至咬烂;而上嘴唇会用力地咬住萨克斯笛头，用不了多长时间萨克斯笛头就会被咬成坑窝状。

　　而这还不是最主要的，最主要的是这种方法会使萨克斯管发出的声音很紧张、生硬、没有弹性。

　　我国著名萨克斯演奏家，国家一级演员范圣琦先生在《萨克斯名曲教学》中也提到了运用单簧管的演奏口型来演奏萨克斯是一个非常大的错误。

　　而正确的口型应该是自然含住笛头，让嘴巴充分的放松。

　　仅仅一个最基本的演奏方法都错误，这种老师又怎能让我们学到真功夫呢?

　　2、要多听，多看大师们的演奏作品，从他们的演奏中，去感受萨克斯管的音色气息的控制，感受一些流行萨克斯的名曲，培养良好的音乐感觉，学习大师们对不同风格音乐的演奏处理。

　　在古典奏法有一定基础后(至少应该学习完全国考级教程的1-10级)再进行爵士萨克斯的学习。

　　先看谱，最后逐渐接触即兴的演奏，爵士的各种演奏技巧和爵士和声，最好能和一个好的爵士乐队合作，这对自己的演奏法提高很快。

　　3、注意古典流行爵士三种演奏方法相融合。

　　古典演奏是基础，流行演奏可以培养音乐感觉，爵士乐最大的特点是即兴。

　　如果没有古典专业的学习，就不会有良好的气息、良好的技术技巧做支撑;多听多练，在提高演奏技巧的同时培养良好的音乐感觉。

　　而一个不学习流行演奏法的演奏员是不会对音乐有良好感悟感觉的;在学习好古典与流行的基础上再去学习爵士奏法，才会事半功倍;才会最终解决爵士演奏法的最大难题：即兴演奏。

　　回顾上个世纪六十年代的代表音乐――摩登爵士，就是爵士音乐家把古典音乐融入爵士音乐的产物。

　　而美国作曲家格什温则是把爵士音乐融入古典音乐中的代表人物。

　　他的经典作品《蓝色狂想曲》那段令人激动不已的单簧管独奏开始，便开创了爵士乐滑音技巧融入交响乐的先河。

　　爵士音乐演奏技巧的融入使古典音乐的演奏更加华丽，音乐表现力更加丰富。

　　而爵士萨克斯的独特爵士律动、复杂的即兴演奏必须要在具有高超的古典萨克斯演奏技巧和良好的音乐感觉基础之上才能做到。

　　4、注重学习与演奏相衔接。

　　在陆廷荃老师所著的《爵士萨克斯》一书中的论道：萨克斯这一特殊的乐器在学习与演奏方面并不同步相衔接。

　　这是一个很有趣的现象。

　　管乐演奏演员，无论是铜管还是木管，从开始学习(无论是在正规艺术学校学习还是自学)到他走上工作岗位，学习与演奏的衔接基本都一气呵成。

　　就是说我们在艺术院校演奏厅、课堂、琴房中听到的小号、长号、圆号、单簧管、长笛、双簧管、巴松的演奏方法与我们在电影电视、广播以及各种音像制品中听到的上述这些管乐的基本方法是一致的。

　　然而在萨克斯这种乐器上这种现象就不存在了。

　　无论我们从哪个宣传媒体上听到的萨克斯都和目前大部分音乐院校所教授的萨克斯有很大区别。

　　因为就像前面所说的，我们现在所听到的很多音响资料都是经过电声、合成器处理过的。

　　三、关于乐曲的情感处理

　　说到情感这一词，都会觉得很简单，往往越是觉着简单的事情越是很难弄清楚，很难懂，当拿到一首乐谱的时候不要盲目地去演奏，首先要认真看这乐谱，通过标题能体现的是一种什么场景，了解它的背景情况，要是能唱出来最好是先把谱子唱出来，这时心中也大概有了印象。

　　每首乐曲都有自己独特的风格不管是古典的还是爵士的，都在情感上表达了不同的含义。

　　《我心永恒》这是美国电影《泰坦尼克号》中的主题曲，讲述了英国超级豪华油轮泰坦尼克号在大西洋失事，一千五百余名游客丧生的事件。

　　电影中以沉船事件为背景，虚构了一个动人的爱情故事，那患难与共，生死之交的爱情令无数观众为之感动。

　　通过了解了这首乐曲的创作背景后就很容易领悟到词曲中的情感，要想将此曲歌唱性的旋律吹走得连贯，流畅，就要求在吹奏时舌头不可吐得太重，要控制好气息，减少换气的痕迹，平稳进行，对速度和力度也要掌握好。

　　第26小结的转调将乐曲情绪变得更有激情。

　　这时在演奏力度上要稍强，横膈膜于下腹气息的支撑非常重要，不能吹奏的太平淡。

　　吹奏颤音时幅度可大一点，气流可急一些，手指动作应该做到不慌不忙，音与音之间不要有间断的感觉。

　　只有你对这首乐曲有了进一步的了解后才会把这首乐曲演奏的更加精彩。

　　肯尼基的《清晨》一曲，无疑是一首溶优美旋律，真挚情感于一体的美妙乐曲，如同欣赏一篇情景交融的散文诗，美感享受溢于言表。

　　它那每一个富有弹性和象征意味的音符似乎都在蕴涵着丰富的情感，当然，人的阅历不同，欣赏层次的差异以及主观感悟各异，因而人的情感体验也就大相径庭。

　　这正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

　　音乐表达情感要看一个人的心境，心情好那它表达的就是喜悦，心情不好那便是伤感，就个人来说，它表达的应该是一种宁静的忧伤，在一个闲暇的午后或寂静的深夜听，是一种享受。

　　参考文献：

　　[1] (美)拉里蒂儿.萨克斯管演奏艺术[M].新世界出版.1991

　　[2] (美)弗兰克蒂罗.爵士音乐[M].北京.人民音乐出版社.1999

　　[3] 贾玉新.萨克斯演奏技巧[M].上海.上海音乐出版社.2001

　　[4] 波尔*博柔笛(Paul Brodie)[M].《萨克斯管演奏曲集》

　　随着计算机网络技术的不断发展，信息化时代逐渐到来，计算机多媒体技术在现代教育中逐渐普及。大力发展这种现代教育技术，能够极大地促进学生与教师之间的良好互动，激发学生进一步获取新知识的兴趣，并显著地提升课堂的教学质量。

　　现代教育论文

　　计算机技术在现代教育中的应用

　　摘要：进入21世纪以来，计算机科学技术的发展，并逐渐在现代教育中得到推广使用，有效推动了现代教育的深化改革，但是在长时间的实践应用过程中，逐渐出现了诸多问题。

　　严重影响了现代教育的发展。

　　对计算机科学技术的在教学中的应用的优点进行分析，在此基础上，进行计算机科学技术在现代教育中的实践运用探究，以期为现代教育的深化改革提供具有参考价值的建议。

　　关键词：计算机科学与技术;现代教育;应用

　　随着我国科学技术的不断发展，计算机科学与技术同样在不断发展，并且在多个领域中得到推广使用。

　　计算机科学技术在现代教育中的应用，有效推动了现代教育的改革，有利于丰富现代教育教学内容，有利于提升学生自主学习积极性。

　　因此有必要在现代教育中加强计算机科学技术的应用探究，促使计算机科学技术在教学过程中发挥更大的作用。

　　鉴于此，本文对“算机科学技术在现代教育中的实践运用”进行深入探究意义重大。

　　一、在现代教育中应用计算机科学技术的优点

　　随着我国科学技术的发展，计算机科学技术的逐渐在现代教育中得到推广使用，并且优化了现代教育教学方式。

　　具体内容如下：1.突破了课堂教学限制。

　　计算机具有存储功能，如此一来，教师就可以将所需要教授的知识，提前将教学内容通过计算机进行存储，以便在教学过程中，利用计算机辅助教学，可以随时调用将教学内容。

　　此外，利用计算机存储的教学内容可以在下次的教学活动中再次使用，有效的提高了教师工作效率，同时突破了课堂教学时间的限制。

　　2.摆脱了教育空间的限制。

　　在现代教育中，计算机科学技术的应用，促使教育空间得到有效的增加。

　　人们在接受教育时，不必要在课堂中接受教育，可以利用计算机进行远程学习，同时可以利用计算机登陆教育专业网站，从而根据自身需求进行下载相关学习文档，在条件允许的情况下，还可以利用计算机与教师进行在线交流。

　　如此看来，计算机科学技术的应用有效摆脱了教育空间的限制。

　　3.便于教学中的交流。

　　计算机科学技术的在教学中的应用，交互性是最为重要的一个优点，同时在开展教育活动中，有效的交流，能够促使师生之间教育问题得以有效的解决。

　　此外，师生之间可以通过计算机进行随时随地的交流，促使教学方式得到有效的优化，教学内容将以直观的方式展示在学生面前，有利于学生自主学习习惯的养成。

　　二、计算机科学技术在现代教育中的实践运用分析

　　在上述分析中，从中我们可以发现计算机科学技术在现代教育中的应用，具有一系列优点。

　　现对计算机科学技术在现代教育中的实践运用分析。

　　具体内容如下：1.在预习环节的应用。

　　在计算机科学技术的应用之前，学生进行课前预习，主要是通过自主学习，在此过程中，教师并没有加以任何的指导，促使学生的自主预习效果不明显。

　　但是计算机科学技术的应用，教师可以远程向学生说明教学内容的重难点，同时确定课堂教学目标。

　　如此一来，学生就能够有针对性的进行预习，促使预习效果更为明显。

　　此外，教师可以通过计算机将学生的预习效果加以展示，从中及时发现学生预习存在的问题，从而在备课过程中，对学生存在的问题加以重视，促使在教学效果更为明显。

　　2.在课堂教学中的应用。

　　计算机科学技术在课堂教学环节的应用，促使课堂教学内容得到有效的丰富，同时有利于教师通过多媒体直观展示教学内容，促使课堂教学手段变得多样化。

　　计算机的应用，促使教师脱离了传统的板书，有利于提高教师的工作效率。

　　此外，教师利用计算机科学技术制作了一系列教学课件，这些课件形式多样并且内容新颖，有利于学生学习积极性的提高。

　　教师利用计算机设置一些开放性教学问题，组织学生进行自主交流，有利于学生主体地位的体现。

　　3.在构建多媒体课堂教学中的应用。

　　随着科学技术的不断发展，在现代教育中，计算机科学技术的应用已经十分广泛了。

　　计算机科学技术的应用，有利于学生学习积极性以及兴趣的提高。

　　构建多媒体课堂教学主要是通过计算机、音频设备、控制软件以及数据存储设备。

　　在进行多媒体课堂教学过程中，教师通过多媒体进行展示教学内容，同时配以声音、视频等，促使课堂教学更为生动，符合现代教育发展的需求。

　　例如，教师在开展多媒体课堂教学过程中，可以将利用计算机实现课堂教学结构的优化，由于学生学习基础存在着差异，教师还可以利用多媒体进行针对性讲解。

　　此外，多媒体课堂教学，教师可以有效进行学生学习情况分析以及试卷分析，有利于教学质量的提高。

　　三、结语

　　综上所述，计算机科学技术在现代教育中的应用，有效推动了教育的改革，不仅仅有效丰富了教师课堂教学内容，还促使课堂教学手段变得多样化，有利于学生的自主学习习惯的养成。

　　此外，计算机科学技术的应用，有效的拓展了教育空间以及时间。

　　参考文献：

　　[1]任戎.计算机技术在现代企业信息化管理中的应用探究[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2016,11:50-51.

　　[2]王晶,谢凤玲,倪剑虹.现代教育技术在计算机教学中的应用[J].电子世界,2014,12:478-479.

　　[3]柳善文.计算机科学技术在现代教育中的应用研究[J].信息与电脑(理论版),2015,08:124-125.

　　数学新课堂中现代教育技术的应用

　　以计算机为核心的信息技术在教学中的应用原理和其相关联的技术被称之为现代教育技术，在现代教育教学中，我们使用的很多教学资源可以通过运用现代化的教育技术可以很好地被整合在一起，这样的做法还有另一个好处就是能够让整个教学过程的展现变得更直观、更生动、更形象。

　　现代教育技术的应用离不开相关的媒介，在小学数学教学过程中这些东西也必不可少，整个现代化教育技术包括了很多项，其中比较具有代表性的就是文字教材、投影仪、幻灯机、电视机、有线与无线扩音系统、视频展示台到多媒体计算机、CAW闭路电视教学网络系统、计算机双向传输交互网络系统等，这些都是现代教育技术中的一部分。

　　一、现代化教育技术解读

　　众所周知，现代化教育技术的发展进步和计算机的发展进步环环相扣。

　　将现代化教育技术运用到实际的小学教学的过程中，其实简单来讲就是将教学信息运用各种不同的形式传递给学生。

　　在传统模式下，教学内容的展现都是以教师口头传述为主，但是现代化教育技术不但可以通过教材相关文字、图像的方式来表达教学的内容，而且还可以通过在以往模式中不存在的视频以及动画的形式来展现。

　　现代化教育技术的应用在一定程度上为学生提供更加优越的学习情境，这样的做法也可以让学生更加形象生动的思考数学问题，让小学生对数学的理解能力得到提高，同时也激发了学生对数学的兴趣，学习成绩自然会更加优秀。

　　二、现代化教育技术在小学教学中的应用成果

　　(一)提高小学生对数学知识的理解能力

　　小学生所处的年龄阶段让他们对抽象事物理解的能力在一定程度上有着不足，通过具体事物来理解相关的问题是更多被采用的一种方式。

　　现代化教育技术不但可以将难理解的抽象的数学知识通过生动而且有趣的画面展现出来，还可以利用媒介通过对具体事物直观的展示来提高学生对课本教材知识的理解，例如小学数学应用题的理解，很多学生其实并不是不会做运算，而是不能很好的理解题意，导致最后答案错误。

　　这样的情况下教师可以通过多媒体来展现速度和时间的观念，可以运用题中相关的汽车、飞机等学生在日常生活中就可以看见的事物来展示，如果个人软件技术过硬，甚至还可以通过制作和题目相关的动画来演示，这些方式的运用都可以充分调动小学生的视觉和听觉，让他们获得更多直观的和题意相关的信息，并且激发他们兴趣，让他们乐于思考。