提醒:别偏科 笨鸟先飞很重要
进入初三后,有不少学生出现学习偏科,有的同学数理化成绩较好,而、成绩较差;也有不少学生恰恰相反。相关老师提醒这类学生:学习偏科会拖总成绩的后腿,耽误中考。
曹阳是北京化工大学附属中学的一名初三生,他的逻辑思维能力较强,数理化成绩不错,但语文、英语等以为主的科目学习成绩平平,也提不起学习兴趣。一背课文或记单词、短语,他就觉得烦。
针对这一现象,海淀区进修学校老师白洁认为,偏科的发生率较高,具体到每位同学来说,或是偏理或是偏文,而且学习成绩相差悬殊。许多学生对偏弱的科目缺乏学习兴趣,做时也不像做拿手科目那么认真,容易走神儿。成绩不但没提高还失去了学习兴趣。久而久之,对学习成绩的总体提高形成“梗阻”。
白洁提醒,初三期许多科目还在讲新课,学生在一些薄弱科目上要“笨鸟先飞”,把新知识学好的同时也要了解自己的漏洞在哪儿 初一。学生要尽量提高对有关科目的兴趣,增强知识的理解和基本训练,保证基础题型不丢分,同时加强应试能力的训练,掌握得分技巧。各学科的学习是相互关联和影响的,弱科在时间、效率和成绩上会影响其他科目,学生要采取制定学习时间表、提早纠偏等办法,尽量扭转偏科现象。
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第二篇:关于高考的学习方法
关于高考的学习方法
一、高效复习方法
在这短短不到一年的时间里,考生要完成从高中二年级的水平到准大学生水平的跃进,没有高效的学习及复习方法是不行的。
高考是人生中最为关键的大事之一,相对于人生的重要性不亚于诺曼底登陆对于二战欧洲战场的重要性。
要想打好高考这个关键战役,就必须要在备考复习阶段制定好的复习战略,来逐步提高自己的应试能力和技巧。
制定复习战略时,考生必须处理好各科目之间的关系。
如果多门功课考得都很好,一门功课考得很差,即使你的总分不低,也可能没有被高校录取,这次考试就不是成功的。
倘若多花一些时间在自己相对较差的功课上,使这门功课的分数有大幅度的提高,自己不但不会仅仅因为偏科而没有被录取,很可能在总分上也会有所提高,这样的考试就是成功的,这种复习策略就是成功的。
高考的分数跟钱一样,你流血流汗获得的辛苦钱并不比你因为一个好点子而赚的钱来得更“值钱”些,你一年辛苦劳作积攒了五千元钱,而他因为抓住机会,懂得经营,一个星期就赚了五千元,他的钱能买一台电脑,你的钱也只能买一台电脑,你不可能因为你的钱来得不容易而能买一台半或两台电脑。
高考中,在潜力大的功课上花了少许的精力得到的10分与在潜力小的功课上花了许许多多精力而得到的10分是具有同等效力的。
在相同的复习时间内,复习方法得当,懂得考试技巧,懂得记忆技巧的考生得的分数肯定会更多。
因此,采用高效的复习方法,制定有效的复习策略,考生才能在高考时取得更好的效果。
二、三轮复习法
三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段,每段时间里的复习目的各有侧重,时间长短也各不相同。
第一轮复习从八月中到三月初,主要目的是基础能力过关;第二轮复习从三月初到五月中,主要目的是综合能力突破;第三轮复习从五月中到五月底,主要目的是应用能力提高。
(一)第一轮复习
第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础之上,对各科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。
同时配以单元训练,提升应用能力。
这一轮复习的目标是查出所有理解上的障碍,为全面而准确地记忆打下可靠的基础。
不论平时多么熟悉课本,都不能省略全面阅读教材这一环节,因为:①以前的知识往往是零碎的不成系统的,全盘的通读有助于整体掌握知识。
②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。
③懂得的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,有助于深刻领会课本内容。
一般而言,考生的复习障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
这些都是理解的障碍,同时也是记忆的障碍。
考试时,往往使储存在大脑中的知识难以提取出来。
通过全盘的通读,才能对信息进行记忆编码,分类梳理出知识点,才能明白各学科的内在联系,形成系统知识网络结构。
复习完一个章节,就在不看课本只看笔记的情况下,把课本中的知识点一一地过一遍。
遇到记不起来的地方或理解得不是很透彻的地方,再翻开课本看看,这样就会加深印象和巩固记忆。
(二)第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。
对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练,提升实战能力。
这一轮复习的目标是彻底掌握基本知识,使各个知识点整体化、有序化、自控化、实用化,便于指导技能操作,进行思维训练。
经过解题复习,使记忆率达到95%以上。
什么是重点?重点是指使用次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容,它们往往是在考试中每考必现的那部分,是大纲中要求熟练掌握的那部分,也是知识网络横向与纵向的“交叉点”。
什么是难点?难点一个是知识自身的,是一般性的、大家共有的;另一个是相对于考生个人的,是个体性的、因人而异的。
一般性的难点往往是指概念比较抽象,易与其他概念相混,运用时易发生错误,能力的要求比较高、比较综合的知识。
个体性的难点是由个体思维方法的差异、理解能力的不同以及个体知识中的缺陷与漏洞决定的,这些难点老师一般不会仔细讲,但它们又往往是考生在复习过程中的拦路虎,给考生造成很大障碍,成为考生自卑的原因。
因此,每个考生一定要把自己学习上的难点找出来,予以特别重视。
另外,本阶段考生还应注意提高自己的解题能力。
解题时,先从显在知识点切入,挖掘出隐含知识点,构成已知条件,并由此为“向导”从大脑中搜索出未知条件知识点,从而得出正确答案。
(三)第三轮复习
第三轮主要是进行检验复习。
考生用“尝试回忆记忆法”把前两轮复习过的内容想出来,强化记忆。
回忆一旦进行不下去,立即看书或笔记,接续回忆线索。
在回忆的基础上,自选一到两套模拟试题,严格按考场要求进行自考,巩固记忆效果,及时进入考试状态。
第三轮复习从五月中到五月底,也就是平常所说的冲刺阶段,这段时间的复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。
因此,这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。
考生的脑子里不但有了所有课程的框架脉络,而且对于高考试卷的结构、题型也应该有了较深层次的把握。
在第三轮复习完成之后,可以说是“万事俱备,就等高考”了。
三轮复习各有侧重点,但并不意味着这三轮复习是互相独立的,其实,在考生复习的过程中,巩固基础、难点重点突破和综合应用是相互渗透,相互掺杂的。
每轮复习都要精选练习题,既注重夯实基础又注重能力的培养。
高效复习须讲究策略,要懂得放弃。
每个人的精力都是有限的。
考生应该把精力花在能够提升成绩的地方。
假如多花30小时在语文科上,高考成绩能由100分提高到105分,但多花30小时在化学科上,可能高考成绩能由85分提高到95分。
因此,考生应该清楚自己在什么科目上有潜力,提升空间大,便于合理分配复习时间。
同样,假设有一科成绩很差,花再多时间,成绩也不会有太大的提升,那么就应该对这个科目有所放弃,把精力花在别的科目上。