结构化面试常规问题

　　结构化面试常规问题1、如何开展个性化教学?

　　答：教师开展个性化教学首先应当注意：要有先进科学的理念指导，要有周密详细的计划。

　　这是个性化教学顺利开展的前提和保证。

　　学生不是实验品，教育研究和实验必需慎重而稳妥地推进。

　　其次，要尽量做好沟通和交流工作。

　　教师不妨解释说明自己的设想、目标、具体操作步骤，以取得学生、家长和学校等诸方面的理解和认同，并最大限度地获得他们的配合、扶持，减少教学的阻力，赢得更多的精力，形成最大的合力，为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。

　　再有，要找准个性的突破口，让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。

　　譬如，李吉林老师创设情境，魏书生老师倡扬自主管理，“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口，“进行文化学旅，一路走一路观一路读书一路体验，直接触摸历史，直接与大师‘零距离’交流，获得历史的现场感”……城市有城市的优势，农村有农村的天地，不同人有不同个性，每种个性有每种个性的优势，要充分发挥自己独特的东西，为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。

　　最后，既要相信自己，又要及时地进行阶段性总结，听取意见，比照做法，反思、调整，融合、借鉴，择其善者而从之，调整偏差，改正谬误。

　　探索和革新，问题难免，要有面对失败的准备，承担失败的勇气，即便受挫，也应坚定地走下去。

　　对于那些别有用心的言论，要仔细辨析，不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。

　　最关键的是，应该及时思考、整理，形成系统的经验或理论，尽快显现效果，增强说服力，为可持续的个性化教学赢得支持。

　　民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造!教师的个性化是时代的必由之路，个性化的教学是教师必然的选择。

　　只有营造一个宽松、和谐的环境，教师的个性才有萌芽的温床，个性化的教学才有生长的土壤。

　　结构化面试常规问题2、新课程标准的价值取向是什么?

　　答：新课程的价值取向是：为了每一个学生的发展。

　　结构化面试常规问题3、你最尊敬的教育家是谁，为什么?

　　答：孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。

　　相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

　　孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

　　孔子的思想及学说对后世产生了极其深远影响。

　　结构化面试常规问题4、你最赞赏的教学方法是什么?

　　答：讲授法 讲授法是教师运用口头语言向讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学知识学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。

　　结构化面试常规问题5、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为哪一种类型教师更有利于学生教育?

　　最好是这三种类型的结合体。

　　作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的爱心。

　　班主任要让学生听你的话，没有威严是不行的。

　　尤其是现在的学生不能骂，不能打，所以作为班主任一定要有威严。

　　民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常的班级日常治理中必须非常民主，否则让学生感觉你是一个不公平的老师，那学生会对你敬而远之的。

　　结构化面试常规问题6、教师要耐得住寂寞、清贫，你为什么选择教师这个行业?

　　做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。

　　我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业。

　　因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们。

　　教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因。

　　结构化面试常规问题7、我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。

　　这位老师有进取的精神，这种做法是充实自己的想法。

　　但作为教师，我认为他问自己的问题却并不符合新课程的倡导。

　　教师不仅要充实自己，更应该充实学生。

　　今天教师想了、读了、写了。

　　那么学生想了、读了、写了吗?你教的学生理解了吗?理解了多少呢?达到课程目标了吗?

　　结构化面试常规问题8、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。

　　谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。

　　如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?

　　首先让学生了解我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。

　　当然做贺卡是实现目的一种方式，而这位同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法?如果同意，那有没有更好的办法?

　　结构化面试常规问题9、做班主任吃亏吗?

　　我认为做班主任是不会吃亏的。

　　首先，能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。

　　班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。

　　从直观上来说可能学习的时间相对较少。

　　但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

　　其次，增强了反思精神。

　　做班主任虽然辛劳，但对快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

　　结构化面试常规问题10、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

　　赞同。

　　每个学生都希望自己在班集体中受到重视，有所作为。

　　教师要敢于放手，让每个学生发挥自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。

　　我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。

　　让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在班集体的实践中学会生存本领，让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

　　又到了毕业季了，很多毕业生们渴望能够及时找到一份适合自己的令自己满意的工作，但是在获得工作之前需要经过面试，我们应该如何回答面试时的常规问题，并从中脱颖而出呢?

　　如何回答面试时的常规问题

　　1、请介绍一下你

　　评点：这个问题往往作为开场白，俗话说“良好的开始是成功的一半”，如何把握好这个重要机会便显得格外重要。

　　事先做好充分准备自然理所应当，但须提醒面试者在呈现“腹稿”时切忌洋洋洒洒，面面俱到。

　　简明扼要、直截了当是面试官最希望看到的表现。

　　对于简历上已有的信息，仍应该有重点地一语带过，比如名字、来自哪所学校等，这会使你的自我介绍更加清晰明了。

　　2、你有什么优缺点

　　评点：切忌在介绍优点时夸夸其谈，而介绍缺点时避而不谈或者用“我的缺点是追求完美”来搪塞，这都会显得毫无诚意，令人怀疑。

　　首先在谈论优点时应该客观公正。

　　其次在谈论缺点时，避重就轻或者转换表达方式都是很好的办法。

　　比如，在表达自己的缺点时可以说“我可能比较理想化”，这样就显得真实自然很多。

　　再者，可以说自己“有些粗心”、“经验不足”等无伤大雅的小缺点，但是“做事不负责，不认真”云云则绝对会对你的个人形象产生负面影响。

　　3、你有什么特长和爱好

　　评点：有些面试者认为自己的特长爱好过于平凡，便编造一些“美丽的谎言”，而且一时还无法验证。

　　殊不知，面试官“火眼金睛”，能从你的个人谈吐与气质“一目了然”你的底蕴，随之而来的则是对你诚信的质疑。

　　4、如何评价你的大学生活

　　评点：面试官非常看重这一方面，所以需要面试者能够详细地阐述，而非泛泛而谈，

　　可以从在大学生活中的收获这个角度着手，以突出个人的“成长经历”，这是面试官喜闻乐见的形式。

　　5、你担任过何种社会工作，组织参加过何种社会实践和社会活动

　　评点：需要重点强调，如果实习经历过于“丰富多彩”未必是件好事。

　　这是指某些学生在找实习工作时，缺乏目的性，每一次工作都和前次风马牛不相及，并且还累积了一大堆。

　　首先这会让用人单位怀疑你的稳定性，其次他们会联想到你是否有个人问题以致这些工作都干不好，最终推断你无法胜任现在应聘的职位。

　　6、你找工作考虑的重要因素是什么

　　评点：薪酬，往往是一个很重要的因素。

　　若面试者过于直接，会显得急功近利;避讳又会带来“虚假”的尴尬。

　　在回答时，可以把它同个人发展空间、兴趣等其他重要因素一起告诉面试官，相信他会理解你的。

　　7、如果本单位和另外一个单位同时聘用你，你将如何选择

　　评点：这是个棘手的问题，面试官希望得到的回答并非是一味地称赞本单位好，同时把别家单位贬得一文不值。

　　就同一领域的其他单位，面试官的了解绝对比应聘者更加深刻，若这般不分青红皂白，则会给人留下“不良”印象。

　　较妥帖的方法是，浅谈两家单位的特点，而应着重表述自己的个性、理想与本单位的发展更契合。