篇一：春季学期五年级音乐期末检测方案 （525字）

　　一、检测目的：

　　通过考查学生的歌曲演唱能力，考查学生对音乐基础知识的简单认识的能力，从中培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志，培养学生的表现能力，情感表达能力和歌曲演唱能力。促进学生的健康发展。同时也为了能更好地发挥期末教学评价的导向作用，引导教师认真贯彻落实课标要求，规范音乐教学行为。

　　二、指导思想：

　　为了搞好学校音乐教学管理工作，提高音乐教育教学水平，以教育部制定的《小学音乐课程建设》指导纲要为指导，根据《小学音乐知识要点》开展小学音乐教育教学活动，规范小学音乐课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。

　　三、考查内容：

　　根据以上课程任务以及学科的教学目标和本学期教学内容所涉及的.范围，对学生学习情况进行评价考核，本次考察主要以歌曲演唱能力检测为主。

　　四、考核标准：

　　1、平时成绩（占60分）：以学生带书情况，上课的积极性，纪律约束，每节课的完成情况为主，希望每个学生都能有不同程度地提高。

　　2、期末测试（占40分）：采用独唱的方式。

　　（1）、能够用自然地声音，按节奏曲调有表情的演唱。

　　（2）、准确的表达歌曲中的情感。

　　（3）、背唱歌曲的歌词准确，节奏，音准正确。

　　3、分数等级：

　　优秀：88分—100分

　　良好：78分—88分

　　合格：60分—78分

　　篇二：小学三年级音乐期末检测方案（556字）

　　检测目的：

　　为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

　　检测形式：

　　定性和定量相结合，平日和期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。

　　检测内容

　　兴趣与态度：根据平日音乐课堂纪律、音乐课参与集体舞、音乐游戏等活动的具体情况打分。

　　演唱与演奏：从学期音乐教材中自选一首歌（乐）曲，进行演唱（奏）考查学生的唱、奏、表演等能力。

　　检测标准

　　1、优秀：（85-100分）

　　音乐兴趣浓厚，自觉遵守音乐课堂纪律，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动，平时能根据不同情绪的音乐，自然流露出相应表情或作出体态反应。演唱姿势优美，能够自信地、有表情地用自然的声音、准确的节奏和音调独立演唱歌曲，能采用合适的力度、速度表现歌曲的情绪。

　　2、良好：（75-85分）

　　音乐兴趣一般，遵守音乐课堂纪律，能自觉参加演唱、演奏、集体舞等音乐活动。演唱姿势比较正确，能够用自然的声音、比较准确的节奏和音调进行独唱。

　　3、合格：（60-75分）

　　自觉遵守音乐课堂纪律，音乐兴趣浓厚，乐于参与演唱、演奏、集体舞等音乐活动。演唱姿势基本正确，能够独立演唱歌曲。

　　五、说明

　　1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

　　2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

　　篇三：一年级音乐科期末检测方案（685字）

　　检测目的：为了让学生了解自己的进步，发现和发展音乐的潜能，为了教师总结和提高自己的教学水平，也为了促进学校教育工作的发展。

　　检测形式：定性和定量相结合，平日和期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。

　　检测内容：

　　1、学习态度，根据平时课堂学习的积极性、参与艺术活动的情况以及音乐作业的质量等综合评定。

　　2、基础知识，现场问答对本学期音乐教材知识的掌握情况。

　　3、基本技能，现场展示音乐的唱、奏、表演等能力。

　　4、个性发展，现场展示艺术特长。

　　具体要求：

　　1、学习态度：40%

　　根据平日音乐课堂纪律、音乐课参与集体舞、音乐游戏等活动的具体情况打分。

　　2、基本知识：10%

　　现场问答：

　　（1）能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

　　（2）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

　　（3）能听演唱知道区分男声、女声、童声；

　　（4）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（5）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（6）听音乐能用线条、图形、颜色表现情绪。

　　3、基本技能：50%

　　在背唱曲目中任选一首背唱。曲目：

　　《小燕子》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《让我们手拉手》《数鸭子》《小象》《两只小象》《小松鼠》《母鸡叫咯咯》《下单啰》《云》《快乐的啰嗦》《粉刷匠》《理发师》《猫咪别淘气》

　　4、个性发展：10%

　　有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演等自定内容展示，做为加分。

　　说明：

　　1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

　　2、项目中第一、二栏为平日成绩，第三栏为期末成绩，总平分根据平日成绩、期末成绩作综合评定。

　　3、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。

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　　读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深入开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富知识，提高文化修养，在读书中接受文化的熏陶、品格的陶冶，培养良好的道德情操和审美情趣。经校行政研究决定，学校将开展第九届“师生共读书卷留香”读书节活动。为使读书节活动取得较好效果，特制定如下活动方案：

　　一、活动口号：“沐浴经典传承文化”

　　二、活动时间：10～12月份

　　三、活动内容：

　　（一）宣传准备阶段（10.29～11.2）

　　1．举行读书节开幕式

　　责任人：xx

　　活动时间：10月29日（周一）早晨

　　活动地点：校门口、大操场

　　具体要求：（1）电子屏：“第九届‘师生共读书卷留香’读书节开幕啦！”（2）升旗仪式时，举行开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅读兴趣。

　　2．建立“班级诚信书吧”

　　责任人：班主任、语文老师

　　检查时间：11月9（周五）

　　具体要求：（1）各班班主任、语文老师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读提供方便；（2）班内由2位同学担任书屋管理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间根据兴趣自主借取、登记，阅读结束还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；（3）读书节闭幕时，将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。

　　（二）常态化阅读活动（10月～12月）

　　1．课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带领下，齐诵各年段课前诵内容，积累古诗文。（小学生必背古诗词75首）

　　2．课上教师导读：每周1次早读时间，语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》；每周1次绘本课，任课教师指导阅读“绿种子”绘本。

　　3．课后自主阅读：每天早读课之前，自主阅读必读书目或其他阅读书目；每位学生根据教育局下发的《课外阅读推荐书目》，进行课间、午间的自主阅读和傍晚的亲子阅读。（开学初教务处已下发《张家港市小学生课外阅读推荐书目》）

　　（三）特色化阅读活动（第十～十七周）

　　1．“小小诗歌王”竞赛

　　责任人：班主任、语文老师

　　活动时间：11月

　　具体要求：（1）各班每位学生均要参加，背诵年级组自定的诗歌；（2）月末，通过班级竞赛推选每班4位学生参加年级组决赛；（3）各年级组语文备课组长牵头，交换出题，以诗词对答的形式制作PPT，组织年级组决赛，班主任老师现场评分，选出“**年级十佳诗歌王”（4）决赛地点：“集韵讲堂”。