国陪学习总结
说实话,很有幸参加了这次国家组织的远程培训学习。在这次学习中,让我的执教观念有了很大变化,对新课程改革也有了更深刻的认识与理解,感触颇深,受益匪浅。下面就谈谈我在本次培训中的点滴体会:
一、先进的教学理论知识,是老师自我提高教学水平的保证。对于大多数老师来说,受诸多因素的影响与限制,很多老师对教育教学理论的认识和把握,也只是停留在自己原来的基础上,因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而远程培训无形之中就解决了老师的这些后顾之忧。在安排上,每个专题都设置了一定学时的理论研讨,为学员的理论学习提供了发展的平台与空间。尽管不能与专家们面对面地进行理论研讨,但还是能通过视频领略了各位专家学者们卓越学术。对于这种理论与实践相结合的阐述方式,不能不说是一种提高,当然,这更是对教师更新观念的最好礼物。在每一次的网上互动交流研讨中,我们都会结合自己的教学实际谈谈自己心中的体会。每一个话题都会引发小组成员的一番热议,每一个困惑都会获到大家的帮助与支持。在交流中大家各抒己见,畅所欲言,使我们有了更宽阔的视野,掌握了更高的教学技能。因此,每天的学习,每天的研讨交流都充实了我,让我感受到了每天的进步,每天的收获。我将把自己学到的、体会到的知识应用于实践中去,也只有这样才能让自己的工作更加顺心应手,使教学水平更上新的台阶。同时通过发表帖子和回帖的形式进行交流,达到了资源共享,更多的疑难问题,通国国培这个平
台得到了解决。
二、真实精彩而典型的课例,开阔了老师们的视野,提高了老师们的专业水平。精彩的案例,生动演说确实是老师们最好的礼物。以往的学习都是以理论学习为主,精深博大的理论知识,深奥微妙,学习完了却很难恰当地渗透到自己的教学中去。而此次国培的学习,几乎在每一个模块都有专家娓娓动听的引领和真实课例的展示,浅显易懂,老师们都爱学,乐学。通过课例的学习,使我们更直观的学习到其他教师的优秀的教学方法。
另外,专家在线答疑,解除教师心中困惑。本次培训,专门设置了专家答疑环节,对困扰在老师们教学中存在的问题进行解答,通过与专家的留言答疑,使教师明确了自己以后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多,但作为一线的老师还是要主动积极地进行教学、探索适合自己的教学方法,更好地适应教学,让学生的素养得到有效的提高。
这次学习,极大地开阔了我们的视野,不管是在理论上的,还是在教学实践中,都得到了很大的提高。特别是在思想上更加明确了立足课堂教学的目标,有效地提高了学生的学习素质。当然,只有坚持不懈努力,才能在教学实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法。
国培带给了我思想上的洗礼,心灵上的震撼、理念上的更新。它使我提高了认识,理清了思路,明确了目标,明白了不足与差距。我将以这些为起点,不断地总结与反思,促使自己不断成长。在教育教
学实践中,静下心来思考,采他山之玉,纳百家之长,融入自己的教学生涯。在寂寞而漫长的教学生涯中撑起一片属于自己的晴朗的天空。
以上就是我本次学习中的点滴体会,不足之处有待于他日的改正。
第二篇:国培学习总结
两个月的国陪已经接近了尾声,回顾这两月的生活不仅充实而且快乐,培训中有专家的视频讲座;有同行们一起参与的研讨。本次培训可谓是最给力的培训,国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨,作为一名教师,教学资源的匮乏,教学信息的阻塞,让自己的观念一度陈旧,学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会落后,不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代要求,我们教师在教学的困惑中得到指点,帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。我有幸成为了国培计划小学语文远程培训班的一名学员,感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴,我学到了知识,提升了自己的教育教学水平,也收获了快乐。
本次远程培训内容丰富,形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业等。培训过程中,我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座,从中学到了专业知识,同时提高了自身的业务水平,深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记,总结所学所得,把此次培训的收获用于实际的教学中去,全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
一、听讲座,受益匪浅。
各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新鲜水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受,让我们饱享难得的文化大餐。我认识到了教学低年级儿童对于识字是一项比较困难的教学活动,作为教
师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多种方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣,才能达到识字教学的目的;我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手:一是批语做到导向和激励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时,采用师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的不足,有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解,名师的精彩课堂,都给了我深深的感触。
二、交流讨论,共同进步
在每一次的交流讨论中,学员们都会根据自己的实际谈体会。每一个话题都会引发的热议,每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见,使我有了更宽阔的视野,掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实、进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践,只有这样才能让自己的工作更加得心应手,才能全面提高教育教学水平。
三、积极探讨学习,享受学习的快乐
一段时间的课余学习虽然辛苦劳累,但是让我获得了快乐。只有不断地为学习,才能进步才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水,现在的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来。
此次国培,让我感受到学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望,虽然培训即将结束,但学习还在继续。在今后的工作中,我将时刻牢记自己的职责,处处以身示范,积极主动承担各种教学任务,
与学校其它教师共同学习,共同进步。 国培中介绍的两种教学方式,更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导,探究性课堂,是学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作的课堂。重新审视了师生关系,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂,也是师生共同成长、交流互动、心灵碰撞的平台,一切都“以生为本”,而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究知识,体验学习过程的课堂。
四、教学设计的优化
以前的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀老师的课堂实录做引领,还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动,让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情,生成资源的开发和调控,能力的培养和生成。
五、教学手段的提升。
以往是一只粉笔,一块黑板行走于课堂,再加上常年不变的老面孔,毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天,旧的教学手段不能满足课堂的需求,而这次的国培学习,引进了现代教育技术,是久旱逢甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象,大大增加了视听效果。激发学习兴趣,提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习,成为了广大教师自身发展的内在需求。
国培结束了,利用繁琐的工作间隙,难得闲暇时光,频繁的学习着每
一个专题,在班级论坛中交流互动。绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整,专业的提升,更是增强了新课改探索的信心。在以后的教学改革中,还会遇见各式各样的困难,但有了这次的国培学习,我可以利用先进的教育理念,科学的方法,运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼,在以后的教学中将所学的理论不断实践,不断提高。实现高效课堂。
这次培训虽然很短暂,但是培训很扎实,两个多月的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。通过培训使我对小学语文教学有了新的认识。从识字写字教学的继承与突破到童心写童言的习作指导;从做有魅力的语文老师到教师教学技能研究??无不让我流连忘返,受益匪浅。在培训过程中,我积极尝试与其他学员之间的交流,并且注意到他们将如何处理小学语文教学中遇到的种种困惑,以及他们对这些困惑的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的“相长”,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。在今后的教育教学实践中,我一定要静下心来采他山之玉,纳百家之长,慢慢地走,慢慢地教,在教中学,在教中研,在教和研中走出自己的一路风彩,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的教师,就要不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。我觉得这次培训是最有
效的,是一次对自己教学的深层改造,它让我们的业务水平不断地提高,虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。