影响中职生就业稳定原因及对策

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--李士伟 靳朋西

随着国家近几年一系列鼓励毕业生就业创业政策的出台，特别是国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）的出台和中等职业教育改革创新行动计划 （20xx-20xx），国家采取了一系列重大措施， 重点发展中等职业教育，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。建立行业、企业、学校共同参与的教育模式，推动工学结合、校企合作的办学模式。中等职业学校更是把90%以上毕业生送往珠三角、长三角、环渤海等经济发达地区就业。但随着输出毕业生外出就业数量的增加，实习就业的质量、稳定性、安全性等一系列问题也摆到了各中职学校的面前。不难看出如今的毕业生就业问题已经成为国家稳定、发展、繁荣的一个重要前提。这些已成为各级教育行政部门和职业学校一项最重要、最紧迫的任务。职业学校应该从以下几个方面来解决就业稳定性，以适应社会，符合社会的需求。

一、中职生就业不稳定的原因主要有：

中职生就业不稳定的原因主要有：学生和家长对就业期望值太高、不切实际；中等职业教育的改革本身还不到位，主要表现在某些专业设置、基础理论还达不到职业教育的要求；中职生社会经验少、思想单纯、社会认知单一：从中职生自身来看，中职生就业前思想准备不够，缺乏正确的择业观，表现出种种与社会客观实际不合拍的现象。

1、定位缺乏理性思考。有些学生就业前关起门来，自我设计自己，过高估计自己实力，总认为自己有专业知识，学业上有一技之长，不愁找不到合适岗位，忽视了社会的需求性和现实性。具体表现为自己获得工作岗

位后，并不十分珍惜，在岗位上不是脚踏实地的工作，而是左顾右盼，“吃着碗里的，看着锅里的”，“这山望着那山高”，时时刻刻寻找跳槽的机会。

2、过分强调专业对口。有些学生认为父母花钱费力就是为了学好这门专业，狭隘的理解所学专业必须对口，过分强调学以致用。具体表现为寻找职业优先考虑是否与所学专业对口，专业不对口就觉得不理想，不踏实，上岗缺乏干劲，有投错“佛门”的感觉。

3、期望不合时宜。有些学生由于就业前接触社会实际太少，认为自己有知识，有能力，懂技术，择业观明显表现为热衷于寻找比较稳定的、经济收入较高的、地域条件较好的“舒适”的“实惠”的职业去干，极不情愿选择那些条件比较艰苦的、地域比较偏僻的、信息比较闭塞的、交通不便利的地方去工作。

4、安于舒适，不愿到艰苦的地方去就业。有些学生家庭条件好，社会交际面相对比较广泛，有一定社会基础。学生本人在社会上经风沐雨的机会少，在意志上往往表现出脆弱、胆怯等不良特点。在行动上往往表现出舒适、优越的岗位就乐意去就业，艰苦、单调、出力的岗位就打退堂鼓。

5、心境浮躁，行动盲从。有些学生在校成绩一般，专业不突出，当他们步入社会，寻求职业时，心境浮躁，压力大，危机感加重，一时不知所措。

二、中职生就业稳定的对策

综上所述造成中职生就业不稳定，主要是工作生活条件、工作待遇、气候环境、日常生活习惯、人际交往等客观方面的原因。学生个体主观方面的因素是造成就业不稳定不可忽视的重要原因。学校教育、家庭教育应针对这些因素，有的放矢加强对中职学生的就业教育。概括起来说，主要应从以下几方面入手：

1、转变职业教育发展方式。以改革创新为动力，整合资源、优化结构、强化内涵、提高质量，基本形成教育与产业紧密结合，规模、结构、质量、效益协调发展的格局。

办学思路需要创新。“以市场需求为导向，以能力培养为中心”应是

职业教育的办学思路和指导思想。社会需要职业教育开门办学，就需要学生更多到实践中，了解社会、了解人才所需，给自己科学定位，增强自主、自信、自强意识。

教学方法要创新。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。

注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。

注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。

教育观念需要创新。单一型的教育观念需要改变，成为双师型已成必然，教师只有不断汲取职业教育的新知识，变成一种技能，才能有效传授给学生，使学生逐步树立正确的世界观、价值观和择业观，成为新型实用人才。

加强学生职业技能培养。要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。以就业为导向，实行产销衔接的人才培养模式，从社会实际出发，依照课本内容，吐旧纳新，使用为先，结合当地特点、市场变化、企业实际，“定单培养”，不定期聘请工厂专家讲治厂经验，技术应用，增加书本上没有的知识；要经常开展心理咨询教育，及时排除学生心理障碍，利用课余时间，开展丰富多彩的活动，提高学生综合知识能力；多树立就业典型，让学生看能看得见，学能学得着，干能干出样，培养健康体魄，健全学生人格，防止畸形发展，造就合格人才。

2、加强身心素质培养。经不起挫折，社交恐惧，自卑心理，依赖心理等是中职毕业生常见的心理问题。中职生就业选择是人生一件大事。他会遇到很多的矛盾，如自我与客我矛盾、社会需求与自身能力的矛盾等。这些矛盾是他们以前从未遇到过的，所以很容易使他们产生心理上的不平衡，甚至陷入难以自拔的境地。

中职生正处于心理发展不稳定、不平衡、不健全的时期，主要表现在理想与实现矛盾、开放与封闭矛盾、独立性与依赖性矛盾、情感与理智的矛盾等等。生理与心理发展不同步。中职生有相当部分心理还不成熟，同时由于生理与心理发展不同步，加之个体生活体验不同，所以形成的个性心理特征有很大的差异。良好的社会发展环境，让这些90后独生子女在生活上基本上是有求必应，生活在父母的重点保护之下。他们基本上没有经历过什么挫折，对于什么是苦难、什么是艰辛、什么是来之不易，除了字面上的感知外，没有更深的体验和感觉。正是由于这种心理特征和经历，他们一旦遇到困难，也不论困难是大是小，势必会在其心理上造成极大的负担和阴影。

我校因势利导，提出了“品德高尚、意志坚强、身心健康、学有专长”十六字教育培养方针，从抓学生的读书习惯入手，逐步培养学生良好的学习习惯。如班级利用早读时间开展的朗读活动；利用有线电视进班的便利条件，组织学生观看风景如画的工业园区，介绍名优企业，激励学生努力学习；充分利用我校优秀毕业生的成功案例激发学生的自信心，帮助学生确立学习目标。 通过培养专业课学习的兴趣和班级文化建设，分阶段的提高学生的专业认知能力。积极开展开展各类文体活动：如拔河、 球类比赛、演讲朗诵比赛,迎新生文艺演出,以提高身心素质，培养锻炼身体的好习惯等等，创造条件磨砺训练学生的身心素质。

3、加强就业能力训练。现在许多中职生缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗、勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃；有的中职生就业后缺乏耐心和恒心，总嫌工作吃力，工作时间长而放弃就业岗位；有的这山看着那山高，当外界诱因强烈，则容易动摇。无论做什么都会碰到困难和挫折，没有一个人在走向成功的道路上是一帆风顺的。对中职生来说，既然已经在这个环境里了，那么就只有两种选择：坚持和放弃。只有坚持才有可能走向成功，放弃一定不能成功。

教学中要培养中职生积极主动的求职意向，树立竞争意识，培养良好

的自我意识，增强心理承受力，要有艰苦奋斗的思想准备，要做好“从大处立志、自小事做起”的思想准备，超越所学专业的心理准备，和择业前的独立生活、独立生活、实际动手、实际动手、组织管理、开拓创新能力准备等等。

4、指导学生做好职业生涯规划。教学中要帮助学生进一步明确职业生涯设计，把指导职业生涯设计作为学生步入社会前的班级教育的重点工作，学校、班级通过开展职业生涯征文比赛、讲演比赛等活动，强化就业意识，明确职业目标，树立长远目标，立足于短期目标，提高创就业能力。特别是学生在经历了种种实习后，更要及时引导，及时调整目标，并不断修改完善职业生涯设计。

5、做好就业服务。由学校进入企业，由学生转变为员工，许多同学对于角色转变难以适应，陌生的环境、工作的压力、复杂的人际关系、独立生活等令很多同学知难而退，这就要求学校随时了解学生在企业的工作、生活情况，及时解决学生思想上的症结、工作过程中的各种问题。为此，要建立实习(毕业)生跟踪工作制度，每届实习生跟踪一年， 至少两个月要到企业去调研一次实习(毕业)生工作情况，了解工资待遇、劳动强度、工作环境、加班情况、生活情况、企业评价以及出现的主要问题。通过了解，有针对性地解决问题，若发现学生本身有问题，老师将及时与学生联系，教育学生并帮助学生解决实际问题；若企业有问题，对企业进行客观评价，与企业协商。若协商无法解决，学校可召回学生重新安排。学生从校门到厂门，这期间最重要的转化是规则的转化，由原来的校规校纪转化为厂规厂纪，下班后要遵守社会的法规法纪。教师在跟踪教育时要帮助学生认识到这些规则的意义和内容，及时向学生展示和张扬社会主导的价值观念体系，论证它的合理性，使之认同和接受，从而适应企业，适应社会。在跟踪管理过程中努力将各种不稳定因素消灭在萌芽状态。

影响中职生就业稳定的因素有很多，稳定学生就业需多方共同努力。学生要树立正确的职业意识、诚信意识、敬业意识、团队合作意识、责任意识和合理的就业期望值；学校应加快职业指导教学的改革，采取多种形

式加强岗前职业意识、职业道德、竞争意识、创业意识等的培养；社会更应加大法规建设，为中职生就业提供良好的稳定基础，为中职教育蓬勃发展注入新的生命力。

第二篇：浅谈大学生就业难现状的原因及对策

浅谈我国大学生就业难的问题及对策

摘要：近年来,中国高校毕业生数量逐年增多,大学生面临严峻的就业形势,大学生在毕业后能否顺利就业,已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因,也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题现如今迫在眉睫。

关键字：大学生;就业难;现状;问题;对策

一：目前我国大学生就业现状

“民以生为本，以业为基，有业为乐，无业为祸”。大学生就业是人生一次重要的选择，每个大学生都希望自己在社会上能有一个合适的位置，为社会做贡献，实现自身价值。进入21世纪后，世界各国的大学生人数都呈上升趋势，大学生就业成为需要解决的首要问题，大学生应对就业难问题显得尤其重要。

曾几何时,我国被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”,可如今这种优越感几尽消失,面对就业却眉头紧皱。以20xx—20xx年大学生就业情况为例,20xx年中国大学毕业生30%没有找到工作,就是有120多万大学生在离校时还没有就业,20xx年有100万左右毕业生未实现就业,加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员,即便政府每年提供900万的就业机会,还是不能较好地解决就业问题。总的来说,大学生的就业前途不容乐观。

甚至于每年很多的大学生不能就业，或者不能够物尽其值。郁

郁不得志。很多的才能被埋没，而我国的市场还无法满足，严重缺少人才。

二：就业困难原因分析 随着现状压力越来越大的现状，大学生就业也很紧张，我们调查分析得到以下一些原因：

1.毕业生就业结构失衡,供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾,实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

2.大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。

3.用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍,很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

4.高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。此外,部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够,就业工作还缺乏系统性和科学性,就业工作往往毕业前才进行,就业指导仅仅是一种职业介绍,而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示,非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一,其中非常了解和比较了解的只有1/3的人,有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”【】这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

5.社会壁垒,就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来,毕业生自主择业已成主流,然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的,要解决这一社会问题,必须调动多种力量,做出多方努力。

三：就业困难对策

1.大学生自身作出调整和努力。其一,转变就业观念,树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选

择自己的求职道路。其二,提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。其三,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。发挥一技之长还可以为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。

2.高校的改革。其一,高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。其二,加强毕业生的就业指导工作。高校应加强对大学生的就业指导,将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯,而不仅仅局限于临近毕业的同学。其三,建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。其四,以就业为导向,加快高校的教育与教学改革。学校应教育学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。

3.政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先,制定政策法规,完善就业市场体系。其次,加强宏观调控,促进人才的合理流动。鼓励大学生投身西部,在西部地区安家落户。另外,政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源,毕业生失业是一种巨大的人才浪费。政府应制定相关的法律规范,将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴,并给予相应的救济。同时,针对毕业生未能及时就业的实际,有针对性的组织各种培训班,加强就业指导,提高失业毕业生的就业竞争力。

我相信我们只要努力学习专业知识，在后年的毕业，我们可以坦然的面对就业问题，我们相信，就业困难会得到解决。也相信大学生能力会得到很大的提高。会适应社会。