家访活动记录

家 访 时 间：20xx年x月x日中午

班 级：三年一班

家访学生姓名：胡晋悦

家访教师姓名：

家庭住址：化建家属院 家访过程：

一、和孩子的爸爸聊天，了解该同学的家庭状况，及现在爸爸妈妈对她的学习要求，听取孩子谈谈对老师、同学的看法，我表扬她在学校的各方面的优点并把任课老师对她的肯定也告诉她和她的家人。

二、听取学生分析自己在学习上的存在的问题，听她爸爸分析日常生活中该生存在的不足，综合三个人的意见，我对该生提出了学习及常规的要求：言行需要更稳重，课堂上严于律己，紧跟老师的节奏去听讲、思考、记笔记等。最终三人达成共识。

三、建议家长多与老师交流沟通。

家访感受：

此次家访让我更深入的了解一个学生以及她所在的成长学习环境，这对班主任来说很重要，对这位同学来说也是很重要的。这是学校与一个家庭共同努力帮助学生稳定、健康、全面的成长的重要环节。

家访效果：

通过家访增进了我和家长的了解，并介绍教育孩子的好方法，胡晋悦的爸爸认可了我介绍的教育孩子方法，并认识到自己在教育孩子方面存在的问题，现在我明显感觉到胡晋悦在课堂上开始认真听讲了！

第二篇：小学家访活动记录

小学家访活动记录

本学期，我校开展家访活动，每位老师根据各班的具体情况，选择3-5名孩子进行家访，特别要关心那些学困生和单亲家庭的孩子，希望通过家访活动能使他们的成绩有所提高。

综合考虑以上情况，我决定对何万龙同学进行家访。选择这位同学的原因如下：

1、学习成绩大幅度下降。

2、学习主动性越来越差。

3、性格内向，不是很喜欢说话。

4、孩子的父母已经离婚，孩子跟着父亲在一起，父亲没有办法辅导他的学习，母亲可以辅导，但没有时间管。

5、从我接班起，就没有和孩子的父母交谈过，很多时候都是看到爷爷接送孩子的。

家访过程：

鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父母很有必要见面交谈一下。所以，我就决定下班放学的时候和孩子一起到他们家去。事先和孩子的父母通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

跟孩子回家的路上就碰到了他爸爸，一路上我就孩子的情况跟他简单的说了说。通过简单的交谈，我得知，孩子的母亲可以管孩子的学习，但目前双方已经离婚，母亲根本没有办法管孩子，父亲因为文化程度低，没法辅导其学习。 家访回来后，心里始终弥漫着一种很不安的感觉。父母作为孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。孩子在什么样的家庭环境中成长，对他来讲十分重要，直接影响其品质及学习。父母在孩子的成长过程中，有些事一定要做。如让孩子有一个健康的身体和一个健康的精神世界，认真细致地关心孩子的日常生活，关心孩子的人品、个性、能力与爱好，了解孩子的长处与短处，理解孩子的想法、情感与行为，同时做孩子的父亲、朋友和老师。平常多亲近孩子，尽量坚持每天与孩子共享一段时光。通过这种持续有效的家庭亲子互动，孩子才能够从父母那里感受到关爱，而且能从父母的气质、情感、智力等方面接受潜移默化的影响为自身的心理与智力发展补充养分。同时父母要尽力创造一种和谐的家庭氛围。如在孩子面前夸奖、赞扬孩子的母亲，或对妻子微笑等。夫妻间在孩子面前的爱慕行为，是确保给孩子爱的一种有效方式。但现在这个家庭已经变得支离破碎，我希望他们能从孩子的角度出发，多为孩子着想、多方面关心孩子的思想与学业、应

经常抽出时间与孩子一起谈话，通过谈话使自己了解孩子，让孩子了解父母，同时也使孩子通过父母了解外面的世界，多方面去教育孩子，满足孩子的求知欲。 通过和孩子父亲的交谈后，他也觉得我提出的建议是真正为孩子负责的。他也答应我尽量多抽时间回家，多与学校、老师联系，共同把孩子教育好。在随后的几个星期里，看到孩子的成绩有所提高，学习也开始变得积极起来。心中也有一点儿的安慰。当然孩子还有反复的时候，这项工作还要长期地坚持下去。 家访反思：

家庭教育与学校教育是相辅相成，互相配合的。学龄阶段，家庭教育显得尤为重要，它成为学校教育的必要前提与基础。作为家长，在与学校合作教育中也要不遗余力。具体可从以下几个方面着手：

1、要努力提高自身素质，以身作则，时时、处处做孩子的榜样

孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发发展形成起着潜移默化的作用。人们常说：看，这孩子和他父（母）一个模子刻的，连走路姿势都是一样。可见家长的行为举止对孩子的影响是多么大。作为孩子的父母亲言行一定要自慎，时刻注意做到“举止文明，情趣健康，敬业进取，各方面为子女做出榜样。”这样你就不仅能培养子女养成良好的品德，同时也会使自己成为一个高素质的人。

2、为孩子创造良好的学习环境

家庭是社会的细胞，是人才成长的摇篮。一个孩子从出生到成年，一般要有三分之二的时间在家里渡过。家庭环境对孩子性格的形成、意志的培养、智力的发育以致身体的状况等等，都起着重要的作用。为孩子早日成材，父母要为孩子创造良好的家庭环境，当好第一任老师。“终生之计，莫如树人。”如，为孩子布置一个学习房间，有名人名言、名人像、小书橱等，这种氛围必能激起孩子的学习欲望。

3、与老师密切联系，耐心说服教育

家长应多与老师交流，询问孩子在校表现。如果孩子在校表现良好，可以用他在学校的表现要求他在家里也应如此表现；如果孩子在校学习习惯也不是很好，要与老师一块儿教育孩子，端正孩子的学习态度，帮助孩子认识到养成良好学习习惯的重要性，自觉约束自己不好的学习习惯。

4、信赖教师，尊重教师，认同学校教育

家庭对学校教育方式的认同是学校对学生实施教育和管理的基本条件，如果无此认同，学校教育就可能受到牵制而处处被动。老师的工作非常辛苦，整日像园丁一样辛勤耕耘，默默奉献，他们大部分时间和学生在一起，对孩子的思想、

学习状况一般比较熟悉、了解，老师向家长反映孩子的情况绝大多数是出于对孩子成长的关心与爱护，出于对培养下一代的使命感与责任心。因此，家长应相信教师的良苦用心，认真听取教师反映的情况和问题，配合教师共同教育好孩子。袒护、包庇孩子的缺点与过错是千万要不得的。最失败的父母，就是两人为不同的教育方法在孩子面前吵起来；同样，最失败的家长，就是在孩子面前说老师的不是。

我国著名教育家陈鹤琴先生说得好：“父母，不是容易做的，一般人以为结了婚，生了孩子，就有做父母的资格了，其实不然。”高尔基说，教育孩子并不是一件很容易的事，“要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要有才能和渊博的生活知识。”家长要全面了解孩子的心理、生理特点，掌握个性，从实际出发，因材施教。为孩子早日成材，父母要为孩子创造良好的家庭环境，当好第一任老师。