论中医与西医的主要区别

20xx年，一场让全国上下恐慌一片并且突然爆发席卷全球的非典流感（西医称为SAS）的流感病毒，造成全球各国大批人员伤亡；当时全国各大小城市公共服务场所几乎空无一人，人们上街均带口罩，害怕传染上非典；世界各国也一样，欧美发达国家也对非典病毒迅速扩散非常恐慌；世界卫生组织不得不每天通报世界各国的非典流感病情；然而，就在全球各国西医不知如何治理这一从未见过的非典病毒的时候，中国用中医辨证治疗方法，在非典流感肆孽扩散二个月左右时间，奇迹般治好了大批感染非典的病人。 全球所有西医界专家医生非常奇怪无法理解，中国中医连非典流感病毒特征性质成分都没有搞清楚，怎么能够神奇地治好非典流感病人？ 这场人类抗击非典流感病疫的战斗，让中医再次成为全球瞩目的焦点？

为什么西医对突然爆发的非典流感病毒无能为力？而中医能够在不清楚非典流感病毒成分特性的情况下治好感染非典的病人？ 要明白其中原因道理，必须首先明白中医与西医到底有什么区别和不同？

众所周知，中医有几千年发展历史，而西医只有二百多年历史。如果要正确认识中医与西医的本质区别，恐怕要从中医与西医的理论基础开始了解。

笔者非专业医学人士，在此只能谈些自己学习中医养生思想理论后的心得体会，目的为读者提供一些中医阴阳平衡辨证治疗方面的思想心得。

中医是中华民族几千年流传下来的无价之宝，是中华民族思想智慧的宝贵财富，也是中华民族千秋万繁衍不断的生命健康保障。中医的思想理论来源于中华民族先辈对天地宇宙自然规律的深刻认识和实践总结；今天，我们无法考证中医开始起源于哪个非常确切的年代时点，也无法知道有哪位先祖创立了中医的思想方法，然而，我们可以确定，中医的创立者一定是一些道德高尚充满灵性和悟性的先辈们，笔者推测这些德高望重聪慧绝顶的先辈，在天地大自然的生存劳动中观察发现了： 阳光、空气和水对人类对地球上其他生物不可或缺作用；上天赐予大地一年四季阳光空气和风雪雨露；大地孕育一年四季从出生、成长、成熟到凋落全过程的五谷杂粮和虫草花树； 为什么天地大自然拥有四季鲜明的自然规律？ 为什么天地赋予人类阳光、空气和水以及各种丰富多彩食物？ 为什么会有白天和黑夜？ 为什么会有风雨雷电？ 人与天地宇宙大自然到底是什么关系？ 虽然，我们两千多年前的祖先没有今天西方天文物理化学的解释答案，但是，我们聪明伟大的祖先却发现了天地宇宙大自然与人类的辨证关系，那就是阳光、空气和水是人类与天地共同享有的生命保障；地球上自然生长的所有生物与人类一样全都必须遵守天地宇宙的自然规律；因为地球上的生物无法脱离天地宇宙大自然生长环境资源。 进而，我们聪明伟大的祖先发明创造了人类与天地宇宙大自然共生共长的阴阳平衡理论，发明创造了维持人体生命健康的阳光、空气、水和粮食互相转换的人体气血转换运行理论。 中医治疗人体生命最重要的思想理论阴阳平衡理论，就是太阳照耀大地的阳光给人体带来阳气，大地土壤水气上升给人类带来阴气，人体只要保持阴气和阳气平衡协调就能保持健康。人体从大自然中摄入粮食、水、空气和阳光可以转换成身体需要的气血，人体只要气血运行正常就能保持健康。 阴阳平衡理论和气血平衡理论是中医最重要的理论基础。中医医生看病就是用望闻问切的方法检查病人身体的阴阳平衡状况和气血平衡状况，然后，根据检查后病人阴阳缺失和气血亏损的情况，再用推拿、针灸和中药的方法调理恢复病人身体的阴阳平衡和气血平衡。

现在，我们看看西医的治病理论基础，起源于欧美国家的西医治病理论来源于近代化学物理学的发展，事实上西医的理论基础与西方欧美国家其他学科基础完全相同，就是从物质的分子结构开始研究，西医认为人体与其他地球上所有物质一样，由身体的各种分子物质组成，比如蛋白质、比如脂肪、比如水分子，比如各种细胞分子，只要了解清楚各种细胞物质分子结构，那么，就可以研究出对应的处理方法；而且，早期的西医认为，每一种疾病都有对应的细菌细胞分子，只要研究出消灭这种病菌细胞的化学药品就是可以治疗疾病；因此，事实上，西医的发展历史就是一部化学、物理、电子技术的发展历史，一部西药和医疗仪器的发展历史；因为，西医治病必须先搞清楚疾病的病菌细胞分子结构，不然无法治病；因此，他们必须大力发展各种医疗仪器来帮助医生诊断疾病病菌细胞结构，用化学手段或者物理手段消灭病菌细胞组织是西医治疗的根本基础。当然，这种治疗方法在许多情况下是非常有效的，比如各种外伤，外科手术和急性外部感染的疾病，非常有效。不过，今天欧美发达国家开始反思，西医这种以消灭病菌细胞组织为基础医学理论似乎存在严重缺陷和问题。今天消灭了人体中某个病菌细胞组织不等于明天不会再生长，而且西药通常有许多负作用，长期用药可能造成人体健康组织严重伤害。 在过去一百多年时间里，欧美国家的西医医生无论如何无法理解中医不用药不开刀，只用推拿和针灸就可以治病。 最近几十年，欧美国家的西医才逐步认识到中医理论的独特功力。

中医与西医第二个重大区别是：中医是治疗人体内脏的治本之道，而西医只是治疗人体外表的治表之道。

中医阴阳平衡辨证治疗理论认为，人体得病就是人体内部的阴阳失去平衡和气血失去平衡，人体得病可能由外部病毒细菌侵犯引发，但是，外部病毒细菌侵犯只是外因，不是得病的根本原因，根本原因是人体内脏功能出了问题，人们看到的所有人体生病的外在病症表现，比如发烧、咳嗽、感冒等等都是身体内脏功能出了问题，只要针对出了问题的内脏进行正确的调理，恢复内脏的功能就可以恢复人体健康；阴阳平衡和气血平衡失调通常都是人体内脏功能失调造成。因此，传统中医治病不去关注外部感染什么病菌的分子结构，而是聚焦在如何调理身体的内脏，恢复身体的阴阳平衡和气血通畅。中医治病的最重要特色就是恢复增强人体自我抵抗疾病能力，这才是治病医人的根本之道。

而西医治病与中医治病恰恰相反，西医治病首先必须清楚病菌的组织分子结构特性，不然无法看病，无法配药，在过去一百多年时间里，他们根本无法理解中医为什么不用药不开刀，用推拿和针灸也可以治好病人。西医治病就是针对某个疾病细菌，用西药或者开刀方法消除这一病菌。然而，病人消除这一病菌后，也可能再次感染其他病菌。假如人体整体抵抗能力不提高，随时随地都可能再次生病；加上西医存在很多负作用，今天，许多高血压高血脂病人就长期依赖西医西药，无法断根。因此，西医只能治表无法治本。

事实上中医文化与西医文化恰好证明了传统中国文化与现代西方文化的根本不同，就是中国道家和儒家文化都是向内追求的文化，老子的道家文化和孔子的儒家文化就是要求每个人必须追求自身内部素质不断进步和提高；而西方商业文化是一种追求外在需求文化，西方资本主义商业文化提倡追求和强调消灭对手和打败对手；两千年前，中华民族道家向内追求人生价值观念让中华民族拥有了两千年的辉煌；毛泽东的好好学习，天天向上，以身作则，严以律己，宽以待人都是中华民族不断进步发展的思想精神动力。可惜，最近三十年，在西方物欲横流的商业文化影响下，中国彻底放弃了内求文化，这种一心追求物质利益的西方商业外求文化成为了中国资本权力阶层的主流文化，这是中华民族的悲哀和倒退！

中医与西医第三个重要区别在于：中医追求天人合一与天地融和，顺应天地宇宙自然规律；而西医与天地宇宙自然规律向背。中医诞生来源于中华民族祖先对天地宇宙自然规律的深刻认识和理解，阴阳两气就是来自太阳的阳气和来自大地的阴气；人体内部的气血也是来自人体从天地大自然摄入的空气，水和各种粮食的转换而成；人吃饭、呼吸甚至大小便都是与天地大自然沟通连接；因此，中医治病自然采用天地大自然中的草药和食物，同时采用人体自身的气功，比如推拿和针灸；传统中医绝对不用人工合成化学手段。

而西医恰恰相反，西医从一开始就采用人工化学手段和物理手段来治病，这种化学制药虽然可以暂时减除病痛，但是化学药剂排放到大自然却造成大自然严重污染，这种污染今天已经席卷全球各地；另外，化学制药也造成了天地大自然生态生物环境结构严重破坏。今天，我们已经看到这样的后果，过去西医理论上病菌与西药一一对应的关系已经不成立，很多传统疾病用一种过去非常有效的西药今天已经无法治理。 西药药性不断升级，大自然细菌也不断演化，变成了人类造药与大自然对抗日益加剧的恶性循环局面。

人类只是地球上一种生物，人类再聪明再能干，也无法脱离天地大自然的生态环境，用对抗天地大自然的方法来生存发展，必然自取灭亡。只有遵守天地宇宙大自然规律，人类才有永续生存发展的希望！ 这些一听就懂一看就会的科学道理，老子早在两千多年前就提出了！ 今天，我们[太阳之道]再次提醒全球各国政府提醒全球人类，只有立刻放弃停止由军事武力和金融资本垄断控制的军事化、资本化、商品化、工业化、城市化、科技化和全球化的发展方式道路， 迅速走上我们[太阳之道]倡导的“顺应天地宇宙自然规律和符合人类永续生存发展”的道路，那么，人类才能避免加速毁灭的命运！

第二篇：高中与初中的区别

再看高中学习

一、初高中的区别

以前初中的时候，觉得学习比较轻松。但是上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。

从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。

二、自我期望

希望我在高中能够学会学习

能够学以致用

经常反思自己

坚持锻炼身体

三、高中各学期阶段要实现的目标

为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。

1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。

2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。

3、高二上半学期是一个定位起飞期。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入本科梯队。

4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。

5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。

6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。

四、高中阶段主要学习内容

1、预习 预习最重要的是能发展我们学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解知识点。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。

2、听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。

3、作业 作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。完成作业时，一定要做到独立完成，去形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。学过即习，方为及时。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。

五、结束语

高中三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充满挑战的三年间，希望大家在学习和做人两大方面做出努力，锻炼自身的意志品质。 通过在高中的学习，也希望大家能够树立责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我相信这责任感将有助于你们今后的学习，我个人认为高中的学习正是需要自主，正是需要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

高中学习时间计划表

与初中相比，高中的学习有一些新的特点:①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点: 黄金时间来记忆

同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6:00–7:00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息20-30分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天保证7小时左右睡眠，对目前高中学生学习来说足够。

尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。但是生物钟的可以调节的，希望大家把学习生物钟和高考考试科目安排做到一致来，例如上午的语文和文综，下午的英语和数学这种模式。 学习要有时间限制

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。

对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如:反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划

少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

●高中生应该养成的以下学习习惯

高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。

那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。

集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。

3、及时复习的习惯

及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。

俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。

4、独立完成作业的习惯

明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问

题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。

5、练后反思的习惯

在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思:1、怎样做出来的？想解题采用的方法；2、为什么这样做？想解题依据的原理；3、为什么想到这种方法？想解题的思路；4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思:错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯

从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。

为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。

应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。

7、阅读自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。

8、观察的习惯

对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。

9、切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。但是要注意自己独立解题能力的提高，不可什么问题都依靠同学的讨论互动，我们没有那么时间，也不符合针对高考的学习要求，高考是我们独立的完成解题，所有遇到问题，若是短时间内不能得以解决，问老师是最好的方法！