麻旺中学初三数学学案教学总结
刘红
一、学案设计
学案导学是麻旺中学正在推行的课堂教学的基本方式。“学案导学”是以学案为载体,以导学步骤为指引,以学生自读自悟为主体,以教师点拨为主导,师生共同合作完成学习任务的教学方式。在课堂教学中,教师运用学案指导学生预习、自学、交流、解惑,让学生有备而来,给学生知情权,参与权,是沟通“教”与“学”的桥梁。“学案导学”课改包括以下几个部分。
1、预设学案
预设学案是教师在集体备课的基础上针对学生开发的一种学习方案。它对课堂教学及学生学习情况的有效预设,能帮助学生全面系统地把握知识内容,使学与导更有针对性,有利于提高学习效率。预设学案是学案导学的准备环节。
2、点拨自学
点拨自学是指学生在学案引领、教师适时点拨的情况下进行的自主学习活动,它涵盖了学生自学、小组合作、组际交流、教师点拨等环节,以达到学生初步解决简单问题,充分暴露学习中的疑点、难点和问题的目的,从而帮助学生攻克疑难,逾越障碍,优化教学过程,为进一步合作学习、深层探究奠定基础。点拨自学是学案导学的关键环节。
3、交流解惑
交流解惑是学生在自学的基础上,在教师的组织引导下,将自学中所思、所悟、所感等有关问题提出来,相互交流以达到解决疑难问题的目的。交流解惑是师生集中互动的主要阶段,是学生合作学习的延伸、拓展与提升,是学案导学的重要环节。
交流解惑突出合作的地位,是学习过程的进一步升华,是师生间的资源共享,是对知识的巩固和再消化,能最大限度地发挥学生的主体作用,拓展与开放学生的学习空间,并解决学习中存在的问题,促成高效学习,实现学习目标。
4、精讲释疑
精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上,教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的问题,进行重点讲解。教师在精讲过程中,力争做到以下几点:首先,精讲的语言、内容要精。其次,精讲应具有针对性,切忌面面俱到,应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次,精讲应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决,最大限度地发挥学生学习的积极性,培养学生的思维能力。
5、练习巩固
简单地说,学案就是学习方案,它目前由教师根据学生实际编制,教师编制的学案主要是提出学习问题,让学生解决,以训练和发展学生设计学习方案、提
出问题和解决问题的能力。学案是根据课程标准或教材以及学习资源、学生实际(如知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等)编制的,培养学生创新精神,训练和发展学生学习能力的校本课程。
二、由以往的教案到学案主要有以下几点不同
① 由以教师为本,以教论学,以教师的教为中心,关注的是教师教什么、如何教。改为以学生为本,以学论教,以学生的学为中心,关注的是学生学什么、如何学;
②由教师对学生的某种假设或猜测为基础,变为清楚地了解学情为基础,符合学生的学习实际和需要,
③由教师唱“主角”,学生被动参与,不能全员全面参与,具有单向性和封闭性。变为使用学案时,学生唱“主角”,需要学生的全员参与和积极主动参与,具有互动性和开放性
④由立足于“灌输”,着重于“给予”,强调的是“学会”。变成立足于自学,着重于学生“拿来”,强调的是“会学”,重视学法指导。
三、在数学这一科中主要表现有:
1、预习的学生多了;
2、参与的学生多了,就我班上来说代数部分参与展示的学生 达20人以上;
3、学生的胆子大了很多同学敢说、敢讲、敢教了;
4、学生主动学习的积极性提高了,上课更加活跃了;
5、自学能力和组织能力都提高了,就算老师你在也照常能正常进行学习上课
第二篇:初三数学教学总结
初三数学教学工作总结
转眼间,又到了年终岁未,一个学期即将结束。今天回顾本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,期待下学期能取得更好的成绩。
一、本学期我担任初三年段3、4两班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累经验。
二、教学过程中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑思考。初三年段的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因此,我在课堂上采取分层次教学,设计一些适合各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目标学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先温习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务,引导学生阅读有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促使其学有所得。
三、服从年段工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。
四、重视业务进修,不断改进教学方法,学习各种新知识,虚心向他人学习,提高自身水平。 工作中存在不足之处:
一、对不同层次的学生情况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。
二、推进课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三、社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美好的明天奉献自己的力量。
网址:http://www.docba.cn/doc/c9/7818.html
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20xx-20xx下学期初三数学教学工作总结 ★★★
20xx-20xx下学期初三数学教学工作总结
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:
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20xx-6-20 7:52:55
一个学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的实在太多,在本学期中,为了适应新学期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结。
一、认真备课,在开学初,就积极参加教研活动,认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导。注意增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
三、认真批改作业:根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜
集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。我所教的班,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。
七、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学
生的各种素质都得到有效的发展和培养。
八、今后努力方向:
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。
5、不断提高自己,在教学上苦下功夫,努力使所教学班级的学生成绩能更上一层楼。
08-09(1)初三数学教学工作总结
一学期以来,在校行政的领导和罗老师的指导下,我所担任初三
(7)、(8)两个班的数学教学取的较好效果。我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力,现将具体工作总结如下:
一、几点认识
1.认真重视数学概念的掌握
数学概念是数学基础知识,是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是中考、毕业考试数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念,考生尤其需要正确理解和熟练掌握,达到运用自如的程度。从这几年的中考、毕业考试来看,有相当多的考生对数学概念掌握不牢,对一些概念内容的理解只浮于表面,甚至残缺不全,因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。
2.掌握公式定理
数学中的定理、公式是数学的基础知识,学生必须认真对待,熟练掌握。对于重要定理、重要公式尤其如此。要使学生懂得正确理解,熟练掌握定理、公式,并能正确灵活运用定理公式去解题,往往会化繁为简、化难为易,达到事半功倍的目的。
3.认真抓基本运算的训练
运算的快速、准确是中考考查的内容之一。在选好练习题的前提之下,要让学生多练习,提高运算能力、以练取胜。具体的做法是:
第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。
二、 问题与不足:
1.到初三才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补,尽管老师和学生都非常努力,但对于学习能力和学习基础本来就薄弱的同学而言太难赶上了,尤其他们一次次考试还不及格时丧失的信心,使学习难上加难,当时我就想在再次面对学生时,软磨硬泡要从头开始,而不是到毕业班再加劲。
2.忙乱中渡过了一学期的时间,回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作,要想提高成绩,必须有与时俱进的理论指导,教育教学也需要寻求捷径,在以后的教学过程中我要加强教科研工作,不断借鉴他人的经验,不断提高自己的业务水平,争取教育教学工作再上新台阶。