巴林右旗关于建立中小学家长委员会的实施意见

为了建立现代化学校管理制度，完善学校、家庭、社会有机结合的教育体系，进一步加强我旗中小学家长委员会建设，根据《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》和赤峰市教育局的意见，现制定如下实施意见。

一、建立家长委员的重要意义

建立家长委员会，对于发展家长作用，充分参与学校民主管 理，促进家校合作，优化育人环境，全面推进中小学素质教育，建设现代学校制度，具有重要意义。

二、明确家长委员会的基本职责

1、参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合，对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。

2、参与教育工作。发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。

3、沟通学校与家庭。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并传达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并传达学校对家长的希望和要

求，促进学校和家庭的相互理解。

三、充分发挥家长委员会的作用

1、与学校共同做好教育工作。要及时与学校沟通学生思想状况和班集体情况，经常向家长了解学生在家庭的表现和对学校、教师的看法，与学校和教师一起肯定和表扬学生的进步，解决和了解学生遇到的困难和烦恼，做好思想工作。经常通过家长了解学生所在班级情况，及时发现班集体风气和同学之间关系存在的问题。推动形成积极向上、温暖和谐、互相友爱的班集体。

2、协助学校开展安全和健康教育。引导家长履行监护人责任，配合学校提高学生安全意识和自护能力，支持学校开展体育运动和社会实践活动。对学校的安全工作进行监督，与学校共同做好保障学生安全工作，避免发生伤害事故。

3、支持和推动减轻学生课业负担。防止和纠正幼儿园教育“小学化”。引导家长积极支持教育部门和学校采取的减轻中小学生课业负担的各项措施，监督学校的课业负担情况，及时向学校提出意见和改进的建议，与学校共同推进素质教育。

4、营造良好的家校关系。把学校准备采取和正在实施的教育教学改革措施，向家长做出入情入理的解释和说明，争取家长的理解和支持。及时向学校反映家长对学校工作的疑向，帮助学校了解情况改进工作。多做化解矛盾的工作，把可能出现的问题，解决在萌芽状态。

四、推进家长委员会的组织建设

1、先行试点，逐步推开。采取先行试点，逐步推开的原则，全旗中小学、幼儿园都要建立家长委员会。20xx年选为大板二中、大板四中、大板蒙小、大板实验小学、旗直幼儿园做为试点校先行推开，20xx年达到50%，20xx年达到100%。

2、科学设置，务求实效。家长委员会的设置，根据学校规模大小确定设置方式。一是以学校为单位设置家长委员会，二是设置学校、年级二级家长委员会，三是设置学校、年级、班级三级家长委员会。家长委员会的组建，家长委员会成员应具有正确教育观念，热心学校教育工作，责任心强，富有奉献精神，有较强的组织能力和社会影响力的学生家长参与。成员的选聘按照一定民主程序，本着公正、公平、公开的原则，自愿报名、老师推荐家长代表，从代表中通过家长民主选举产生，能代表全体家长意愿的在校学生家长组成家长委员会。学校家长委员会设主任委员1人，副主任委员1-2人，秘书长1人，委员若干人。

五、实施家长委员会工作的基本要求

1、规范运行，加强指导。学校要加强对家长委员会组建工作的领导。制定好本校切合实际的“家长委员会工作章程”或“家长委员会工作规程”。明确家长委员会的地位和宗旨，结合实际细化家长委员会职责、权利和义务，逐步建立科学规范、有效参与、有序开展的运行机制和工作格局。学校要为家长委员会开展工作提供办公场所和必要的办公设备。

2、多元发展，凸显特色。学校要探索创新家长委员会的内

容和形式，做好家长委员会工作与其他工作的结合，互相促进，协调发展。要做到“四个结合”，即：与规范办学行为相结合，提高学校科学管理水平；与加强家长学校建设相结合，提高家长家庭教育水平；与现代化网络办公管理相结合，探索多元化家长委员会工作形式；与学校资源优势相结合，凸显学校特色发展。依托家长委员会创办家长学校，传授家教知识，交流教育经验。逐步建立家长助教、家长义工等相关工作制度，积极探索并建立学校家长委员会参与学校和教师评价制度，充分发挥家长在学校教育教学管理中的作用。

第二篇：湖南大学关于教学团队建设的实施意见

沈阳农业大学教学团队建设的实施意见

为落实《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》精神及《沈阳农业大学本科教学质量与教学改革工程实施方案》，提高我校教师的教学团队意识，发挥教学团队对教师素质和教学能力提升的重要作用，特制定本实施意见。

一、教学团队的设置

1．教学团队的构建原则

教学团队是指以课程、课程群组的建设为任务，整合教师力量，形成教学运行、研究与改革的教学业务组合。教学团队组成可根据各学科的具体情况，以教研室、实验室、教学基地为建设单位，以系列课程或专业建设为平台，也可以打破现有的教学行政组织（如院、教研室），实行跨单位组合。

2．组织教学团队的目的

教学团队作为专业建设和课程建设的重要建构，以培养基础研究型和复合应用型创新人才为目标，突出培养具有创新精神和实践能力强的特色人才。教学团队以团队成员之间的融合与协作为纽带，以深化教学改革与教育创新为举措，全面提高本科教学质量，并通过建立竞争、激励机制和完善管理制度，创造宽松而严谨的学术环境，建设创新意识强、教学水平高、协作精神好的高水平教师队伍。

3．教学团队的建设目标

学校鼓励学院和教学部自主组建和建设院级教学团队，在此基础上，学校将遴选、建设校级、省级和国家级教学团队。

在实施质量工程期间，每年开展一次校级教学团队遴选工作，通过三年时间，建设校级教学团队15-20个，省级教学团队3-5个，国家级教学团队2-3 个。

二、团队职责

教学团队要履行以下职责：

1．创新教育教学，提高教学质量；

2．全面负责课程的教材和实验室的建设；

3．专业建设、课程体系的建设与改革；

4．规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强科学研究与教学的结合，探讨研究性教学；

5．组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛；

6．落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平；

7．组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等；

8．培育各级教学名师。

三、申报及建设

1．教学团队申报以各学院、教学部为单位组织推荐，教务处组织专家评审，学校批准认定。

2．团队负责人原则上由对本科教学有经验、有研究，且具有丰富科研经验的教授担任，要求团队负责人创新意识强，教学效果好，具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力。

同时具备下列条件之一：

① 主持校级精品课；或省级以上精品课程的前3名；或省级以上教学研究成果奖二等奖以上的前3名。

② 承担省部级教改项目的前5名。专业课教师必须主持过省级以上科研课题。

3．一个教学团队中不能少于2名教授。其中，以课程群建设为任务的教学团队教授不少于3-5名，以单一课程建设为任务的教学团队教授不少于2名，以实验实践教学环节建设为任务的教学团队教授或正高职称教师不少于1名。教学团队具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构。团队成员人数原则上要求5-7人。

4．根据建设状况，学校将以项目的形式予以一定数量的资助经费。

5．校级教学团队有效期为3年，学校将根据团队的建设目标、建设规划和师资队伍等情况进行评估与验收。评估以课程教学质量为核心，主要考察团队的课程建设、教学成果及对专业建设的贡献；验收主要考察团队的建设规划执行、目标实现及优秀人才培养等情况，并强调标志性成果。考核细则另行制定。

6．学校将创造条件向省、国家推荐高一层次教学团队。向省一级推荐的教学团队应在校级教学团队基础上产生，向国家级推荐的教学团队应在省级教学团队基础上产生。

附：沈阳农业大学校级教学团队推荐表