实习感想
浑浑噩噩的大学生活已经过去两年半了。时间过得真快，转眼间，一学期又过去了。 实习的前一天，我怀着激动的心情收拾好了所有的行装准备出发，火车是凌晨2：30的，我们一百多号人早早的就在行政大楼前准备就绪，当时的我既激动又忧虑，我终于能参加一次社会实践活动怎能不激动，想到要工作，怕自己才疏学浅，不能够做得很好，不免有些担忧。
实习第一天，我们只能算是来报到，谈不上来工作，一个跟我们年龄差不多大的女老师带领我们来到教务处让我们写了下自己的基本的信息，大致地说了一下我们被分配到哪儿，可能会做些什么事。我们一行人9个人有的被分到了初一，其中一个留在了教育局做一些像整理档案之类的事，而我被分到初二数学组去找我自己的指导老师。
因为有了这些感想，在沙湾四中实习的每一天我都有一种紧迫感，从一名未出社会的大学生最终成长为一名实习教师，我不仅要学习教学技术，更重要的是学习一种敬业精神，努力做到高效、自律、求实、创新，把自己融入到一个大团队中去，增强自己的荣誉感，因为一个学校的成功就是每个教师的成功。 实习，是一种期待，是对自己成长的期待，是对自己角色开始转换的期待，更是对自己梦想的期待；学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
带着一份期望和一份茫然来到了沙湾四中，开始了我的实习生涯。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习教师，生活环境将从学校转为社会，接触的对象将从老师、同学转变为同事、学生、领导。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习教师，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差，自己不知从何入手?? 每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了教室站在讲台上还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了任课期间，带教老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天！
现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了三年的理论去应用于实践，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在学生之间沟通，要想真正地透过现象看本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与学生、老师交流是重中之重，不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺
术，学好了将使你受益匪浅。经过这近四个月的实习，我也有了这层体会。在此，我总结了以下几点：
一、理论知识的问题：以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
二、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目的跟着批作业，跟着听课。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出上讲台的要求，老师都是很乐意的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
三、胆魄的锻炼。面对学生，特别是调皮的学生，上课捣乱是经常的，看到这种现象的时候，特别是我在讲台授课的时候，心里总是急的发慌，不知该怎么办，束手束脚，反而会给学生们造成更大的懈怠。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点真正踏上讲台。
总而言之，这四个月，是适应的过程，很多不足之处需要改进，这是学习的过程，很多观念得到修正，虽然辛苦疲惫，但是我相信自己肯定能克服的。这只是实习之初，今后还需要不断地摸索，同时必须对自己有所要求，才会有所收获。
我想接下来的实习是一个挑战，也是一种机遇，我一定要好好把握这种机遇。
数学与统计学院105班
学号：20xx212170
俞龙山
20xx年x月x日
第二篇：实习感想
实习感想
——王伶俐
转眼间，我们来到实习学校——乌兰二中，已经十天了。刚开始，很不适应这里紫外线强烈、空气干燥的气候，还有学校太小，每个老师要带几门课，每个年级只有一个班，我在专业方面的实习机会很有限，而且还给我安排了我的化学专业之外的两个年级的生物课，当时心里真是有些抱怨。但是，想想身处这样恶劣的环境，如果心里这关过不去还怎么呆的下去呢？生气上火再闹个病，情况就更糟糕。既然来了就得面对这里的一切，适应这里的一切，只要端正了心态，多想想这里的好，忽略这里的不好，就可以战胜这些不利因素，获得充分的锻炼。
这里不管是领导和老师对人都是同样的热情，对学生都是同样的关心，教师与学生之间的那种隔阂要比我印象中的小得多，整个学校的人际关系处于一种我从未见过的和谐的氛围中。每天校长和老师们学生们一起吃饭、聊天，只有在工作的时候才看得出他是校长。这与我印象中内地中学的校长是完全不符的，我印象中的校长有些高高在上，老师们敬而远之。开始，在食堂里遇到校长还有些拘谨，后来熟悉了校长亲切热情的性格，熟悉了这里的人情，我们也很自然的跟校长和老师们聊天说笑。也许，只有在这里我们在心灵上可以这样的舒坦。 校长和老师们的热情友好让我们感动，食堂里的几位师傅他们不自觉的言谈举止也让我感触深刻。每次我们去食堂吃饭，他们会远远的打招呼，很尊敬的说：老师们，来吃饭了？吃什么？如果我们要的饭卖完了，他们会不好意思的说：下次想吃我给你们留着，行吗？话虽简单，却让人感动至深。我还看到有些年龄小的同学买饭，他们怕烫着他们，还亲自给端上桌。食堂里就那三四个师傅每天忙里忙外的伺候学校的师生，但他们的工作热情却从不消减，每天快快乐乐地工作，这样的心态着实让人羡慕。
让我之前没有想到的是办公室里的老师们，几乎每个人都要带几门课，教几个年级。每天都要批改大量作业，几位老师的办公桌上总被堆积如山的作业占据。每天的时间几乎就是围着上课和批改作业转，学校对作业批改的要求又极高，要全部批改有批改日期、标明第几次作业还要有订正和评语。我不是很赞同作业批改的要求，毕竟老师们的时间和精力是有限的，在作业上花费的时间多了，备课的时间就少了，上课的质量就有影响。老师们也只能服从，白天上那么多课，没时间备课就得晚上回家备课。也实在没办法，因为环境不好很少有人愿意来这里工作，学校的老师紧缺，老师们的工作量超负荷。但是，我没有看到过他们因为工作太累而抱怨，依然快乐的生活快乐的工作，尽自己所能教好每一个学生，对每一个学生负责。这让我从心底对他们产生敬畏，也让我认识到当老师并不轻松，每天的工作繁重而劳累。只是学生很少看得到，体会得到。
我的专业指导老师只是答应一个月后给我讲课机会，我看得出他尽可能给我机会，这几天我上了三节专业课。可能是刚开始吧，备课的过程真是辛苦，我准备了一遍又一遍，底气还不足，还不是很有信心地把课讲好，上完课的效果并不让自己满意，总觉得还没有放开，一些环节做得不到位，有些连接不连贯不自然。老师说这是上讲台的次数少，多锻炼会有提高。
这几天在上课时的表现，自我感觉不尽如人意，可能不满是向上的阶梯吧。抓紧每一次上课的机会，争取每一次的提高吧！