“国培计划”工作中的加油站

——哈市国培体会

就在即将过去的20xx年我有幸的参加了“国培计划”的培训学习。这短暂的十天的学习我和校园里的学生们一样每天按时起床上下课，认真聆听全国有名专家的讲座，与同仁们一起研讨实际工作中的困惑，这一切我只想用“受益匪浅”四个字来形容，仿佛我又回到了学生时代。此次的培训将我从万丈深渊中拉回，回到了一片生机盎然的绿草地，让我有心在上面开满鲜花，绽放在阳光下……

专家们的博文广识，生动讲解，精彩案例都在我的脑海里留下了深刻的印象，在此次培训中我明白教师与幼儿的关系不是单纯的教育者与被教育者之间事务性的关系，而是带有明显的情感特征，当孩子进入幼儿园开始接受正规教育时，与教师建立积极的关系式他们适应新环境的一个很主要的方面。

教师是知识的学习者、研究者，不要把自己看作是一个知识的传授者，而要看作一个知识的汲取着和创造者，是研究的“生产者”而不是传统教育中的“消费者”是以专业眼光赋予学习者和学习以价值的人。作为教师要适应幼儿自主探索学习的新需要。心理学教授田丽老师说：“终身学习是教师职业生存的基础，也是专业发展的不竭动力。”

幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”，根是基础，关系全局，根深才会枝繁叶茂，才会繁花似锦，才会硕果累累，感叹与憧憬之余我想我更应该做的是“学以致用”。把我所学到的教育新观念真真正

正的运用到我的教育活动中，充分发挥我的作用，为祖国绿色的草地上培育更美丽鲜艳的花朵。

实验幼儿园 陈 红

20xx.11.30

第二篇：国培计划

终身学习 促进教师专业成长

国培计划--中小学教师专业标准研修日志

奥鹏网41班---杨秀虎

在以往的培训中，往往是走走过场流于形式，出于好奇心的驱使和完成任务的逼迫，我不是很情愿的进入了奥鹏国培计划网站。打开网页，令人耳目一新的内容和专家学者的视频讲座一下子吸引了我。我常常在这里面一呆就是几个小时，而且为方便学习，咬咬牙自己安装了宽带，开始了这次网培学习。通过学习，获益匪浅。真可谓是不学不知道，一学吓一跳。在学习中感到了自己的不足；在学习中体会到了教育日新月异的变化；也在学习中了解了学习的必要性，我们必须牢固树立终身学习的理念，教到老、学到老，学才可以致用。

每次课改，教师们都存在这样那样的困惑，“我们现行的课程很好呀，还要搞什么课改？”“改来改去的，改得面目全非，那些专家没事做了吧？”“……………..”真是这样吗？

课程改革的需要，促使教师要终身学习。美国这个超级大国看到世界上第一颗人造卫星上天了，他们产生了忧虑，于是于xx年颁布了国防教育法，全方位的进行了课程改革，而其他各国也相继进行了课改。在xx年代，课程改革得到了大变革，大发展，在世界范围内提出了人力资源强国的战略理念。一些发达国家，早在六七十年代就已经实现了普及中等级教育，高等教育大众化。而我国与人家相比落后了几十年，不通过课程改革，怎样实现科教兴国，人才强国？现行的教育国际化也促进我国课程改革。

教师专业化发展道路，促使教师要终身学习。现行课程改革对教

师提出来更高的要求，要求教师走专业化发展道路。要求教师以新的教学理念、新的教学技术去适应当今教育的需求，在上一轮的培训学习中，对教师的新技术进行了培训，正是为适应新的教育教学服务的。我们的教育正在于国际教育接轨，现在即使是农村小学，也有不少学校开始使用多媒体教学，不得不承认，现行的教学手段优化于老式传统的教育手段，而所取得的教学成果也由于以往。七八十年代毕业的教师，没有接触过多媒体，虽然这部分教师具有较高的专业知识，但已经不能满足现行教育的需求。他们的理念，教学方式都需要更新，不经过学习是不行的了。不光要学习新的教学技术，好要学习新的教学理念。教学不管是要学生学会教材中的知识，而且要学会教材以外的知识，培养学生创新思维能力从这方面讲，也需要教师进行终身学习。

课程标准的变化，促使教师通过学习改变已有的知识结构。现行数学课程内容教以往有了较大的改变，不再是单纯的知识积累，更注重能力的培养以及数学活动经验的积累。在小学一年级就涉及了统计、几何图形、常见的计量单位等等知识，不再是20以内，100以内的加减法那么单一；而一些知识点的变迁，如：0是自然数、繁分的删除等；教材内容的重新整合，如：数的整除一节内容改变较大，计算方法的合理性、计算结果的多样性等；学生学习评价方式的转变、实行多媒体教学等等方面。所有这些变革都要求教师不断学习，不断进步，更新自己的知识结构，才能适应现行教育教学许的需要。

社会的发展进步离不开人才，人才离不开教育，教育是发展的，

有发展就会有变化。知识是在不断更新的，会不断出现新兴的知识，新兴的学科，所以要求教师树立终身学习理念，坚持学习，不断更新，时时为自己充电，走教师专业化成长道路，是自己满足教育需求，从而做一个合格的人民教师。