建设工程质量、安全检查通知书

监督组在向企业送达《建设工程质量、安全检查通知书》的同

时，必须随附送达《建设工程质量、安全检查廉政告知书》，《建

设工程质量、安全检查廉政告知书》有两项内容，一是监督员廉洁

自律的若干规定，二是告知企业有监督我站质量、安全监督员遵守

规定的权利，以及专设的监督电话等。如监督组未按规定同时送达

《建设工程质量、安全巡查廉政告知书》，或监督组人员有违反若

干规定的行为的，企业可向站长予以反映。

一、建设工程质量、安全检查廉政告知书 （单位、项目名称）：

我们是荣昌县建设工程质量、安全监督站监督 组，此次来

你项目部实施质量、安全检查，请予以配合，同时希望你们对监督

人员执行有关廉政规定的情况进行监督，并在回执联里如实填写意

见。若有意见不便填写，可向我站站长反映。监督电话：46733395，

联系地址：荣昌县兴荣大厦1306。现将我站检查工作纪律告知如下：

1、不准接受被检查单位宴请和参加被检查单位邀请的各种庆典

以及外出考察、参观等活动；

2、不准接受被检查单位的礼金、礼品和有价证券；

3、不准到被检查单位报销应由个人支付的各种费用；

4、不准利用职权向被检查单位借钱借物和无偿占有其财物。

荣昌县建设工程质量、安全监督站

监督 组人员签名：

年月日

注：此联送交企业

二、荣昌县建设工程质量、安全监督站廉洁自律情况反馈（回执）

荣昌县建设工程质量、安全监督站：

你单位监督 组

等人此次来我单位进行工程质量、安全检查时，带来的《建设工程

质量、安全检查廉政告知书》收到，对以上同志有关廉政纪律的情

况反馈如下：

1、监督员实施检查前是否按程序发过《建设工程质量、安全检

查通知书》。

是（）否（）

2、监督员是否严格执行廉洁自律有关规定 。

是（）否（）

3、监督员是否依法行政，公正公平。

是（）否（）

4、监督员实施检查过程中是否文明礼貌 。

是（）否（）

施工单位（签字）：

监理单位（签字）：

年月日

注：此联在检查结束时归档备查。

第二篇：双常规检查通报

青水乡小学双常规工作检查情况通报

根据青水中心小学的工作安排，于5月x日至5月日，我们对中小及辖区小学教学工作进行了检查。通过查教师听课记录、教案、作业及教研组活动开展记录、学校管理制度，走访教师及家长等方式进行了检查。现将检查情况通报如下：

一、教师听课情况

听课节次较多，记录比较规范，评课意见多而实的教师有：

1、部分教师有互相抄袭听课笔记的现象，有的学校较个别，有的学校较普遍。

2、部分教师出现听其他科目的课比听自己所教科目课还多的现象；

3、教师听课时的感悟、意见不多，有的甚至无意见，更不要说同授课教师交换意见了；

4、个别教师听课节次较少；

5、蹲年级领导听所蹲年级教师的课不多，对教师的教学现状知之甚少。 建议

1、鼓励教师多听同科目相关年级的课，这样对自己的帮助更大，更直接。

2、蹲年级领导多听所蹲年级教师的课，对教师的教学越了解，指挥越到位。

3、教师听课后一定要同授课教师交换意见，既是对别人的尊重，也可以互相切磋、互相研讨，达到共同提高的目的。学校在这方面要想办法督促检查。

4、学校要多组织教师看优秀教师课堂教学实录光盘，充分发挥这些资源的作用，这种方式既简便易行，质量又高。但组织时一定要求教师静下心来看，否则效果不大。

提高教学质量，关键是要使教学任务节节清，天天清，周周清。而节节清其实质是要求节节好课，节节课好，这就迫使我们的教师要不断提高自己的业务素质，从而达到提高课堂教学效率的目的。听课学习是提高教师业务素质的重要渠道之一，“磨刀不误砍柴功”，道理明了，思想通了，听课就会成为教师的一种自觉行为。

二、教研组工作

大花岭小学语文组、综合组，龚家铺小学数学组，邢远长小学语文组、数学组的教研活动开展得较为扎实有效。

对于农村小学而言，教师人数少（特别是村小），年龄结构偏大，业务素质参差不齐，所以教研组工作任务的确定一定要立足校情，立足师情、生情，为师生服务，为教学服务。所以每学期教研组拟定工作计划时，学校领导一定要参加，活动安排要务实。

我们以为，教研组要在如下三个方面取得突破：（1）组织教师进行说授评活动，给教师一个展示自我，互相学习交流的平台。但教研组每学期或每次活动要有一个研究主题（专题），不要象小猫钓鱼一样，今天研究这，明天研究那，甚至没有主题，搞得教师对教研活动毫无兴趣，甚至有抵触情绪。（2）组织教师进行一些业务学习，既要学习本学科的课程标准，也要学习一些新的

教育理念，使自己的教育思想与时俱进。（3）组织好学生的学科竞赛活动，丰富学生校园生活。如语文组可以组织学生进行写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等，数学组可以组织口算比赛，笔算比赛等。学生对学习有兴趣了，学习的劲头和积极性才会更大。

三、语数英学科

（一）总的情况

1、各校主要领导对教学常规工作非常重视，把抓教学常规作为提高教学质量的重要手段之一。

2、大部分教师的备课能做到超进度，备课教学要求明确，重难点突出，教学过程详细，方法恰当，都有教后记或教学反思，无不备课上课现象。

3、学生作业大部分符合要求。作业格式要求一致，份量适度，全批全改，双等级评价。大花岭小学低年级形成了直观激励评价模式，即送小红花、小红星、小红旗等。

4、培优补差工作：学生有作业，大部分教师随堂培辅工作较多，作业能面对面进行辅导，效果较好。

5、单元检测：部分教师能根据学校实际有效地进行单元检测，做到了全批全改且有较详细的书面质量分析。但也有学校因无测试卷而出现空白。

6、课堂教学是提高教学质量的主渠道，向40分钟要质量，已成教师们的共识。大部分教师采用启发式教学，让学生主动参与，质疑解难，主动探究，课堂教学气氛活跃，方法恰当，教学效果较好。

（二）具体典型

备课

1、八分山小学教师蔡勇开学预备周对学生暑假作业进行了面对面检查，针对学生作业中出现的共性问题，利用一周的时间集中讲解，并有详细的备课，这样有利于教师掌握学生的基础，便于以后的教学。

2、柏木小学徐金华，龚家铺小学孙丽群老师的备课整体质量高，书写规范，字迹工整。还有详细的教学计划，备课要求，进度安排及课程表，学生花名册和学生家长联系电话，学生单元测验成绩登记表，这说明这些教师平时工作主动细心。

3、大花岭小学周珊香、张卫东、金惠、王建荣、夏菊芳、涂淑珍、罗时秀，龚小范运堂，邢小吴星宝，柏木王继枝，八小吴昌兰、邹玉华老师备课，教学过程详细，提问设计，练习设计，作业设计合理，课课有教学后记，字迹工整，书写规范，能充分指导教学。特别是龚小刘涛老师的备课，体现了分层教学，作业设计有必做题和选做题之分

学生课堂作业

大花岭小学的程安桃、邹和英、张卫东、周珊香、况珍梅，邢小的徐祖华，龚小李艳芳等老师能根据教学进度随堂作业，学生作业格式统一，分量适中，教师批改时间及时，不仅有双等级评价，而且有激励性评价，这样可最大限度调动学生学习的积极性。大花岭小学郭了琴、涂淑珍，邢小董云霓等教师辅导学生作文达4篇之多，批改最仔细。黄文娟教师对学生日记有具体要求，且对每生日记加以点评，有利学生作文水平提高。

家庭作业

龚家铺小学的孙丽群、刘涛，柏木的李福堤，邢小的徐祖华，大花岭周珊香、张卫东等教师学生作业与进度一致，学生作业整洁，教师批改认真，全批

全改，双等级评价和激励性评价。

特别是柏木小学的李福堤老师除了课堂练习本外，每个学生还有一本家庭作业本，供学生平时或假期的家庭作业，且能做到全批全改，双等级评价，并有家长签名，这有利于学校与家庭联系，有利于学生成长。

培优补差

八分山小学蔡勇，大花岭小学李秀文，龚家铺小学孙丽群等老师把培优补差工作落到实处，学生差什么补什么，目前学生培优补差作业达19次以上，且作业全批全改。

单元检测

柏木小学对单元测试非常重视，每个教师均有学生单元检测，并且根据教学进度随堂进行单元检测，做到全批全改。有学生成绩登分。有详细的单元测试质量分析报告。目前学校对一至六年级语文和数学都进行了一次单元质量监控，并有详细的质量分析座谈记载，这样不仅有利于教师了解平时教学现状，而且有利于 学校平时的教学监控。

大花岭小学黄静平，邹和英，吴春香，陈红英；八分山小学陈国模；龚家铺小学孙丽群；邢小的徐祖华，黄华平，曾建强等教师利用课堂练习的单元测试对学生进行了单元检测，全批全改，有学生成绩登记，有详细的质量分析 课堂教学

小学教师吴昌兰所授“藏北草原”一课，注重了培养学生朗读，通过默读，齐读，范读，有感情地朗读，把课文的重点及思想内涵体现在“读”中，学生学得轻松。其二，该节课学生的“双基”落实，传授学生学习方法，教学效果好，不愧为一节好课。作为推门听课就有这样的效果，这说明该教师平时注重学习，不断提高自身教学素质，值得全新区教师学习。

（三）存在的问题

1、部分教师的备课不够规范，字迹不工整，过程简单，课后记有些不切实际，有应付检查之嫌。

2、部分教师布置的学生作业，份量不够，质量不高，作业格式不规范。特别是课堂练习，有个别教师对学生错题未纠正，或纠正后教师未再批改，批改未注明批改日期，未进行等级评价。

3、培优补差工作不到位，个别教师培优就是为应付检查。

4、单元检测没有引起个别学校和部分教师的重视，教学进度已经过半，而没有进行一次单元检测。

5、课堂教学从随堂听课的情况看，个别教师没有吃透教材，把握不住重难点，学生主体作用发挥不够。

（四） 建议

1、各校要以本次检查为契机，加强教学常规管理，把教学常规工作落到实处。

2、教师备课应以课程标准为纲，以教材为本，吃透教材，结合学情，突出重点，注重针对性和指导性。课后记应以总结提高课堂教学质量为目的，求真务实不搞形式。

3、学生作业是检查教师每节课教学效果的主要途径，教师要精心设计，即不增负，又能达到训练提高的目的。不要进行简单重复的教训，作业批改除等级评价外，提倡直观激励或语言激励评价。

4、单元检测要引起各校重视，因为单元测验是检验教师平时教学情况的重

要途径，也是学校了解教师平时教学效果主要手段。各校要因工作需要，搞好单元测试。

5、课堂教学是提高教学质量的主要渠道。各校要加强教师的学习和培养鼓励教师自学。开展一些符合校情的教研活动，安排教师外出听课，利用远程教育组织收看课程教学的光盘，以达到提高教师整体质量的目的。

四、英语学科：

计划有，（但大多数教师未复写贴在备课本上。）均能做到按计划上课，超半周备课（1－3节）。专职英语教师的备课设计均有：

aims points aids steps home work 。作业有双评，有情感交流，有激励性语言。大花岭小学操盛桂教师在常规方面还做到，每个单元有单元检测，有单元小结，作业有错题集，存的的问题记录，表扬记录，单词听写的好坏等记载。柏木小学徐敏教师还做到所带的每个年级均有补习培优记载。 其他庶科：

计划有，但大多数教师未复写一份贴在备课本上或写在备课本上。备课上课与计划基本一致，但备课环节不全，备课的质量整体不高，有作业有双评，课后有少量反思或教学后记。八分山小学胡昌荣老师的美术课有三维目标的体现，有重点、难点、有学具准备，有板书设计，教本上有标示、记录、课本内容的拓展等。

对本次检查的几点建议：

1、计划要复一份贴在备课本上，或在备课本上重写一份。让计划与上课一致，不至于到时赶课。

2、备课应注意三维目标的体现（三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。

3、每位教师要熟悉《新课标》对自己所任学科的总体目标。知道上级主管部门对本学科的要求（常规方面）。

4、寻找适合学生的教学设计。教学有定则，教学无定法，这是人尽皆知的道理。课堂教学设计需要不断改革创新，既为学生今天的学习服务，又要为学生明天的可持续发展奠基，因此最贴近学生学习生活实际的、最能启迪学生心智的教学设计才是最成功的。

5、让课堂学习内容在互动中生成。教师要顺应学生的思维，让他们充分表达自己的想法，教师要能根据学生的回答适时调整教学，不能拘泥于设计好的教学方案进行教条的执行。

6、让学生善于发现和提出问题。课堂是学生天地，教师要善于营造一种民主、平等、和谐的课堂气氛，让学生乐于参与、勤于思考、敢于发问。

7、不要让教师的无意伤害造成“学困生”。教育学生是教师的天职，善待学生是教学的本职，善待那些犯了错误的学生体现了一个教师良好的品质。

8、讲究“惩罚的艺术”。在实际的教育实践中，我们忌提“惩罚”，因为它极易被误解为“体罚”，但是适当的惩罚的确是帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育手法，只是应该讲究惩罚的艺术，要用爱去惩罚学生——因为我真的爱他们！我真心希望他们健康、快乐、幸福的成长。