20xx — 20xx学年第一学期五年级英语

培优辅差计划

为了顺利完成本学期的教学任务， 提高本学期的教育教学质量， 根据我带班级学生的实 际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每 一节课的教学外，

还应采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差计划，力争取得好成绩。 培优对象： 刘世秀 贺丽

辅差对象： 郑善文

一、思想方面的培优辅差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是 重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从 而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方 面的情况。

二、培优辅差措施

根据我所带班级的实际情况，我总结出“培优辅差三部曲” ，即预习—听课—复习三步。 英语知识的积累与使用只能在不断的反复中

进行。 所以在英语学习中教师必须重视学生的预 习、听课、和复习。

(一）预习：教师可以给学生列出每个单元的预习提纲，让学生根据自己的实际情况进 行预习。根据预习提纲，转差生可以提前借助于工具书了解课文内容，培优生可以进行超前 学习，教师只为为他们提供方法指导。大多数差生往往是 “笨鸟不飞” 。教师就只好常带着他们先飞，和差生一起预习实际上是教给他们学英语的正确方法， “教是为了不教” 。培养学 生的自学能力，应该是我们教学的真正目的。

教师可以借助于预习这一环节，激发培优生的 主观能动性，鼓励他们自学，超前学，往深里学。

（二）听课:听课对于一个学习者而言是最重要的一个环节，在英语课堂中，差生上课 时注意力往往不够集中，为了检测转差生的听课效果，教师可以采用突击性的发问。转差生 由于羞怯心理往往怕开口， 教师可以尽量选择难易适度的问题去问他们； 叫他们到黑板上写 有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文等等。从而使转差生克服自卑，战胜困难，取得 成功。在课堂上教师也要积极为培优生提供锻炼和提高的机会，引导“培优”的学生认识自 己的长处，为他们提供尽可能多的展示自己的机会，使他们的自我表现力、创造力得到充分 的发挥。

（三）复习:英语知识的应用以及知识的巩固反复只能在复习中进行，教师可以要求每 一位学生准备一个复习本，就当天的学习内容作以总结归纳或以记的形式进行回顾性复习。培优生的复习主要以总结归纳整理，搜集经典试题为主。而差生主要以抄写记忆已讲内 容为主。对复习要安排了专门的课代表进行检查。而大多数差生学习不主动，怕吃苦。随着 教学内容的增多和难度的加深。 他们会由于偷懒而掉队， 教师亲自的督促检查就得紧跟其后。

此外，还应利用课余时间“因材施教、对症下药” ，根据学生的素质采取相应的方 法辅导。具体方法如下： 1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵” 。 3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层： “选做题”—中等题， 第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、培优辅差过程必须优化备课，功在课前，

效在课上，成果巩固在课后培优辅差。 5、每周进行简单测评，了解学生学习掌握情况。

三、在培优辅差中应注意以下几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、 根据优差生的实际情况制定学习方案， 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解， 已达到循序渐进的 目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。

第二篇：培优辅差计划

贵龙小学六年级语文培优辅差计划 （20xx---20xx）年度

一、指导思想

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析 从学生的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

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2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

20xx年x月x日

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