遵守交通规则，保障生命安全
学校：苏村一中 班级：八（1） 作者姓名：王瑞萍 指导教师：任雪霞
随着经济的高速发展，道路交通的作用日益显得重要。在这个车如流水马如游龙的社会里，自从有了汽车等现代化的交通工具，交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切。街道上各式各样的让人“眼花缭乱”的机动车越来越多，随之而来的交通事故也越来越频繁。目前在我国，交通事故已经成为危及人民群众生命财产安全的“第一杀手”，也是我们中小学生的“第一杀手”。
大家都知道，交通事故不仅给国家和社会带来了巨大的经济损失，而且还给个人和家庭带来了无法消除的精神伤害。所以，为了保障每个人的生命，为了家庭的幸福和社会的安定，对人们尤其是少年儿童进行交通安全教育已成为不容忽视的重要课题。
面对如此严峻的道路交通安全形势，但还是有些人因贪一时之快而冲红灯；有些人过马路不走斑马线或没看清楚两边有没有车驶过来，就匆匆忙忙过马路了；有些人骑飞车、横穿马路、拦截车辆；还有些人在马路上乱跑、玩耍。这些都是常见的违反交通规则的现象。交通事故往往就发生在这些人身上，所以大家必须改掉这个坏习惯，加强自己的交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。 一个人来到世上，就应该为社会做出贡献。生命始终是第一位的，在古代，史学家司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹，可是又有多少人因为不遵守交通规则，而让自己付出沉重的代价呢？因为不遵守交通规则，有人失去了宝贵的生命，这样的死就轻如鸿毛，死无价值。如果人人都这样，改变祖国落后、贫穷的面貌，使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话，因为没有人便不能创造一切。可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊！我们应遵守交通规则，珍爱生命。
如果没有交通规则，我们就无法约束自己，那我们的生活就会混乱不堪，许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中。我们的人生目标就会像断了线的风筝，放任自流，随风飘荡，随波逐流。如果没有交通规则，街道上车水马龙而横七竖八，这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡，我们的生活就不会那么的安宁和舒适。这样一来，我们的生活质量就会江河日下，可见交通规则是与我们的生活密切相关的。
如果没有交通规则，一个国家就无法树立良好的社会形象。如果一个国家连交通规则都没有的话，这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢？当其他国家的重要人物来访问时，看到马路上乱糟糟的一片，他会对这个国家产生一个良好的印象吗？我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林。可见交通规则代表了一个国家的形象。
在日常生活，大家要注意遵守以下几条常见的交通规则：第一，过马路时要走斑马线，要看清楚两边有没有车驶过来，不要冲红灯。平时，我就看见有一些同学严重违反交通规则，有的没有走斑马线，就在马路中间笔直走到对面，还冲红灯呢，有时甚至出现惊心动魄的场面，真是险象还生。第二，走路时要走人行道，不要走入机动车道。第三，不可以在马路上骑飞车、横穿马路、拦截车辆。第四，不可以在机动车道追逐、玩耍。有一天，我看见两个小朋友在机动车道你追我赶，差一点儿被一辆货车撞到，真是有惊无险。除了做到以上几点，学校也应该多组织些交通安全知识的活动，加强同学们的交通安全知识。
血的教训告诉我们：交通事故的发生大多是由于人们不遵守交通规则造成的，为了家庭平安，也为了他人幸福，我们要时时记住“安全”二字，人人都应该学习交通规则，懂得交通基本常识和自觉遵守交通规则，减少和杜绝交通事故的发生。
我们必须要懂得交通规则，千万别莽撞，不要在车辆临近时突然横穿公路，一定要做到 “一停、二看、三通过”，那么就不会发生交通事故了。我们要珍惜生命，就要遵守道路交通规则。
总之，交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活、我们的社会形象紧密的联系在一起，所以我们需要交通规则，需要遵守交通规则。
政治小论文
遵守交通规则，保障生命安全
学校：
班级：
作者姓名：王瑞萍
指导教师：任雪霞苏村一中 八（1）
第二篇：《遵守交通规则++保障生命安全》说课稿
《交通安全》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，下午好！
随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着交通隐患。因此，对于中学生来说，要预防交通事故，确保交通安全，必须加强交通法规和安全常识的学习，下面，我从教材、课标、教具、教法、学法以及教学过程等六个方面，谈谈对本节课的理解和认识。 一、说教材：
“交通安全”是江西教育出版社中小学安全教育读本<我的安全我知
道>7—9年级的教学内容，做为一名新课程改革下的教师，应适应新的教育形势，更新教育观念，转变教师角色，注重课堂教学中教师与学生的关系，做学生学习的促进者，教师教学的研究者，以人为本，调动学生学习的积极性。注意交通安全，与中学生密切相关，它关系到中学生人身安全能否得到保障，能否得到健康地成长。随着我国经济建设的加快，道路交通运输事业有长足发展，但随之而来的，交通事故越来越多，给国家、人民生命财产造成了巨大的、不可挽回的的损失。所以利用这节课对学生进行交通安全教育是非常必要的。
二、说教学目标、教学重、难点:
（一）、在新课程改革形势下，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定了以下教学目标：
1、知识与技能：
（1）、让学生知道交通法规是政府制定的法规，知道遵守交通法规的重要性，不遵守交通法规的危害性。
（2）、使学生充分认识到交通法规是生命之友，培养学生遵纪守法意识，做到自觉遵守交通规则。
2、过程与方法：
注重学习过程，采用探究式学习、情境教学法、游戏教学法等，课内与课外有机结合。
3、情感态度与价值观：
通过观察、实践、收集资料培养学生的能力，调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲望。
（二）根据以上教学目标，我制定了以下教学重、难点：
教学重点：认识制定遵守交通法规的必要性；了解相关的交通法规知识，自觉遵守交通法规。
教学难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
三、说教学用具、教法:
在这节课中使用到得教学用具有：计算机、投影仪等。
在本节课中使用的教学方法有：小组合作探究法、情境教学法、游戏教学法等。
四、说学法：
在本课的学习中，学生要使用到的学习方法有：课前收集资料法、小组合作探究法、游戏学习法等。
五、说教学过程：
（一）、观看图片、设置情境
首先，出示课件，让同学们思考：为什么会发生这样的惨剧，这些事故给人们带来怎样的危害？
其次，让同学们谈自己对观看图片后的感受，导入今天的课题，“交通安全”。通过课件的方式可以给学生以直观的感受，带给他们真实的体会，激发他们对接下来要讨论的话题的兴趣，培养学生积极主动参与到课堂中的主动性。
（二）、汇报成果，明理激情。
首先，出示思考题：近年来本地区有哪些交通事故让你记忆犹新？造成事故的原因是什么？让学生自由交流汇报，谈感受，培养学生自主思考能力。
接下来出示另一组图片，引导学生说说怎样才能减少或避免交通事故的发生，理解“事故猛如虎、安全才是福”这句话，谈谈感受；
其次，让学生们在谈了自己知道的交通法规以后做一个游戏，设计一个十字路口的场景，让他们分别扮演司机、汽车、行人等各种角色并向自己的正面走去，其他同学观看会发生怎样的事情，让学生亲身体验无序的交通状况发生的后果，真正地在探究性学习当中引出教学的目的-----学生马上反应出必须要有指挥才能使交通状况正常有序，教师适时地出示有信号灯标志的课件，让学生自由讨论对信号灯的认识，引导学生说一说有关信号灯的各种耳熟能详的顺口溜，培养学生的语言表达能力。
最后，在学生激烈的讨论中我当场在教室中模拟马路实况，根据学生讨论结果找到斑马线、人行道、非机动车道、汽车道等各种重要的道路，再次请学生分小组来担当各种角色，表演马路上有序的交通实况。把情境教学法和游戏教学法结合起来，让学生通过实践获得一种感受从而更好的发现问题、研究问题，最终解决问题，使认识转化为行为。体会到遵守交通规则的必要性。
（三）、拓展延伸
游戏结束后，引导孩子们拿出课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。学生交流完后，出示一段学生们放学时的课件，有学生排着整齐的队伍过街，有学生翻越公路旁的栏杆和铁链，有学生冲着来往的车辆横穿公路，有学生们在马路上追逐、打闹等场景。请同学们就课件当中出现的情景发表评论，对这些同学说说你想说的话，让学生在课堂上既动脑又动口，争做课堂上的小主人。
（四）、实践导行，现场指挥
刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。课件出示：警察的指挥动作，学生分别猜意思，看完后，让孩子们站在十字路口上，学着刚刚课件上交警的指挥，模拟指挥行人、车辆过路的情景，使整堂课彻底“活”起来了。再一次让学生在游戏实践中体会交通规则的重要性，知道要牢记交通安全的必要性，让学生不仅动脑、动口，而且动手参与，真正体现了探究性学习的新课程理念。
（五）总结，提出希望
在这节课上学生学到了很多交通安全知识，还亲身体验交通警察的乐趣！表现得非常出色，希望同学们能自觉维护交通安全，安安全全地上学，平平安安地回家。
六、总结
这节课，主要采用了教师引导下的研究性学习和小组合作式的探究性学习、游戏教学法等。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，培养了团结
协作精神。通过课内教学和亲身实践相结合，使学生不仅认识到了交通法规是生命安全的重要保证，更要付之于行动，能自觉的遵守交通规则，完成了由表及里的认识过程，使教育教学落到实处，达到了预期的教育目的。我的说课完毕，谢谢！
板 书：
交通法规生命之友
要自觉遵守交通法规，健康成长