为人师表之言传与身教的关系

对于教师的职业有两句经典的座右铭：学高为师，行为世范。作文一般的教师，追求学高可能是勉为其难。但一言一行，都应该具有正面的教育价值。为人师表，重在“言传身教”，有人说，教师的言传当“慎言”为上。因教师角色的特殊性，在教育教学过程中，倘若教师言语不慎，就有可能对学生认知真理、认识人生形成误导，乃至伤害。此外，因教师为人之师，无论是学问还是做人，其本身就是榜样，“己所不欲，勿施于人”就是这个道理。

教师应利用学生具有天然“向师性”的特点，在教书育人中，既要言传又要身教，身教重于言传。身教可以给学生提供一个活生生的榜样，身教可以增强学生对教师所授知识的信念，加深学生对接受教育的感受，从而转化为他们的本领和技能。

正确处理言传与身教的矛盾，要认真把我三点：第一，言行一致，身体力行。凡是要求学生做到的，教师必需率先做到；凡是要求学生不做的，教师带头不做。第二，学为人师，行为世范。教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这就决定了教师的言行要有很强的典范性，教师要用自己的人格能力去影响、感染学生。作为教师要有一种为人师表的形象，以便让学生鉴别和模仿。第三，严于律己，勇于自责。高明的教师也不可能事事通精明的脑瓜也不可能样样懂。“金无足赤”、“人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。教师做错了事，要敢于承认，善于改正。这样不但不降低威信，反而会提高威信。教师知错改错，勇于自责，也能给学生具体生动的教育，让学生懂得事物具有双重性以及错误一旦被认识和改正就可以转化为正确的客观真理。

第二篇：言传不如身教

言 传 不 如 身 教

侯迎

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师作为人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。不仅要教好书，还要育好人。教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。 曾经一个故事， 有位教师，他有个习惯：每天早起总要先到院子外面抽足三支烟后才开始工作。

一个大雪后的早晨，他又到外面去抽烟。他摸烟时，突然感觉到身后有人跟着他，他一转身惊奇的发现他七岁的儿子，儿子正一边顽皮地踩着他的脚印，一边兴奋地朝他大喊：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印走呢！”他心中不由一颤，默默地念叨着：“儿子正踩着我的脚印走呢，儿子正踩着我的脚印走呢‥‥‥” 从那以后，他戒了烟。

看过这则小故事，我陷入了沉思，也不由得使我想到一句话“言传不如身教”，不管你是什么身份，都可能有人在默默地看着你，或者在学着你，甚至在踩着你的脚印走呢！千万要留好自己的脚印呀！

言传不如身教，你不希望学生养成什么样的习惯，光凭你说，收效甚微，但如果你去做了，学生是会照着学的，短时间不见成效，时间长了，就会显现出来。因为小学生模仿老师的意识相当强烈，我们要培养学生良好的习惯，如果老师能在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然地养成良好习惯。如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地上时应上前扶他起来；当学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

正因如此，人们常要求教师要为人师表，你要求学生不做的，自己首先不能做，因为你的一言一行在潜移默化地影响着你的学生，要做到这一点，做为一名教师就应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。让我们以良好的师德，去托起明天的太阳！