五年教师个人专业成长总结
时光匆匆，转眼间制订教师专业成长计划已五年了。五年的时间在人生的漫漫长路上也许并不太长，但对于勤奋向上、积极奋斗的人来说足可以开辟一个新天地、创造一番新事业。下面我就对照发展计划回顾一下五年以来的工作学习情况。
一、拜师学技，不耻下问
我知道，要想让自己的教学水平得到提高，光像无头苍蝇一样乱飞乱撞是不行的。有人带有人指点，我们这些年青教师会进步得更加快。于是我诚恳地请了我校老教师陈关銮老师当我的指导老师，经常邀请她随堂听我的课，而陈老师在每次听课完之后，不但很中恳地指出我在课堂中的优点和不足，还告诉我改进的办法。特别是在一次县送教下乡的试教中，陈老师在患了严重的感冒，医生建议她在家休息的情况下，仍然到校来听我的课，给我指导，让我感动不已，同时更是受益匪浅。除此之外，我还积极向同学科的老师们取经，学习她们的宝贵经验。并把自己的困惑、想法与她们一起交流分享。
二、加强自学，努力提高自身素质
黄爱华老师说过一句话让我印象很深刻：人与人之间的差别是在业余时间里所为和所不为。没有知识的支撑，智慧的灵性就会逐渐枯竭。越来越深刻的感觉到：自己的理论知识太欠缺了，
自己的知识面太窄了，自身的文化素养必须要提升了。于是每天都坚持用1小时来如饥似渴地阅读各种教学书籍。更把读书当成寒暑假里的一件大事来做。两年来，阅读了《教育心理学》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，《赏识你的学生》、《走进孩子的心灵》、《小学数学心育艺术》《中国教育思想录》等三十来本书，特别是《中国教育思想录》这本书，给我帮助非常大。里面记录了中国老一辈教育名师们毕生的心血和成果，我看完一次后，又看了第二次，细细品味，真是觉得受用无穷。除了爱读书，我还养成了写读书笔记和教学反思的习惯。并且在网上开通了个人教育博客，把自己在教学中的点点滴滴记录下来，与大伙一起分享。每当看到朋友给自己的意见时，心里就乐开了花。
三、磨炼自己，积极承担各种公开课
著名特级教师窦桂梅说过，一个教师想要迅速的成长起来，有一个好办法那就是多上公开课。因为在这样的活动里能够很直接的得到各级专家们当面点评指导，对自己的收获是非常大的。所以我把握好每一个锻炼自己的机会。20xx年x月，学校教研组通知我全县新课程课堂教学开放周上做示范课。为了能把课上好，我花了很多精力，精心的备了课，可试教完之后，结果却是：从设计到课堂组织再到教师的语言都不行，再来！于是我接着再修改教案，再试教。老师们也再帮我指点，再帮我完善。说实话这个过程很累人，也很累心。甚至有时候觉得自己都快承受不了。
但是，一分耕耘，一分收获。当上课那天，自己的表现得到专家和听课老师们的肯定时，那种快乐和成功却是不经历过的人无法体会到的！后来，我又继续陆续承担了县送教下乡的研讨课和全县民族地区助研助教做示范课的任务，每一次所上的课都得到听课老师们的好评，也让自己的教学水平又更上一个台阶！ 虽然在一个教师在专业成长的道路上除了鲜花和掌声之外，还会有坎坷和荆棘，但是我还是坚持义无反顾地朝着自己的目标走去，因为我由衷的感受到自己成长之后的那份快乐和美丽！
第二篇：教师个人专业成长总结
20xx—20xx学年个人专业成长总结
曹庄中心小学 靖霞
我这一学期担任四年级语文兼班主任工作,一年来,我认真履行教师职责.回首一年,虽然没有轰轰烈烈,但也踏踏实实.现总结如下:
一,不断学习是工作的根本
我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.我深切体会到:当一名语文教师的不易,因为传统的教学方法已经不适应当前的课改,从教学理念的转变到教学方式的转变是一个质的飞跃,不学习则落伍.语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的备课,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏.
二,为创实效努力上课
为了让学生学得轻松有效,我努力钻研业务,努力提高自身素质,积极探索新的教学思路,新的教学模式.在备课上下功夫,在教学中本着"教是为了不教" 的观念,以"用好教材,实践新理念,使每个学生生动活泼,自主和谐发展"作为自己追求的目标.努力创设古诗文自学自悟的条件,让学生在课堂上通过不同层次的吟诵,主线的引导,理解古诗的内容,体会诗人的心情.而在课堂上我则隐退至后台充当学生"学习的促进者,指导者".把学习的主动权力还给学生.
课堂上我努力让学生感受到一种亲切,和谐,活跃的气氛;我努力使自己成为学生的亲密朋友,让教室也转变成为学生的学堂;我努力让学生的个性得到充分的展现与培养.所以在课堂上学生或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威.师生互动,生生互动,组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.教室中再没有阴暗冰冷的"死角",课堂上充满着流动的阳光,平等,和谐与交流共存,发现,挑战与沉思同在.学生思维活跃,闪光点频频,他们已成为课堂上真正的主人.班内学生普遍反应喜欢上语文课.一节课35分钟,往往觉得太短了,下课后还围着我讨论问题. 一个班级中难免有学习态度不端正,接受能力差的学习困难生.对于这样的学生我循循善诱,耐心辅导,特殊照顾.然而他们都没有达到我所期盼的程度.
三,班主任工作不容懈怠
作为一名班主任,工作压力大(关注学生的安全),任务重(学习,思想,健康,劳动……样样要管),但是班主任工作却关系着十几名学生的成长,因此不容懈怠.
我主张充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色.我的班务工作主旨是:让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天.爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实.在工作中把成功教育这一思想灵活地运用到班级管理的实践中去,改变陈旧的教育模式,变埋怨,责怪学生为相信每一个学生,变教师对学生外压式的强制教育为学生内调式的自我教育,变片面追求分数的教育为争取每个学生多方面成功的教育.注意工作的方式方法,努力尝试尊重学生,发现学生,使他们在"我能行"的指导下,个个充满自信,能够抬起头大胆往前走,有勇气迎接风雨,乐于在困难中微笑,人人有成功的体验.
平时,充分发挥队员的自我管理能力,发动大家参加班级管理的各项活动,让每个人都有机会履行班级管理职责,人人都有自己的发言权,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量,使全体学生成为班级管理的主人.
四,从收获中感悟.
一年来,我们师生共同努力,也取得了令人欣慰的成绩。在我的工作中,我觉得最大的不足是"只知埋头赶路,不知抬头看路."我常常忙于日常的教育教学工作,忙于应付各种各样的任务,缺少对教学理论专著的系统学习,缺少对自己教学的深刻反思,自己偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事物型的教师,不能成为一个研究型的教师.在新的学年里我将不断探索教书育人的规律,争做一名优秀教师.我相信:只要坚定信心,发奋学习,锐意进取,自觉奉献,一定能在明年的工作中取得更大的成绩.