我是幸运的,能参加这次教师培训。当到培训的通知时那是一种向往,通过这种学习的方式,为自我提高创造了一个好的平台,能让我我学到很多知识。我非常珍惜这一次的培训机会,因为每一次都有新的收获,都是对自己的一种提高. 在培训期间,我聆听了众多专家教育科研理论方面的讲座,他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。相比之下,自己的学识就显得太微小不过,这不正是我要为之努力奋斗的吗?人惟有认识自己的不足,才能产生更大的前进动力。我们培训班共有来自全市同行,在学习中我们也进行了很多沟通交流。在他们身上,我学到了很多自己欠缺的知识,这其中有教育教学方面的知识,还有人际沟通的技能技巧。
我庆幸自己拥有这次机会,我也很好地把握了这次机会,在收获知识的同时,也收获了珍贵的友谊。本次培训学习了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧,更多的理论知识得以扩展,精神层面得以培养,通过各位专家教师的讲授我深刻认识到:作为一名音乐老师,我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华,简单的呈现适合学生的接受,现代教师更要跟上时代的步伐,跟上学生的心理成长,对心灵的塑造和对素质教育的完美体现,完美结合,教育要以人为本不是做作不是照本宣科,要的是我们的爱心,一切从心从真出发,我相信这是最大的感染力,超过了知识本身、超过了音符本身、超过了普通的教与学的单调形式,音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两支舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美,这些是一个重要不可分割的体系,成人之前要成才,小学的音乐教育尤其重要,学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段,时刻加深自我认识,并且重视。深知自己身上的压力,更要加强自我的学习,不是单单的在音乐方面的提升,个方面都要有所加强,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。 坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学
生为主体,让学生在听、看、唱,讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
这次音乐教师的培训对我来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中,我要改变自己以往不思进取的思想,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
我相信在这一年的培训中,我对音乐一定会有更深的认识,在今后的音乐教学中,我会按照老师的方法进行教学,贯彻好在这一年的学习中学到的宝贵知识,同时还要不断地创新,使我校的音乐教学再上一个新的台阶。学到许多课本上学不到的知识,充实而又愉悦,认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。
第二篇:全员培训心得
小学数学全员培训心得
***学校 *****
我很荣幸能参加这次培训活动。在我的任教生涯中,经历的培训也不少,可这次为期五天的数学培训给我留下了深刻的印象。在教育局的精心组织、安排下,让我们这些来自全县各所学校的多位教师,得以与省市小学数学教学的专家、名师近距离的交流,观摩他们课堂教学的精彩演绎、聆听他们对数学教学的诠释,感悟他们的数学思想理念;得以与各位导师、不同学校的优秀教师讨论数学课堂教学并得到他们的不吝指导。回味这次的学习生活,虽然紧张而忙碌,但也因收获而幸福。
一、 专家引领,思想理念得以更新
培训期间,多位专家、名师给我们全体学员做了讲座。他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学数学教育理论、教材设计与处理、数学思想方法、课堂教学实践、教育科研等方面的独到见解。
在讲座《怎样培养学生的空间观念》中,让我们认识了“超级画板”,用这个软件做出来的教学课件,不但交互性强,容易分解组合重用,把高深的数学变得浅易懂多了。真正让我感受到了“技术可以改变课堂”。特别让我们眼前一亮的是用超级画板制作的一些图形的动态效果图,不但直观地演绎了图形在旋转、平移、对称中的动态变化,更拓宽了学生想象的空间,大大培养了学生的空间想象能力。
老师为我们解读了小学数学课程标准修订稿。从宏观的角度带领我们再次认识了小学数学这门课程。让我印象最深的是杨老师对教考关系的理解,他说:教得难一些,考得简单些。知识点不突破,但思维可以深入些。这对于我们的试卷命题时,可以说是具有指导意义的。
老师们还用生动朴实的语言,向我们阐述了该如何对复习课进行目标定位,复习课的思维要求是怎样的,复习课的类型有哪些,复习课的结构是怎样的,以及复习课要关注什么等问题。让我了解了什么才是真正的好的复习课,如何构建高效的复习课。这个讲座就好是一份高质量的产品说明书,如何进行复习课教学操作每一步都有清晰明确的方向。
在这些专家们的引领下,让我深深地感受到了新的教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观。
二、实践研讨,教学水平得以提升
在理论培训后,我们被分成了多个组,在导师的带领下开展实践研讨。首先进行了说课比赛,虽然可以带教参,但临时通知内容。对于我来说也有些压力,因为好长时间没有正正儿八经地说过课了。为此也认真进行了准备,把复习课讲
座认真重学了一遍,选择一个内容先试了一下。因为准备充分,在说课比赛时发挥得也不错,得到了导师的肯定。说完课后,我们组推选了四位老师上课。上完课后,我们对每节课都认真进行了讨论,每位学员都提出了自己的看法,为上课老师如何更好的上好这节课献计献策。我也积极地参与到评课交流中,诚恳地、虚心地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等。通过交流产生思想碰撞与思考,解决了困惑,从中也让我获得很多启发与收益。
学员成果汇报课上,六节同课异构的复习课让每位学员都看到了了这次培训真正的效果。经过培训老师们的观念得到了彻底地改变,传统上复习课“炒冷饭”的现象已看不到,取而代之的是各位老师风格迥异但理念一致的复习课模式。不论是复习目标的定位,还是练习题目的选择,上课老师们更多的是关注知识间联系、关注学生思维的发展。
三、同伴互助,共同成长得以落实
在培训过程中,我们以班、组为单位合作学习、共同成长。无论是集中学习,还是分散实践,我们学员始终把互动交流看作提高自己业务水平的一条有效途径。所以,我们交流学校的教学管理;交流课堂教学的成功经验与困惑;交流学生教育的心得体会;交流课程理念的理解、教材的把握与处理??实践中,我们还相互评课,彼此交换课堂观点,提出不足和建议等,真正做到彼此之间的“取长补短”。学员们也因此结下了深厚的情谊。
5天的培训是短暂的,但留给我们的将是永恒的记忆与思考。通过这次培训,使我更新了思想理念,提升了教学水平,更让我觉察到自身还存在的不足与他人的差距。虽然培训已结束,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。我将继续努力学习,不断反思自我,开拓创新,促使自己不断成长。