1．林则徐被称为近代“开眼看世界”的第一人，能够说明这一点的依据不包括(　　)

A．在广东主持禁烟期间，设立译馆，翻译“夷书”

B．组织编译《各国律例》为抗英斗争服务

C．编译的《四洲志》，比较系统地介绍了世界30多个国家的地理分布及历史变迁概况

D．领导虎门销烟，打击英国侵略者

解析：选D。“开眼看世界”是指了解西方、学习西方，故D不符合其含义。

2.右图书籍在当时的中国与日本知识界都有很大的影响，其最突出的影响在于(　　)

A．使人们认识到封建制度的腐朽

B．使人们开始了解西方政治学说

C．使人们开阔视野、了解外部世界

D．使人们受到鼓舞，奋起进行斗争

解析：选C。图示书籍是魏源编撰的《海国图志》，它是当时介绍西方历史地理最详实的专著，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。

3．冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常为原本，辅以诸国富强之术。”对此言论最恰当的提炼是(　　)

A．反抗侵略　　　　　　　                           B．中体西用

C．政治改良                                                  D．全盘西化

解析：选B。 本题的解题关键是理解材料的含义，材料含义是用西方先进的技术维护中国的伦理纲常，即“中学为体，西学为用”。

4．康有为的《新学伪经考》1898年春在上海刊行，后曾三次被清政府下令毁版。此书遭毁版的原因是(　　)

A．宣扬经学

B．批判儒家思想

C．借“经学”之名，行“改制”之实

D．否定孔子的权威

解析：选C。 康有为《新学伪经考》借考证“新”学之伪来动摇封建的思想正统，来宣传变法维新的思想。

5．阅读下列材料：

材料1：“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”。

——摘自魏源《海国图志》

材料2：英法联军攻进北京后，如李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器……”

请回答：

(1)魏源、李鸿章眼里的西方长技是什么？

(2)早期先进的中国人冲破藩篱，睁开眼睛，看到的是怎样的世界？

(3)林则徐等人学习西方必须冲破哪些障碍？

解析：本题考查学生的阅读理解能力。第(1)问据材料分析即可。第(2)问要考虑到他们向西方学习的局限性。第(3)问属开放性问题，但要结合所学内容，要言之成理。

答案：(1)坚船利炮；军事科技；技术；器物。

(2)西方先进的军事技术。

(3)传统守旧观念，清政府内部的封建顽固势力的反对，学习西方的勇气、胆量、智慧不足等。

一、选择题

1．魏源在19世纪50年代写到：“西方人讲礼貌、正直、有知识，根本不应该称之为‘夷’。”四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”，但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。该变化反映了(　　)

A．中国人对西方认识的逐步深入

B．中国人由仇视西方到崇拜西方

C．由中国中心到西方中心的变化

D．对西方外交政策由对抗到和解

解析：选A。本题以中国对西方称呼的变化设题，实际上反映了随着西学的不断传入，中国对西方了解、认识加深，说明了中国由过去的闭关锁国，盲目自大，到逐渐平等、正常地认识西方国家。

2．阅读以下当时人们对某一著述的评论：评论一，“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二，“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三，“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书”。据上述评论推断此书应该是(　　)

A．《海国图志》                                            B．《新学伪经考》

C．《天演论》                                                D．《变法通议》

解析：选A。本题考查学生的分析判断能力。三个评论的含义大概是：这一性质的著述人们以前很少看到，它介绍了大量外国的情况，对抵制外国的侵略非常有用。而《海国图志》是魏源所写的介绍外国历史地理的专著，其目的就是“师夷长技以制夷”，故答案为A。

3．冯桂芬在《校邠庐抗议》中提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。”下列人物的思想主张与这一观点相似的是(　　)

A．洪仁玕                                                     B．张之洞

C．严复                                                         D．康有为

解析：选B。题干体现的是洋务派“中学为体，西学为用”的思想，洪仁玕在太平天国运动中主张发展资本主义，与题意不符；严复、康有为是资产阶级维新派的代表人物，主张实行君主立宪制；张之洞为洋务派，主张“中学为体，西学为用”，与题意相符，因此选B。

4．鲁迅先生曾对中国近代某一时期的主流思想给以这样的概括：“西哲的本领虽然要学，‘子曰诗云’也要昌明，换句话说，便是学习了外国本领，保存中国旧习，本领要新，思想要旧。”这一主流思想是指(　　)

A．“师夷长技以制夷”

B．“中学为体，西学为用”

C．兴民权，实行君主立宪

D．自由为体，民主为用

解析：选B。本题以鲁迅的一段材料设题，考查对洋务思想“中体西用”的理解。抓住材料“‘子曰诗云’也要昌明”，“子曰诗云”指的是封建伦理道德，“西哲本领”指的是西方的科学技术。

5．马克思指出：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面。”这一观点是对哪种思想的评价(　　)

A．魏源“师夷长技以制夷”

B．康有为的维新变法思想

C．早期维新派要求实行君主立宪

D．洋务派的“师夷长技以自强”主张

解析：选B。康有为的维新变法思想借用经学的外衣和孔子的亡灵。

6．梁启超在《变法通议》中指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的(　　)

A．科学知识                                                  B．选官制度

C．军事技术                                                  D．教育与政治制度

解析：选D。本题考查学生的分析理解能力。题干中的主要信息是人才、学校、科举、官制，由此可以判断。

7．严复翻译了英国人赫胥黎的《天演论》，宣传“物竞天择，适者生存”思想，其目的是(　　)

A．倡导社会变革

B．鼓励发展民族工商业

C．与外国人进行商业竞争

D．适应外国侵略中国的社会现实

解析：选A。解答本题首先要理解“物竞天择、适者生存”的含义，从社会发展的角度分析可理解为列强加深对中国的侵略，中华民族必须起来自救自强，变革社会，才能摆脱外来压迫，否则落后就要挨打，A项符合要求。

8．晚清一位人士曾大声疾呼：“何以立国？曰富。何以制夷？曰强。何以致富强？曰在治人。人不自治，治之以法。”对材料中“治之以法”最恰当的理解是(　　)

A．推翻君主政体                                           B．废除不平等条约

C．改革科举制度                                           D．变革政治制度

解析：选D。从材料信息看，这是维新派的主张，其中的“治之以法”体现了其变革政治制度，变法图强的思想。

二、非选择题

9．阅读下列材料，回答问题。

材料1：《海国图志》一书这样记述：“……六十卷，何所据？一据前两广总督林尚书所译西夷之《四洲志》，再据历代史志，及明以来岛志，及近日夷图、夷语……”

材料2：“……师夷智以造炮制船，尤可期永远之利。”

——《曾文正公全集》

材料3：“西人立国……育才于学堂，论政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”“……君民共主者权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”

——郑观应《盛世危言》

材料4：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。

——梁启超《变法通议》

(1)材料1中的“林尚书”指谁？列举一件大事说明他在中国近代史上的贡献。

(2)材料1、2、3、4的主张分别是什么？

(3)材料3指出了洋务运动的哪一致命弱点？材料3在学习外国问题上比材料2有什么进步？

(4)材料4所说的“变官制”是什么意思？它和材料3中的哪一句意思相同？

解析：本题以近代思想的演变为切入点，考查学生对抵抗派(魏源)、洋务派(曾国藩)、早期维新派(郑观应)和维新派(梁启超)四个派别的主张、影响等方面的掌握，解答本题关键在于对四个派别相关史实(主张、实践、影响等)的准确掌握。

答案：(1)人物：林则徐；贡献：虎门销烟(其他合理答案也可)。

(2)主张：材料1：“师夷长技以制夷”；材料2：学习西方先进军事技术；材料3：实行君主立宪；材料4：变法图存。

(3)①弱点：没有学习西方的民主政治制度；②进步：由单纯学习外国先进的制造技艺，发展为主张学习西方先进的政治制度。

(4)意思：实行君主立宪制；相同：“君民共主”。

林则徐的十无益格言

“十无益”：父母不孝，奉神无益；兄弟不和，交友无益；存心不善，风水无益；行止不端，读书无益；心高气傲，博学无益；作事乖张，聪明无益；时运不通，妄求无益；不惜元气，服药无益；妄取人财，布施无益；淫恶肆欲，阴骘无益。

林则徐先生的“十无益”，即我们所谓“君子务本，本立而道生”。所以“孝悌也者，其为仁之本与”，做人的根本在孝悌，林则徐的“十无益”也是从孝悌开始扎根起。

第二篇：高中历史必修3：第七单元第二十课知能演练轻松闯关

1．女娲抟土造人的传说与上帝造人说的相同点是( )

①都信仰神 ②认为人是神创的 ③正确地解释了自然现象 ④都是当时生产力极不发达的产物

A．①②③ B．①②③④

C．①②④ D．①③④

解析：选C。应明确这两种传说都是不科学的，紧扣女娲和上帝都是神分析，然后结合出现这一现象的根源是生产力不发达分析。③错误，未正确解释自然现象，它不是对人类起源的科学解释。

2．某学者认为长颈鹿的祖先的脖子是短的，因为要吃高处的树叶，就拼命“长”脖子，结果脖子长了，遗传给下一代；深海的鱼类，因为看不到光，眼睛退化，也遗传给下一代。此学者最有可能是(

)

解析：选B。该学者的观点是“用进废退，获得性遗传”，故为拉马克。

3．下面观点出自一部西方19世纪中期的科学著作，根据下列原著节选，Struggle for survival-Natural selection，Survival of the fittest.判断其出处应是( )

A．《自然哲学的数学原理》 B．《物种起源》

C．《论法的精神》 D．《纯粹理性批判》

解析：选B。“Struggle for survival-Natural selection，Survival of the fittest”译为 “自然选择，适者生存”，体现了达尔文的进化论思想，反映其思想的著作是《物种起源》。

4．20xx年是英国著名生物学家达尔文诞辰203周年。他的进化论思想对社会政治意识形态产生了重要影响，主要表现在( )

①为资产阶级革命提供了理论依据 ②优胜劣汰理论影响了被压迫民族的斗争 ③沉重打击了宗教神学世界观

④促进了欧洲理性主义思潮的萌发

A．②③ B．②④

C．①②③ D．②③④

解析：选C。本题可用排除法。达尔文的进化论在1859年提出，④中欧洲理性主义思想的萌发最早是在古希腊产生，17～18世纪的启蒙运动更是以理性主义作为核心思想。

5．阅读下列材料：

材料1：上帝在七天之内创造了世界万物：光、黑夜、白昼、天穹、水、陆地、植物、日月星辰、海洋生物、飞禽走兽、昆虫、牲畜。最后，上帝按照自己的形象创造了人，来管理世间万物。他用泥土创造了男人亚当，用亚当的一根肋骨造成了女人夏娃。上帝让亚当和夏娃在伊甸园生活，后来他们偷吃了禁果遭到上帝惩罚。

——《圣经》

材料2：生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必须条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在竞争中取胜了，其他的被淘汰了，这就是优胜劣汰。

——《物种起源》序

请回答：

(1)根据材料1，基督教神学是如何解释人类起源的？教会的观点在当时对哪一科学研究影响

最大？

(2)分析判断材料2是哪个国家谁的观点？他在什么时候创立了什么学说？其中的基本原理是什么？

解析：第(1)问关键是阅读材料并从中获取有效信息并归纳概括出来即可；而影响由所学知识不难知道神学对生物学的研究影响是最大的；第(2)问根据材料2的提示“《物种起源》序”就可得出观点是英国生物学家达尔文提出的，然后根据所学知识组织答案。

答案：(1)基督教神学宣扬世界上的一切，包括日月星辰、天空、陆地、动植物等等都是上帝创造的，最后上帝用泥土按照自己的形象创造出了人。影响最大的是生物学研究。

(2)英国生物学家达尔文；1859年创立生物进化论；原理：物竞天择；自然选择；适者生存，优胜劣汰；人类是生物界长期发展的产物。

一、选择题

1．欧洲基督教会宣扬上帝创世说，其目的是( )

A．对上帝的崇拜 B．美化人类产生的原因

C．提出了人类的真正起源 D．对人民加强思想控制

解析：选D。中世纪的欧洲完全被基督教会所控制，教会通过上帝创世说来欺骗和禁锢人民的思想，达到精神控制的目的。

2．下图所反映的是两种截然不同的理论观点，其根源是( )

A．“神创说”的存在

B．人类认识水平的差异

C．生产力和科技发展水平的差异

D．人类是进化而来的观点

解析：选C。两幅图片反映的是在人类起源问题上的不同观点。A、D两项是图片反映的内容，不是产生分歧的原因，所以排除。人类认识水平的差异是由于生产力和科技发展水平的差异造成的，所以B项错误。

3．早期生物进化论思想诞生的历史背景包括( )

①欧洲思想解放运动的高涨 ②资产阶级革命和工业革命的推动 ③科学技术进步，生物学知识的积累 ④基督教会承认上帝创世说有问题

A．①②④ B．①②③

C．②③④ D．①③④

解析：选B。④是错误的，基督教会没有这样的承认。

4．下图所示的长颈鹿发展演变过程体现了早期生物学的哪种思想(

)

A．生物界现存的物种没有共同的原始起源

B．细胞是一切动植物结构的基本单位

C．环境对物种变化有巨大影响

D．细胞可以复制即细胞分裂

解析：选C。长颈鹿生长在非洲草原，因气候干旱，青草越来越少，长颈鹿只好用力伸长脖子，去吃树上的叶子，最终形成现在的样子。说明环境对物种的巨大影响。

5．有人在写给一位科学家的信中说，一开始读您的书，我就爱不释手。您的主导思想，就是“自然选择”的思想，一定会被看做是确定不移的科学真理，它有一切伟大真理所有的特征。这位科学家是( )

A．伽利略 B．拉马克

C．达尔文 D．牛顿

解析：选C。解答本题的关键是抓住题干中的“自然选择”，达尔文提出的生物进化理论是以“自然选择”为基础的。

6.达尔文的《物种起源》出版后，引起欧洲宗教势力的极大愤慨，右图是

他们讽刺达尔文的漫画，之所以出现这种现象，是因为( )

A．达尔文伤害了人类的尊严

B．达尔文亵渎了神和宗教

C．达尔文创立了生物进化论，否定了封建神学创世说

D．达尔文提出“用进废退”和“获得性遗传”原则

解析：选C。本题考查学生分析理解问题的能力。欧洲宗教势力之所以愤

慨并以漫画讽刺达尔文，是因为他们的学说受到达尔文学说的挑战。A、B两项都是宗教势力的错误认识，D项是拉马克的观点。

7．1859年，英国科学家达尔文发表《物种起源》一书，引起强烈反映，宗教势力叫嚣“打倒进化论”“粉碎达尔文”。而支持者称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论( )

①实际上否定了“上帝造人说”

②促进了欧洲的思想解放

③反映了新兴资产阶级的要求

④成为了宗教改革的指导思想

A．①② B．②③

C．①④ D．③④

解析：选A。本题为组合型选择题。从反对进化论和支持进化论分析，进化论实际上否定了“上帝造人说”，促进了欧洲思想解放，①②正确。

8．牛顿和达尔文是世界近代史上著名的科学家。下列关于他们的成就在人类文明进程中所起到的共同作用的表述，正确的是( )

A．解决了一些人类未知的问题

B．为启蒙思想奠定了科学基础

C．为宇宙空间技术的发展奠定了基础

D．为马克思主义的诞生提供了科学依据

解析：选A。本题考查学生运用知识的能力。达尔文的主要成就是生物进化论，牛顿在科学上的贡献最重要的是力学，他们的成就都解决了一些人类未知的问题。

二、非选择题

9．阅读下列材料：

材料1：因为所产生的每一物种的个体比可能生存的多得多，遂各生物间便经常不断地发生生存斗争，所以，任何生物如果能以任何方式发生纵然微小但有利于自己的变异，它在复杂的而且时常变化的生活条件下，将会获得较好的生存机会，因而它就自然地被选择了。

——达尔文《物种起源》

材料2：牛津大主教威尔伯福斯在一次辩论中说：“达尔文简直不让我们相信神的意志的干预是存在的，我们能够背叛正宗的传统宗教吗？??从达尔文先生的理论当中，我们只能得出两种结论：要么是人类缺少一个不朽的灵魂，或者相反，每个动物、每种植物都有一个不朽的灵魂。每只虾、每个土豆??甚至一条低级的蚯蚓都有不朽的灵魂。如果是这么回事，我想，今天晚上我们回家以后，就谁也别打算能吃下一份烤牛肉了！”

材料3：尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。??例如，政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。??经济生活中，这是自由经营和粗鲁的个人主义的时期。舒适的、心满意足的上、中层阶级激烈反对国家为促进较大的社会平等而作出的任何干预。??19

世纪后期也是殖民地扩张的黄金时期??有人争辩说，殖民地是强国的繁荣

和生存所必需的；还有人争辩说，按照世间的成就判断，诸土著民族软弱、低劣，需要优越的、较强大的欧洲人的保护和指导。

——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

(1)据材料1，达尔文生物进化学说的基础是什么？

(2)据材料2，归纳宗教界强烈反对达尔文学说的理由，并结合所学知识分析他们反对达尔文学说的真正原因。

(3)据材料3，分析达尔文学说产生的社会影响。

解析：本题主要考查生物进化论的相关知识。通过分析材料并结合课本知识逐条作答即可。 答案：(1)自然选择。

(2)理由：达尔文的学说亵渎了神灵和宗教；伤害了人类的尊严。原因：达尔文的生物进化论对教会的神创说产生了巨大的冲击。

(3)促进了资本主义政治、经济的发展；为资本主义对外侵略扩张提供了理论武器。

达尔文与甲虫的故事

1828年的一天，在伦敦郊外的一片树林里，一位大学生围着一棵老树转悠。突然，他发现两只奇特的甲虫，正急速地向前爬去。这位大学生马上左右开弓抓在手里，兴奋地观看起来。正在这时，树皮里又跳出一只甲虫，大学生措手不及，迅即把手里的甲虫藏到嘴里，伸手又把第三只甲虫抓到。嘴里的那只甲虫憋得受不了啦，便放出一股辛辣的毒汁，把这大学生的舌头蜇得又麻又痛。他这才想起口中的甲虫，张口把它吐到手里。然后，不顾口中的疼痛，得意洋洋地向市内的剑桥大学走去。这个大学生就是查理·达尔文。后来，人们为了纪念他首先发现的这种甲虫，就把它命为“达尔文”。