给学生说写一句完整的话的机会

有同事反映，学生在课堂上回答问题时不会用完整的句子，多数只能回答出一个关键词。笔者认为，这是教师对学生太纵容的结果。平时上课，教师与学生通过眼神或关键词使双方能会意，教师以此认为交流是成功的;另外，教师喜欢用填空题来总结课文，半截式的填空题有提示作用，学生较易回答，省时省力。长久下来，学生习惯了，说起话来更不愿多动脑筋多说几个字，有时没有老师的“提示”，他们就面面相觑了。学生语言学习包括字词句篇章，在低年级，字词慢慢积累到一定程度，正是要练句的时候，却句不成句，这明显是阻碍了学生向下一步“篇”的发展，更遑论“章”，可以预见，说不好完整的话给会学生以后的学习带来阻碍。 那么，我们如何还学生说写完整句子的机会呢？

一、要让学生养成说完整的话的意识。比如上课的问答，当学生回答出关键后，不能就此放下，而是要提醒学生，就着问题的全句完整地再说一遍，哪怕是学生看着老师的口型过一遍。

二、请数学老师参与进来。数学的应用题是要求作答的，教师要严格要求，让学生懂得就着问句作完整的回答，比如：**明年几岁？学生直接回答数字就不算过关，要让他回答“**明年N岁。”

三、造句训练量要够。每学到有造句价值的词语，老师

可以让学生以之造句，作适当的要求和提示，学生能说出来了，要给适当的鼓励，课后的作业中，要布置这个词语的造句，让学生动脑动笔将句子再现。

四、让学生写日记。不要限定字数，简单地向学生介绍几个基本的标点符号，让学生想一想，将一天中想记的事记下来。学生记的可能多是流水账，但教师不要作打击，哪怕他们只是说一句话，只要是完整的合乎逻辑的就行。慢慢再鼓励学生用上一些形容词，写形象更为具体的话。

五、合理利用口语交际课。语文课本每个语文园地都有口语交际课，教师要给学生时间准备，鼓励他们开口。

相信我们的付出会让学生们有所进步。

第二篇：句子仿写(学生版)

仿写 幸福是父亲一次粗糙的抚摸，

仿句是近几年云县统考的常见题，也是中考热点题型。幸福是朋友一个温馨的字条， 分值一般是3-6分。 幸福是 。 1. （20xx年云县期末统考/20xx年重庆中考题）参考总结：

例句特点，仿写句子。 解题关键: 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 揣摩例句，找出例句内容和结构的特点， ① 仿写相同点，（句式、修辞手法）改写不同点（词语、② 本体和喻体等）。 2. （20xx年年云县期末统考）你知道阴历二月是什么节吗？下面是对阴历二月的描写，请续写两个句子。 太阳在二月升高，柳条在二月长垂，白雪在二月消融， ， 。 这类题综合考查了我们语言的积累、语言的运用和语言的创新能力 例句：请在下面横线上填入恰当的语句。 1) 桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火， ， 。 2) 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 1. 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 钱可以买来书本，但不一定买来智慧 钱可以买来东西，但不一定买来幸福 仿句： 。 2. 仿照例句的修辞方法，把下面的句子补充完整。 没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。 没有理想的人，他的生活如 。 3. 例句：人生的意义不在于索取而在于奉献 如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 4. 例句：在理解的基础上，仿照横线前的例句，再各写一个句子。 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼， 幸福是患难中心心相印的一个眼神， 幸福是 ； 仿写需要注意的几个问题

1. 内容不能与被仿写句雷同 2. 修辞要恰当 3. 用词不能重复 仿写步骤 1. 审准题干，了解显性要求； 2. 瞻前顾后，明白隐性要求； 3. 展开联想，由此及彼； 4. 拟定草稿，落笔成句 仿写四原则

1. 内容一致 2. 句式统一（整体到局部） 3. 修辞相同

4. 字数相等或大致相等 练习： 1. 仿照冰心的诗，选择某一事物，表达思想感情，另写一组完整的句子。 墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。 2. 下面是关于“爱心”的话题，根据已有的句式和意蕴，再补写两个句子。 爱心是冬日里的一片阳光， 使饥寒交迫的人分外感到生活的温暖。 爱心是沙漠中的一泓泉水， 是、时濒临绝境的人重新看到生活的希望。

3. 例：仿照例句的形式，写三个句子，要求语气和谐，情景协调。 太阳无语，却放射出光辉； 高山无语，却体现出巍峨；

大地无语，却展示出广博。