什邡市师古小学创建绿色校园汇报材料

实施绿色教育 创建绿色学校

我校把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，根据《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，提出了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在创建绿色学校的过程中，领导重视，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实，成果显著。

一、优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念

⒈全面提高认识，形成绿色教育理念

所谓“绿色学校”，我们的理解是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。

在创建“绿色学校”过程中，我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手, 全方位、多渠道实施综合素质教育，初步形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面，形成了我们绿色学校的创建特色。

⒉领导重视，责任落实，实施顺畅

在校领导班子重视与支持下，我校的绿色教育及绿色学校创建工作逐步向前推进。学校在2010年就把创建“绿色学校”作为学校发展的目标，把对学生进行生态环境教育，增强师生的绿色意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。学校在今年年初制定的五年发展规划中已明确提出争创德阳市级绿色学校的要求。2011年新学期伊始，我校成立了创建“绿色学校”工作领导小组，由谢冰校长担任组长，领导小组制定了详尽的创建工作计划和实施方案,构建了绿色教育网络图。学校的年度工作计划及各处室、年级部的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中，对从校长“第一责任人”到相关负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力和整体效应。校长主管全部创建工作，做到组织、计划、人员、经费四落实；德育副校长负责组织、协调、落实绿色教育；政教处将绿色教育理念从德育工作的内容和途径上加以落实，重点开展校风建设包括环保在内的学生良好行为养成教育；教导处重视学科教学中绿色教育理念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；学校负责学校的校园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先大队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作；教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。

⒊以学生的发展为本，完善教育计划,全面落实环境教育

为使我校创绿工作逐步规范化，制度化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计划，研究并检查创建工作落实情况。2006年以来的每学期开学初的校行政例会，均要研究本学期学校绿色教育工作。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育，让全校每个学生认识到保护环境的必要性，并对各相关教师进行了绿色教育课程培训，加强了绿色教育的师资力量；各教研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定节水、节电和节约用纸制度，并把节约行为纳入到各室的年终考核环节中；学校先后制定了《希望小学班级值周制度》、《希望小学教学卫生制度》、《班级卫生制度》、《希望小学卫生检查评比制度》等常规制度；同时，将学生绿色协会和环保兴趣小组活动纳入研究性学习与校本课程活动中，配备专门的指导教师指导环保兴趣小组活动，定期开展全校性的环保知识测试，绿色教育己融入学校教育教学管理的主渠道。

在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面的内容：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订出了不同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课程使学生初步具备环保的法制观念。

此外，为了更有效地加强全体师生的绿色环保意识，学校委派一位副校长参加了绿色学校的培训。同时，立足本地、本校的实际，确定校本培训计划。

二、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色

树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。具体做法是：

　　⑴将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学模式。

学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程，而创建“绿色学校”目的，则应体现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为了使人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。

去年8月，我校制定的《新课程实施方案》中就力求在学科教学和教材中渗透“绿色”，我们在三个年级中进行了两大系列的尝试研究即优化课程结构体系和改革教学方法，开辟多种信息源，培养学生信息加工处理能力。通过多种方式，开发学生创造思维能力，培养他们的观察力、自学能力，发展学生的个性，追求成功、和谐愉快的教育模式。

各个教研组都在教学过程中挖掘绿色教育的观点，在教学检测中包含绿色教育内容，并充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。例如：语文学科从字词基础知识教学中、从阅读理解课文内容中、在指导学生写作中渗透人文关怀。在物理、化学、生物的学生实验课、演示课中也都进行了环保知识渗透。

今年开学初,我们在全校成立学生绿色协会和环保兴趣小组，组建环保少年志愿者队伍。把绿色协会和环保兴趣小组活动同其他学科一样看待，作为学校整个课程体系的必要组成部分，在每周的校本课程中都要活动一次。绿色教育校本课程教学做到“五定”，即定时间、定科目、定教师、定年级和定制度，平时加强检查，及时反馈评估。

⑵开辟绿色教育途径，形成创绿特色

⒈开展创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动。为更大程度上调动学校师生参与到创绿工作中来，今年4月，我们在教师和学生中分别开展了创建“绿色办公室”和“绿色班级”活动，制定了详细的评估标准，并将评估结果纳入到对处室、年级部和班主任的年度工作考核中。通过创建“双绿”活动，使他们真正感受到保护身边环境、建设和谐校园带来的良好效果。

⒉重视养成教育，不断净化学校环境。 今年4月，校工会、少先大队在全校师生中发出了倡议，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生爱护环境，珍惜资源的意识。

⒊开放校园“绿色网吧”。为倡导学生健康、文明上网，2007年3月，我校利用多媒体教室开辟了面向全体学生的校园“绿色网吧”，该网吧实行学生自主管理、免费开放，使得广大学生在课余时间拥有一个新的学习和活动阵地，同时也增添了我校绿色教育的新渠道。

三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围

我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。从师古小学建校以来，总计用于绿化环境建设的总投入达10余万元。如令，校园环境优美。春有花，夏有荫，秋有果，可绿化面积绿化率达100%以上，使整个校园融净化、绿化、亮化、美化和现代化于一体。

学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，突出以人为本。校长亲自为我校进行校园文化及校园环境的设计，以充分发挥环境的育人作用。校园建筑布局紧凑，整齐的校园道路、局部打开的空间营造了一个开放而和谐的环境。体现各种绿色教育的设计。同时学校利用楼梯间、墙角、宣传栏、绿地等开放空间，在校园文化设计理念中创设各种绿色教育内容，从知识性内容、温馨提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到绿色教育的熏陶，提高了学生对环境保护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。

此外，学校安排老师专门负责日常树木、草地、花丛养护的工作，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天中午，负责校园卫生的值周班级学生和校环境监督小组成员都会捡拾干净草地上、树丛中的杂物。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。学校还准备利用校园花房建设植物园，并聘请相关教师负责指导，将建成的植物园成为学校绿色教育的一个重要活动基地，培养学生形成“珍惜足下花草，热爱一切生命”的信念。

目前我校的校园环境状况优良，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。各个厕所都有专人打扫。校内设有定点垃圾分类桶，班级产生的垃圾学生自觉进行分类投放。所有的生活垃圾，每天都进行分类处理，按时统一清运，同时垃圾分类桶上设有废旧电池回收箱，回收校园内产生的废旧电池。食堂符合卫生标准，使用可重复使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并专设了消毒柜。现在，校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。

四、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动

学校的绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。近年来我们开展的系列绿色实践活动，收到了良好的效果。

⒈绿色主题实践活动。每年的12月份是我校的环保主题月活动时间，我校组织学生广泛开展了手工环保贺卡、电子贺卡、手工环保节约卡比赛等活动，广大学生积极参与。

⒉加强绿色宣传，弘扬绿色文明

我们抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入到学校德育活动当中，使师生树立较强的绿色观念和意识。学校在每年“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、 “科技节”、“校园风采大赛”、“科技创新”等活动日时期，都组织有一定规模的宣传活动。我校少年志愿者走上街头、走进社区进行宣传；学校少先大队、各班级以重大环境日为契机，刊出了多期“创绿”黑板报、宣传专栏及倡议书，利用国旗下讲话、校报和校刊，介绍环境知识，提倡环境道德，并积极开展绿色征文比赛、班级环境小报征集、“绿色进班级”、主题班会等活动；教导处举办了爱绿护绿行为规范教育和心理健康教育等活动；少先大队收集有关环保的大量图片、网上资料，共同建立了我校校园网上的绿色教育专栏；各班级又以环境保护为主题开展多种活动，表达同学们对生存环境的关注和保护环境的愿望。

3走向社会开展实地调查。根据绿色教育的特点，组织学生参加环保实践是搞好绿色教育的关键。学校每年要组织学生到市劳动教育基地进行实践活动、到红豆村、思源村进行调查，使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。

4积极参与社区环境建设。学校与红豆村、思源村是共建单位，校少先大队经常组织环保志愿者进通贵村各队开展环保知识、法律宣传和卫生保洁活动，受到了红豆村、思源村村民的一致好评。

5学校教育带动家庭社会教育，共创美好绿色家园。我校充分发挥其培训职能，将绿色教育列为家长学校的主要培训内容，向家长宣传绿色环保知识，达到“教育一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，通过一个社区影响整个社会”的教育效果。

五、存在问题和今后设想

我校虽然在绿色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于创建工作启动较晚，与兄弟先进学校相比还有较大距离，特别是全体教师自觉形成并实施绿色教育的理念需要进一步增强，全体师生的人文意识、环境素养和节约行为，还要做持续不断的努力。同时，我们希望在关爱生命，开阔视野，接触环保实际，提高学生对环保的感性认识方面，做出更多的探索和努力。

实施“绿色教育”，构造“和谐校园”，创建“绿色学校”，是全体师生孜孜以求的目标；筑绿色风景线，育自觉环保人，是我们不懈的追求。我们将以创建德阳市“绿色学校”为动力，上下一致，同心协力，进一步拓展“绿色学校”创建的实质与内涵，全面提高全校师生的环境意识，扎实有效地开展绿色教育活动，不断加强、巩固创绿成果，让更多的绿色留在校园，让更多的师生从绿色教育中受益。

第二篇：创建国家级绿色学校申报材料要求

创建国家级绿色学校申报材料要求

1、创建国家级绿色学校推荐表：推荐表一式四份，并制作成电子文档WORD格式一式二份。每份推荐表附《塘厦理工学校创建国家级绿色学校自评报告》。

要求：

（1）《自评报告》要求按照学校概况、创建过程和成果、存在的问题和不足三部分撰写；

    （2）字数不超过3000字，简明扼要；

    （3）体现学校创建绿色学校的基本思路、指导思想、特色；

    （4）对过程叙述清晰。历史要清晰，特别是从获得省级绿色学校到申报国家绿色学校表彰的过程，主要是最近4年内的过程；

    （5）应围绕省级和国家级绿色学校的评估指标为中心进行自评。2、说明材料包含文字报告、活动图片、音像资料三部分。

    要求：书面文字报告一式四份，所有书面文字报告必须制作成电子文档WORD格式一式二份；必须包括的子报告如下：

    A1：《绿色学校领导小组构成及职责分工及工作情况》：

    以图表形式说明绿色学校领导小组机构组成、分工和工作开展及其会议记录件等资料。

    A2：《20##年—20##年绿色学校工作年度计划和年度实施报告》：要集中说明计划的完成情况和其中未完成的情况，每一项计划和完成情况要一一对应。说明每一年绿色学校创建过程的进展。在报告中要注明相关活动的照片编号和影视资料编号，也可以在文字中插入相关图片。

    （1）每个学校至少一个年度绿色学校创建计划和年度实施报告

    （2）其中主要的计划在档案目录中的位置，是否有在会议和学校内文件形式传达的记载，公开程度如何。

    A3：《绿色学校创建工作档案文件总目录》及《绿色学校创建大事记》：每个文件要编写序号、时间、撰写人或联系人、存档时间。该目录要学校实际存放的档案资料一致，以便抽查时查对。

    过去存在的问题：

    （1）90%的学校没有《总目录》；

    （2）总目录没有体现学校自身的创建思路和评估标准；

    （3）档案记录残缺，每份档案册缺乏目录。原始记录是不能随意替换的；

    （4）A3—1《绿色学校创建工作档案文件总目录》

（5）A3—2《绿色学创建大事记》1—3页

按时间顺序，列出学校开展绿色学校创建大事记。从开始收到文件开始创建起。如果有以前的环境教育发展情况的大事记，可以以附寻形式在后面，只作为参考。

    A4：《参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件》。

要求：

（1）证书按照国际、国家级（宣教中心）、省级、市级排列；

    （2）有效证书期限为20##——20##年；

（3）证书要说明培训地点、时间、主办单位、主讲教师和题目。以列表形式说明。

培训说明表

《培训后总结》应包括培训后的具体收获和后续行动。每个培训一个小结。

A5：《环保主题相关获奖记录单》：按时间顺序，列出学校参加省级和国家级相关绿色学校主题活动的名称和基本参与情况，获奖情况。要求：

（1）以列表形式，如：环保主题相关获奖记录单

（2）参与活动证明或获奖证书复印件。原件由学校保留，省级主管部门验证；

（3）获奖以省级和国家级为主；地市级活动参与和获奖情况只作为参考；

（4）获奖有效时间为20##—20##年。

A6：《绿色学校活动相关宣传报道说明》

要求：

（1）相关媒体发表和宣传有关本学校绿色学校创建方面的文章，写明报刊名称，刊次，页码，（如报纸，请标版号和日期）。附文章的全文复印件，如：

绿色学校活动相关宣传报道说明

（2）网站上的本校绿色学校和环境教育活动的相关报道可以打印相关网页，并注明详细地址；

（3）如果有音频和视频资料，请附上有关电视台和电台的音像资料（光盘形式）；列出清单。

A7：《省级和市级绿色学校主管部门人员访问记录单》，如省级和市级绿色学校主管部门人员访问记录单

说明何时，何人，何目的来学校检查、指导和评估绿色学校工作；有照片的要注意照片编号；建议以列表形式说明。

A8：《学校节能、节水、节约其他资源报告》：

学校最近三年的水、电和能源（煤、天然气、柴油）的使用量，要求绘制成曲线图表，并做分析说明。附件为相关发票复印件，以为依据。如：

A8—1能源使用情况数据表

（注：分表为A8—1—A：天然气和煤气；A8—1—B：煤；A8—1—C：燃料油，各学校根据自己能源使用类型进行列表说明）

A8—2用水情况数据表

A9：《校园垃圾分类、卫生健康、校园绿化美化情况报告》：

A9—1垃圾分类：

（1）相关制度情况，公开与否？

（2）有哪些分类？

（3）回收情况记录；

（4）在实验室中如何处理废物，要求详细说明使用的有毒有害物质的名称和处理情况。学校有关处理废弃物的规章制度。

A9—2卫生健康：

（5）卫生健康的相关制度；

（6）食堂的卫生管理情况，20##年以来学校有无师生食品中毒的记录；附当地卫生部门检查合格的文件；

（7）食堂的废气废水排放是否符合当地环保部门的要求？附相关资料；

（8）学校范围内是否有影响师生健康的突出问题？如操场和锅炉房烟尘、废气污染、工地和校办工厂噪音污染、学校装修过程中的环境污染、公共场所教师吸烟等问题学校是如何解决的？

（9）校内学生饮水健康问题如何解决？

A9—3校园绿化情况：

（10） 绿化百分比；

（11）绿化植物的种类及挂牌情况；

（12）如果20##年以来有绿化工程，说明在绿化上的投入情况和效果；

（13）附校园绿化照片；

（14）建筑内部和美化情况及环境文化的创设。

A10：《学校内绿色学校及环境教育主题活动报告》，如：

绿色学校主题活动清单（20##年—20##年）

每个活动需附对应的详细材料，每个活动说明（含图片）不要超过4页。

A11：《课程领域中环境教学和相关师生研究成果》。要求：

（1）说明在学校的全校性的多学科渗透环境教育的总体规划和要求？

（2）本校对环境教育教学渗透和评估要求有哪些？如何落实？

（3）是否有校本课程？如果有，请附课程大纲或教材样本，并说明使用情况。

（4）如何促进学校教师在环境教育领域的教科研工作？有哪些与环保有关的课题？是否有成果性材料，如正式发表的论文、课题报告、书、获奖记录等？

（5）20##年3月教育部颁发的《环境教育专题教育大纲》和20##年10月教育颁发的《中小学环境教育实施指南》是否已经在本校教师培训和工作中进行学习（说明时间和形式）？如何在本校环境教育教学和管理中落实的？

如果没有以A1-A11要求的材料，要按编号文件写清不能提供有关材料的原因。

A12：《特色及补充说明》：

对于学校创建过程中的特色之处，或其他未能反映出的内容在这一个报告中着重补充分项说明。以学校一个具典型性、代表性、特殊性、全面性的创绿活动案例。

注：A1—A12在每个分册文件夹的目录页盖学校公章。写清每个分册文件编写人姓名和联系方式，以备问询。