读高中语文课本有感

闲着没事，拿着弟弟的高中语文课本看了看。重温一下上高中时的感觉，却发现很多课文是以前没有学过的，以前就喜欢上语文课的我，认真的翻了一遍所有的课文。可能是因为我现在教的是历史，所以对《论语》和孔子的简绍我特别留意。

《论语》是记录孔子和其弟子言行的，细读《论语》让我知道怎样做人；细读《论语》让我明白怎样学习，更让当教师的我明白了应如何教学。

一、做人：爱人、诚信、推己及人

“仁”是孔子教育思想的核心。仁者，爱人也，为人处世的一个基本原则就是要能以关爱他人的心态面对生活。《论语》中记载：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”这是孔子在教导学生们说：“同学们，在家要孝顺父母，出门要平易近人，做事谨慎。诚实守信，博爱众生，亲近仁者，这一切都做好了，还有余力的话，就可以去学习文艺了。”在这里提到的“爱”，有个从“孝悌”到“泛爱”的过程。爱人，首先要爱自己的亲人，表现为对父母的孝顺，对家庭中长者的尊重、手足的同情、晚辈的怜爱。“百善孝为先”，这是做人的基本要求。除此之外还要能“泛爱众”。孔子追求“天下为公”的社会理想，他曾提到人们应该要“人不独子其子，亲其亲，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养??”说的就是人不仅要爱自己的亲人，还要爱他人。

其次，做人诚信十分重要。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”意思就是，孔子说，“一个人丢了诚信，她还有什么值得肯定的地方呢？就好像大车没有輗，小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”圣人的高明之处，就在于他早在两千多年前，就看到了诚信的重要性，人没有了诚信，将寸步难行。 “诚信社会”从谁做起？我认为首先就应该从我们教育工作者做起，我们做到了讲诚信，再教会学生从小就树立诚信意识，那么整个社会诚信气氛的形成才有了基础。

此外，为人还要能推己及人。孔子曾说，“己欲利而利人，己欲达而达人，己所不欲，勿施于人。”这就需要我们在为人处世时拥有一个博大的胸怀，不能见利益就自己上，有难处就推给别人。应该学会多从别人的角度出发想问题，想到自己想得到的别人也可能想要，自己讨厌的东西别人也不会喜欢。能做到这样推己及人，就掌握了一个处理人际关系的重要准则。

二、学习：要活学活用、终生学习。

《论语》开篇就提到了“学”：子曰：“学而时习之，不亦说乎？意思就是：孔子说：“学了就要及时实践，不也很高兴吗？从孔子的话来看，学习是首先被提到并加以重视的事，这说明学习对一个人来说是头等大事。而“学而时习之”就说明了孔子眼中的学习要及时实践，学以致用才能达到目的，才能体现学习的效果。由此，我想到我们做人民教师的担负着培养祖国下一代的重任，我们的知识水平对教学工作的效果有着直接影响。因此，我们应该加强各方面知识的学习，

并运用到教学工作中来。

关于学与思孔子又说到“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思就是“只是学习却不思考就会被迷惑，只是空想却不学习也很危险。”这说明学习与思考应时刻紧密结合才能有效果，才能既学到知识，又可以把知识内化为自己的思想。我们做教师的尤其要如此，不仅自己要做到学与思相结合，而且要教会学生们把学习和思考统一起来。学一个知识点，不仅要明白“是什么”，还要明白“为什么”、“怎么办”。

学习并不一定局限于对书本知识的学习，还可以在生活中学习。孔子说“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”每个人都有自己的长处与不足，善于学习的人就善于学习别人的长处，取长补短，同时又发现别人的短处，对照自己，查漏补缺。作为学习者，我们就应该有谦虚向人学习的态度。能在生活中随时随地地学习，我们就能真正地活到老学到老。

三、教学：运用启发式教学，因材施教。

读论语我发现，孔子教育学生很少疾言厉色，他通常是用和缓的，诱导的，商榷的口气，这是老夫子的教学态度，也是儒家的一种处事态度。我认为真正优秀的教师应该像孔老夫子那样用和缓亲切的语气跟学生沟通交流。

《论语·述而篇》中记载，子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说，孔子说：“不到他用心思考弄明白而不得其义的时候，不去开导他；不到他心里想说而口里却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推

知其他三个方面的东西，那就不再重复教他，让他自己去想。”这段话说得就是孔子用启发式教学方法去教他的学生。

审视我国现在的教育现状，虽然国家一再重申要以学生为本，要注重培养学生们的创造意识和创造能力，但高考、中考两道门槛，把我们的好多学生和老师淹没在了题海中，填鸭式的满堂灌还是在好多教师的课堂上频繁出现。虽从20xx年起我们国家进行了第八次基础教育课程改革，新课改的一个重要理念就是要发挥学生的主体性，引导学生主动参与、自主学习。但要让新课程的理念深入每位教师的课堂，认真学习孔子的启发式教学是非常有必要的。

对大胆的子路和胆小的冉有提出同一个问题，给予截然不同的回答，是孔子因材施教的经典事例。在《论语》先进篇十一中就有这样的记载，子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰：‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 从这一段中，我们看到，孔子在面对子路和冉有所提出的同样的问题“闻斯行诸”时，没有简单地给出一个主张，而是依据其不同的性格特点，做出不同的判断，进而给出恰如其分地回答。我们的国家正进入高速发展的阶段，为了培养出符合现代化发展需要的多方面的人才，因材施教正是我们现代教育所需要的。

从《论语》中，可以看到太多这样为学，为人的道理。而作为一名教师，更感觉今天的新理念与几千年前的儒学经典有着几分神似。

学习《论语》，让头脑里装进中国伦理道德的精华和我们民族传统文化的精髓，在“立志”、“学习”、“修养”、“处事”等方面受到启发，得到教益，求真、崇善、爱美，做一个正直、谦逊、广闻博见、与人为善的人。

《论语》值得我们用一生去品读。

第二篇：语文教材培训有感

在有效的培训中提升

——有感于泸县小学一、二年级语文教材培训

泸县兆雅明德小学 张贤友

20xx年10月12日下午，泸县小学一、二年级语文教材培训已经落下了帷幕。参加了这次“泸县小学一、二年级语文教材培训”后，我深感培训对我的帮助之大，我的收获之大。我的思想、我的观念，在有效的培训活动中，不知不觉得以提升。在此，我谨代表我个人，向进修校精心组织、策划这次教材培训的叶康卉老师及所有授课的老师表示真诚的感谢！祝愿你们快乐教学，教学快乐，快乐生活，生活快乐！

回顾这次教材培训2天来的历程，一个非常突出的主题呈现给了我们——小学古诗词教学研讨，整个培训紧密围绕主题开展活动。

第一天，我们在进修校的二楼学术厅，聆听了进修校舒宇书记的专题讲座——《小学古诗词教学杂谈》、奇峰学校的先泽云老师的《用你的激情点燃孩子的激情》、叶康卉老师的《小学古诗词教学策略与方法》，以及云锦小学徐雪老师、叶康卉老师的说课。在这一天中，我们可是吃了饱饱的一顿古诗词教学的理论大餐，为第二天观摩课堂教学奠定了坚实的基础。舒书记的讲座尤有趣味，深深地把大家吸引。他时而摇头晃脑吟诵诗句，时而激动深情演唱诗句，时而抽老师参与背诵诗句，时而带领大家诵读诗句??听课的老师已经完全徜徉在古诗词这传统文化的海洋里，得到了一次中国传统文化的洗礼。先老师的经验分享给予大家很大的启示。叶康卉老师的讲座交给了大家古诗词教学的策略与方法，具有很强的适应性。就在这不知不觉中，我们快乐地度过了一天的学习。

第二天，我们来到了整洁、温馨的云锦小学。无论是在操场、楼道，还是在教室、会议室，那洁净的地面、桌椅给与会的老师留下了难忘的印象。大清早，孩子们那朗朗的读书声，那有序地出入教室，已成为了云锦小学的靓丽风景。第一节课，云锦小学年轻漂亮的徐雪老师执教古诗《回乡偶书》。在多媒体现代教育媒体的帮助下，整个课堂知识容量大，趣味十足，目标明确，重点突出，难点突破，开放拓展。孩子们在乐中学，在认中记，在问中想，在读中品。播放的范读录音，孩子们模仿得淋漓尽致。尽管老师没有当堂要求孩子们背诵诗句，然而，他们通过听读、自读、试读、抽读、领读、齐读、表演读??已经完全流利背诵，有效地激发了孩子们对学习古诗词的兴趣。第二节课，身为教研员的叶康卉老师亲自执教汉语拼音复韵母《ai ei ui》。教研员亲自为一线的老师上公开课，这是我任教30年来第一次目睹。她那清晰又亲切的问候，打开了孩子们紧闭的心扉，在“打招呼”的游戏中，孩子们绽放出了纯真的笑容。在亲言细语的规则引领中，孩子们渐渐懂得了她所表达的意思。短短几分钟的师生见面，孩子们消除了恐惧，消除了陌生，师生间很快成为了朋友。这一招，不得不学习。在教学活动中，她紧紧抓住孩子们的身心特点，在游戏活动中认读字母，拼读音节，巩固新知，渗透拼音识字。“交朋友”、“开火车”、“照镜子”、“放鞭炮”、“猜谜语”??孩子们玩在其中，学在其中，读在其中，写在其中，乐在其中。这一招何止是她教学的周密设计，更是她整个教学经验的累积展示。

课后的研讨，我认为具有学术性价值。中心发言人从当堂课教学效益入手，延展到诗歌教学的规律性探究；从多媒体的运用到朴实的课堂形式??发言一个

接一个，在研讨中，更理清了诗歌教学的思路，更明确如何掌控低年级游戏活动的量。两节课下来，有的感叹：“年轻真好！”有的感叹：“姜是老的辣！”是呀！两位老师的课是各有千秋，可学之处举不胜举。

啊！好久没有这样静静地参加学习研讨了，真长见识！我们希望下一次的教材培训也这样搞——专题研讨。识字教学、语文园地教学、习作教学、有效习题研究、测试卷的评讲??一个问题，一个问题地解决。相信这样，一线的教师成长得更快，泸县小学语文的教学质量一定会更加攀升。

愿泸县教育明天更美好！

2010-10-12