认识年、月、日

一、教学内容：认识年、月、日。（小学数学第六册46-48页例1及“做一做”）

二、教学目标：

1、知识与技能：引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数，使学生会判断大、小月。

2、方法与过程：通过观察、讨论与讲解帮助学生初步建立年、月、日的时间观念。

3、情感、态度与价值观：培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学方法及爱国主义和珍惜时间的思想。

三、教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。

四、教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

五、教学方法：引导学生观察与探究。

六、教具准备：各年份的年历卡、投影片。

七、学习方法：合作探究、讨论交流。

八、教学过程：

（一）学前准备

1、填空：

1时=（ ）分 1分=（ ）秒 1时=（ ）秒 240分=（ ）时 1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）时=( )分

2、提问：

（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位）

（2）关于时间单位你还知道哪些？（年、月、日、季度、世纪等）

（3）那么关于年、月、日的知识你想知道些什么？（学生自主提问）

3、导入新课：

投影出示课件：地球绕太阳转一周，月亮绕地球转一周，地球自转一周。

讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

（二）探究新知

1、认识年、月、日。

（1）出示研究材料

提问：以前我们用钟、表来研讨时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）

（2）观察手中的年历卡，看看是哪一年的年历？

（3）分别找到10月1日，7月13日，看看各是星期几？ 提问：10月1日是什么节日？你们知道哪一年的10月1日毛主席宣布中华人民共和国成立吗？（19xx年）

申奥成功又是哪一年呢？（20xx年）

（4）请同学们在年历上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，它们分别是星期几。

（5）合作探究

观察：一年有几个月？

每个月的天数一样吗？

哪个月是31天？

哪几个月是30天？

（6）讨论交流。

老师根据学生回答内容板书。

（7）质疑：你们每个同学手中的年历卡片上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。

再看一看，是不是每年的4、6、9、11这几个月的天数都是30天。（是）

（8）认识大、小月

讲述：通过同学们认真细致的观察，我们已经知道了。不管是哪一年，这7个月都是31天，这4个月都是30天，他们是不会发生变化的，我们把每月的天数是31天这几个月叫大月，把每月的天数是30天的这几个月叫小月。（并随之板书：大月、小月）

年份不同了，哪个月的天数由变化呢？（2）从这里可以看出，二月的天数比大月、小月的天数要少，所以二月是个特殊的

月份。

2、巩固：

刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小月？

3、记住大月、小月

通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月，一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？课本上介绍了一种左拳记忆法，那怎么数呢？

（1） 投影出示左拳图。

（2） 讲清相应部位所表示每个月的天数。

（3） 根据投影的拳头全体一齐记忆。

（4） 指自己左拳再次记忆。

（5） 在介绍一首儿歌，加强记忆。

七个大月心中装

七前单数七后双

二月是个特殊月

其它个月时小月

你们可以编出类似的顺口溜，只要能帮助你们记住大、小月就可以了。

（三）课堂作业

课本第48页的“做一做”

（1） 投影出示

（2） 指名回答，其它同学判断

（3） 提问：你知道一、二、三月又称什么？（第一季度） 讲述：一年中的12个月可以分为4个季度，一、二、三月为第一季度，四、五、六月为第二季度；七、八、九月为第三季度；

十、十一、十二月为第四季度。

（四）拓展训练

想一想：9月30日的后一天是几月几日？

（五）课堂作业

（1）三、四、五月一共有（ ）天

（2）六一儿童节是星期（ ）。

（3）九月份有（ ）个星期零（ ）天

（六）课堂小结

师生共同总结，本课解决了那些问题？

（七）板书设计

年 月

一年 12个月

1、3、5、7、8、10、12、（大）

4、6、9、11 （小）

2

（八）教学反思：

日 31天 30天 29天 28天

What would you like to eat?

一、教学目标：

1、知识与技能：学重点单词和句型：hambarger\French fries\apple pie coke Would you like to eat? I would like------,That is okay with me.

2、方法与过程：利用食物图片，采用多种教学方法，使学生掌握本课的重点内容。

3、情感、态度与价值观：通过谈论各自喜欢的食物和饮品，了解中西方饮食文化的差异。

教学重点：引导学生将学过的餐厅中就餐的语言进行灵活的运用。

教学难点：对于重点单词和句型做到“四会”，能够将所学的重点句型灵活运用。

4、教学方法：引导、演示

5、教具：食物图片、调查表

6、学习方法：合作交流，采用游戏的方式学习新知

二、教学过程

（一）复习导入

1、Greeting (问候)

T:Hello everyone,Glad to see you.How are you?

2、Ask and answer（问与答）

（1）出示食物图片；hot dog sandwich pizza bread

orange juice

（2）T:There is a lot of food What is your favorite food?Do you like hot dog \ sandwich \ pizza \ bread \ orange \ juice?

（3）Today let is learn sonthing about food （板书课题）

二、讲授知识

Study the new words and the new sentences

1、New words:（新单词）hamburger \ Frech fries \ apple \pie \ coke.

A:Read it one by one (一本接着一本读单词)

B:Read it in groups (在小组内读)

C:Study how to spell it (学习单词的拼写)

D:Study the letter pronunciation(练习发音方式)

E:Practice the words in sentens(在句子中练习单词)

For example:(例如)

DO you like hamburgers?

I want an apple pie

F:Activity(活动)

Design the combos by themselves(让学生自己设计套餐)

出示图片、请学生为Wonder星球的快餐店设计套餐，运用刚刚学过的新单词。

2、New sentences:（新句型）What would you like to eat? I’d like------ That’s okay with me.

A:Listen and speak (教师问、学生答在听说)

（1） What would you like to eat ?

I’d like ------(hamburger apple pie coke Frenchfries)

(2) There are three different combos, I’m hungry, I’d likecomboAa hamburger and some French fries. How about you ?

B:Chant (跟录音唱对话)

C：Listen to the sound recording and study the new sentence: That’s okay with me .(听录音学习新句子，That’sokay with me)

T:What would you liketo eat?

S:I would like a hamburger and French fries.

T:I would like a hamburger and Frenchfries,too.I can say “That’s okay with me.”

Make the dialog in pairs with the sentence “That’s okay with me .”and then act it out.(用“That’s okay with me 组织新对话并表演)。

三、创设情境 巩固知识

1、Make the dialog in groups (小组设计对话)。

出示多个快餐店的图片为学生创设情境。如：肯德基、麦

当劳。

2、Act the dialog out. （表演对话）

T: Who wants to come to the front and show your dialog?

四、知识扩展

T:Today we have studied how to buy the food at the snack

bar ,we call these food “Fast food”let’s watch this film and see the difference between the Chinese food and the fast food

板书设计：

What would you like to eat ?

I’d like humburger

I’d like French fries

I’d like apple pie

I’d like coke

That’s okay with me

第二篇：先学后教——认识年、月、日

“先学后教，当堂训练”

务基中心校三年级2班数学试点

授课教师：刘秉权

认识《年、月、日》教案

第一课时

学习内容：

认识年、月、日

教材第46——48页的例1及“做一做”。

学习目标：

1.认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2.学会判断大、小月。

3.学会建立年、月、日的时间观念，养成珍惜时间的习惯。 学习的重点：

1.探究发现年、月、日之间的关系。

2.发现并掌握大月、小月的判断方法。

学习过程：

一．板书课题：认识年、月、日

二．出示学习目标：

1、认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、学会判断大、小月。

3、学会建立年、月、日的时间观念，养成珍惜时间的习惯。

三、自学指导：

1、过渡：

2、认真观察第47页20xx年的年历卡，然后回答年历卡下面提出的几个问题。

四、先学：

1、看一看。

认真观察第47页20xx年的年历卡，然后回答年历卡下面提出的几个问题。

1、 做一做。

请四位同学上黑板板演，其余同学在下面自己做。

五、后教：

1、更正：

2、讨论

六、当堂训练：

1、一年当中31天的月份共有（ ）个月，它们分别是：（ ）；30天的月份共有（ ）个月。它们分别是：（ ）.

2、算一算四月份有几个星期？零几天？

时间安排：星期二正课第二节

20xx年4月19日