家长如何帮助考试成绩不理想的孩子

孩子成绩不好家长会紧张焦虑，学生也很郁闷沮丧。这个时候，龙文教育建议： 家长首先要平息自己的紧焦虑情绪，试着想想：考试成绩有起伏很正常，一两次考试失利根本不会影响孩子的一生；而且，偶尔成绩下滑，可以给孩子提个警，还是好事呢。在一般的综合性考试中，如果孩子能考85分左右，就说明孩子完全理解了学习的内容。作为家长，不必为孩子没考个满分担忧，也不能强迫孩子门门功课上90分。再说，考试成绩的好坏只能反映孩子的学习水平，考试并非评价孩子全部能力的唯一尺度，如果只考虑孩子“在全班占第几名”，“与某某同学相比怎么样？”“这分数有没有把握考上重点中学？”等，只会增加孩子的精神负担。

其实，孩子比较郁闷，就说明他已意识到自己的学习问题，并渴望得到家长的帮助。所以，建议家长要鼓励与帮助孩子，善于从孩子的诸多不足中发现孩子的“闪光点”，帮助孩子重拾自信。比如：若总分下降，单科分有无上升的？从知识结构看，有无掌握较好、丢分不多的部分？即使孩子这次考试一团糟，帮助他的最好办法仍然是以发展的眼光看他，鼓励他克服困难，相信他通过假期里的补缺补差，一定能迎头赶上，下次考出好成绩。那种否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会扑灭孩子的希望之火，使其自暴自弃。

当家长和孩子都稳定了情绪，建议家长和孩子一起认真分析失分的原因。比如，通过和孩子耐心地沟通，共同分析试卷，把粗心分当作潜力分、把不会做的当作目标分、没有做完的当作效率分。分析试卷后，还要仔细地共商对策，共同制定一个改进学习的计划，提出改进目标和行动步骤。措施不宜太多，但求条条落实。家长特别要关心和了解孩子在哪些学科、哪一阶段有学习困难，了解孩子对这些学科学习的态度与表现，以便更好地帮助孩子学习上进。

总之，家长千万应记住：考试成绩不是孩子的全部，既要重视分数，又要不唯分数。孩子的思想道德素质、动手操作能力、组织能力，尤其是孩子的非智力“能力”等无法在考试成绩中表现出来。在家庭中，面对孩子的分数，家长应多发现孩子的“光明点”、“兴奋点”，哪怕是非常小的一点进步也值得鼓励。多让孩子在学习中获得快乐，使孩子能够拥有一个幸福的童年才是最重要的。

第二篇：家长应如何看待孩子的考试成绩

家长应如何理性看待孩子的考试成绩一个学期过去了，面对期末考试，对学生而言，考试成绩不仅是对各个学科的检测，同时也是假期生活快乐的“晴雨表”。作为老师、家长该如何看待期末考试成绩呢？老师：考试卷刚改出来，任课老师会迫不及待地看自己所教的班级成绩，和其他平行班的成绩，目的是不但横向比还要纵向比。 成绩好可喜，成绩差了会学生家长发信息，轻则告状，重则把家长数落一通，弄得老师、家长、学生三方都不痛快。家长：孩子成绩好了，家长会感到无尚的光荣，觉得孩子为自己争了光，假期孩子要什么买什么，即使孩子的无理要求家长也会满足。成绩差的学生就没有这种待遇了，家长的第一反应是孩子在学校没有学好，假期一定要恶补，然后到书店买大量的学习资料让孩子做。听话的孩子还好说，遇到那些本来习惯不好，基础再不过关的学生，整个家庭会因为孩子的学习成绩弄得鸡飞狗跳的。家长不能见孩子少有放松，只要不是看到坐在那里学习，就会把孩子一顿数落。孩子毕竟是孩子，他们也需要休息、放松，况且是假期。孩子：孩子因为自己考试成绩不好，在家不敢高声说话、更不敢找同学去玩，每天做大量的重复的练习题，这样势必造成孩子对学习产生厌倦情绪，但迫于家长的压力，孩子只是敢怒不敢言，为了讨得家长的满意装出一副乖孩子的面孔。家长在一个样，家长不在又一个样，最终把孩子塑造成了两面人。鉴于以上情况，建议老师、家长在评价孩子时要有一个正确的认识。作为老师我认为学生的成绩不能完全代表教师的教育教学水平。十年树木、百年树人。当学生毕业若干年后，还能说某个老师好，对某个老师印象深刻。这个老师就是成功的。有些老师教的学生成绩好，并不是水平有多高，而是靠占用学生大量的课间（课外）时间，占用其他科目时间而得来的，这对学生的生命发展有害无利！ 家长应做到有耐心，当孩子的成绩不理想时，帮孩子制定切实可行的目标，让孩子养成独立学习，不依赖他人的好习惯，习惯决定成败。当孩子在学习上遇到困难时，应及时向老师、同学或朋友了解问题所在，在此基础上和孩子进行诚恳沟通，对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度。要让孩子体会到，无论成功还是失败，只要他努力了，父母都一样爱他。无论在学校还是在家适当的练习，的确能起到查漏补缺的作用，但一定要从孩子的自身出发，注重孩子的情感态度，切忌盲目的无计划的让孩子进行大量的练习训练，否则只能会适得其反，达到事倍功半的效果。作为

家长该怎样看待孩子的考试成绩及几点建议时间:2011有一个学生问爸爸“你到底是爱我还是爱分数”，作为孩子的父亲该怎么回答这个问题呢？我们每一位家长也应该问一下自己，你是爱你的孩子还是爱孩子的分数？当前的学校教育中，考试成了孩子的“家常便饭”。考试成绩更是成为衡量学生优异的最大尺度，大到中考、高考，小到月考、期末考，小考大考不断，而且成绩排名也不断出现。一些家长觉得孩子在班级的名次，排名靠前，十分欣喜；排名落后，便十分恼火。家长关心孩子的学习分数，是无可厚非的。但并非每一位家长都能使自己的这种关心，转化为孩子学习的动力。家长应该知道考试只是检验孩子学习情况的一种手段，基本上是对孩子所学的书本知识的抽查。考试分数是能反映孩子的一些情况，但也不能仅仅依靠学校考试成绩去衡量学生。考试成绩并不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品格与才能，它不是衡量孩子的唯一标准。美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”但是，目前的教育过程中不少家长缺乏正确对待孩子考试成绩的态度，麻木的依靠考试成绩去衡量孩子的学习，而忽视孩子思维能力、学习方法的培养。过于注重孩子的考试成绩，往往会带来许多不良的后果。首先：家长、老师过于看重考试成绩，会令孩子惧怕学习，二躲避学习。其次：家长、老师过于看重考试成绩，会伤害学生的自尊心和信心。第三：家长、老师过于看重考试成绩，会拉大家长、老师与学生的距离，不易于学生与家长、老师沟通。对于家长遇到的这类问题，在中国教育过程中是比较普遍的。那家长改如何看待学生的成绩呢？(个人觉得最重要的是家长要学会和孩子做朋友）我个人觉得：不要片面夸大分数的作用，以分数高低为判断学习优劣的唯一标准，要用一颗平常心看待孩子的学习成绩。家长要善于从考试成绩的分析中发现孩子的进步，并及时给予恰当的表扬，以充分发挥分数的激励功能。当孩子学习成绩进步时，家长的肯定与表扬能使孩子体会成功的喜悦，产生强烈的学习动机。明智的家长应该适当的提醒孩子不要骄傲，不要轻浮，要脚踏实地，一步一个脚印去迎接更艰巨的挑战；当孩子学习成绩后退时，更需要家长的鼓励与帮助。帮助他分析失利的原因，从孩子的

诸多不足中发现孩子的“闪光点”和优点，找到孩子的长处优势的地方，这样最能体现家长的教育水平。有些家长经常说，你看人家谁谁家的孩子，人家的家长也顾不上管，家长也没什么文化，人家的孩子怎么就学习那么好。我觉得家长应该承认孩子之间存在的差异，理解教育是循序渐进的。如果你的孩子问你，人家别人的爸爸妈妈都升了官、发了财，当了什么大老板，你为什么还是一个普通人？你会怎样回答？我们不得不承认，人天生是有差异的，有的孩子擅长形象思维，有的孩子擅长逻辑思维，每个孩子都有自己擅长的，也有自己的弱项。前两天听一个朋友说到于丹，说于丹数学成绩非常差，没有方向感，经常迷路，甚至会闹出很多笑话。但并不影响她成为一个大家非常喜欢的学者。实际上，上了中学的孩子，已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素、以前的学习基础、对新环境的适应等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况（如考试的难度、孩子对知识的掌握程度等），听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论，而应该鼓励孩子努力学习，逐渐提高成绩。作为家长，既要引导与帮助孩子提高学习成绩，又要重视孩子的全面素质与非智力因素（意志、动机、兴趣、情感、性格等）的培养，重视孩子健康心理的培养，发展孩子的个性，发掘孩子所蕴藏的潜能。你的孩子也许考不上名牌大学，但也许你的孩子将来会成为成功的企业家、一个著名运动员、管理人才，或者一个顶级厨师。360行行行出状元。只要你的孩子健康、快乐地成长，将来的社会上一定有他的位置。在中央台十二频道《道德观察》栏目里有这样一个故事：一个大学生毕业后不找工作，整天在家无所事事，夫妻两个带着一个二岁的孩子，完全靠父母的退休金养活。父母意见大，逐渐不再给他们生活费，儿子夫妻两对老人进行辱骂，老人无奈，将儿子自己告上法庭。像这样的大学生,成绩好，这样的人才,我们苦心培养他们有什么用?且不说让他对社会有什么用,他自己能过上幸福的生活吗?　“博士不会炒鸡蛋”这你相信吗？据这位母亲介绍，千里迢迢从家乡赶到北京，为的是给在京读博士的儿子洗衣服。今年已经30岁的儿子，至今连鸡蛋都不会炒。　　巍永康这个”神童”曾经轰动一时,这位神童相当聪明，2岁识千字，4岁学完初中课程，13岁上大学，他才17岁就考上了中科院硕博连读研究生.从智力方面将,没有说他不聪明,可是,这样一个聪明过人的”神童”却无法适应大学的生活,连

天冷了要加件衣服都要导师提醒，和同学老师更糟糕,不洗衣服,不洗脚,个人生活一团糟,从来不顾忌别人的看法和感受。最后,不得不被勒令退学.成功的案例1：有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子房间门口对话。当父亲的说：“今天孩子没考好，我们今天说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在房里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今天别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。这时妈妈说：“别看孩子没考好，可他有志气，肯定能吸取教训，我们的好儿子一定正在偷偷下决心呢！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，我们也有责任，要检查我们俩得先做检查。”妈妈又说：“我们的孩子听话，他会努力的，他不会让我们俩伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出房间扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……” 分析：这对夫妇对考试成绩不理想的孩子没有语言上的训斥，而是用亲情来感化孩子。不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。高三学生家长如何看待孩子的期末考试成绩？　　1月，高三学生将迎来本学期期末考试，对于进入高三复习以来的一次重要考试，相信大多数家长都会极为重视。那么，对于此次成绩家长将如何看待呢？了解孩子的综合实力　　对于高考前的这次考试，有些过来的家长有着不同的看法。孩子已经上大二的张女士说，女儿在高一、高二成绩都很好，根据往年高考情况判断成绩在一本线徘徊。到了高三，成绩开始有些往下落，特别是上学期期末考试，成绩落到二本线上。后来几次模拟考试成绩有高有低，最后高考考入一所二本高校。还有一位大一学生家长说，她的儿子从高三开始，成绩有所上升，上学期期末考试成绩上升了许多。对此，一位高三老师分析说，学生进入高三后就进行了一轮复习阶段，而期末考试也主要是考查学生考前一个阶段的复习效果。所以，从中可以看出，那些成绩上升的学生往往是解题综合能力强的学生，基础知识也比较扎实了。而成绩下降的学生往往是基础知识还不够扎实，知识综合运用能力较差。建议家长通过期末考试了解孩子的综合实力，为报志愿打基础。期末考试成绩作为填报志愿的参考　　平时的一次考试也许说明不了什么，但对高三考生这次

期末考试来说，是一次综合性考试。依据此次考试成绩，可以明确孩子在全年级的排名位置，再结合往年学校高考情况，可以大致判断孩子在一本、二本或三本、专科的位置，以此为依据可能跟最后的高考情况出入很大，但是让家长对各种情况都要有所准备。往年有的考生家长，明明孩子是专科成绩，但是不愿面对现实，寄希望考上二本，愿望是好的，但是对于可能出现的情况也要做好准备。比如，家长在考虑孩子报什么院校时，各个批次都要做好准备。据一位老师讲，有一名学生和家长，在填报志愿的最后一天，二本该填什么院校也没有考虑好。原来，家长以为孩子肯定能考上一本，二本院校压根没有准备。估分下来，孩子的成绩在一本线下，又不想复读，二本上什么学校又没考虑好，当时显得特别焦急。　　正确看待考试成绩　　不仅是家长，高三学生本身对期末考试成绩也会格外重视。一些心理素质不好的学生可能心理上会受影响。一位大一女孩说，因为太在乎成绩了，上高三后，有时一次考试成绩不佳，20天内心情都受影响。对此，一位高三老师说，要让孩子正确看待成绩，家长首先要正确看待成绩。要面对现实，不要对孩子期望值过高，这样会给孩子增加压力，不利于今后的复习。事实上，现在孩子的成绩也不是最后定型，剩下的复习时间也相当重要，一定要紧跟老师的复习步骤，不能放松自己，否则成绩会很快掉下来。考试和测验是世界各国都比较公认的且广泛使用的检查学生学习成绩的一种重要手段。一般来说，考试测验成绩的好坏反映了孩子的学习水平。但是，考试只是一种手段，不是目的，家长应对考试、测验及孩子的成绩有一个正确的认识。 （1）每次考试、测验，学生都会把考卷及考试成绩拿回家，让父母签字。这是学校为了让家长了解孩子在学校学习、生活状况，为促进孩子进步而采取的一种方法。所以当家长接过孩子的考试成绩单时，不要只看分数高低，而应本着了解孩子在校学习、生活状况的一个侧面去考虑它。 （2）许多家长把孩子的考试成绩单看成是“奖惩通知单”，一看考了高分，便连连夸奖，给予物质奖励。结果使一些孩子产生骄傲情绪，产生了虚荣心，自私自利，影响了孩子的发展。有些家长看到成绩不好就打骂、惩罚孩子，使孩子没有在家长的帮助下从考试的失利中总结经验、教训，只是增加了孩子再考时的恐惧心理。连续几次失败，可能导致孩子产生自卑心理；“反正我就这样了，破罐子破摔吧！”这样下去后果可想而知。面对孩子的考试成绩，家长应以平静的态度

来对待，分析试题的难易，考试的性质，试卷反映出孩子的优势在什么地方，哪些方面需要加强等。孩子考得好，及时鼓励是增强孩子学习动力的源泉，但不要轻易使用物质奖赏；孩子考得不好，家长可带孩子对试题进行分析，像下棋结束后的“复盘”一样，找出问题的症结，孩子也许会豁然开朗：“哇，这么做我怎么没想到呢！”从而增加了克服困难的勇气和信心。 （3）学者们认为：在一般的综合性考试中，孩子们能考85分左右，就说明孩子完全理解了学习的内容。所以，家长不必为孩子没考个满分担忧，也不能强迫孩子门门功课上90分。家长必须明白，考试并非评价孩子全部能力的唯一尺度，如果只考虑孩子“在全班占第几名”，“与某某同学相比怎么样？”这分数有没有把握考上重点中学？”等，只会增加孩子的精神负担。 （4）家长必须记住：考试成绩不是你的孩子的全部。家长要重视分数，但又要不唯分数。孩子的思想道德素质、动手操作能力、组织能力尤其是孩子的非智力“能力”等无法在考试成绩中表现出来。而且，一两次考试的失败根本不可能影响人的一生，郭沫若先生小时候语文、政治有几次都没考及格，可他后来却成为著名的文学家、历史学家。另外，有些孩子平时学习刻苦，却没有得到相应的评价，这时家长应以同情、鼓励的态度帮助孩子扭转失望情绪，诱导孩子思考学习过程中的不足，拓宽思路，受到启发。 （5）如果孩子的成绩较差是因为孩子基础较差导致的，家长应该尽快和任课老师取得联系，交换意见，向老师请教给孩子课外吃点“小灶”的方法。一般情况下，不要轻易让孩子留级，或上各种补习班，这只会增加孩子的负担。可征求教师和孩子的同意，聘请一位有经验的家庭教师，让孩子巩固当前学校所学知识的同时，坚持不懈地用两到三个月时间从基础知识开始进行复习。 最后，请家长们注意：家庭不是学校的延长，父母不是“编外”教师，孩子成绩的高低不是由父母来决定。在家庭中，面对孩子的分数，要多找孩子的“光明点”、“兴奋点”，哪怕是非常小的一点进步，家长都要去发现、去鼓励，并为他高兴。