孔子拜师

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，了解孔子拜师经过。

2、通过重点字词语句的学习能体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。

3、懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，活到老学到老。

教学重点：孔子拜师的过程

教学难点：体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行

教学过程：

一、问题导入：

师：通过昨天的学习，我们了解到本课讲述的是孔子向老子拜师的故事。人们佩服孔子和老子的学问，也很敬重他们的品行。你们敬佩他们吗？

生：敬佩

师：那又是什么样的品行值得我们敬重的呢？大家用自己喜欢的方式通读课文，边读边思考，不防在书本空白处注一注你的感受。（教师巡视指导）

二、研读感悟

师：首先我们一起谈谈孔子。你觉得孔子有什么品行值得我们敬重的呢？ 生1：谦虚

师：从哪里看出孔子谦虚呢

生1：孔子年轻时已经是远近闻名的老师，但他觉得自己知识不够渊博，还去洛阳拜师。

（教师出示句子）

师：是啊，那你能能说说“渊博”的意思吗？

生1：很聪明，很有学问

师：回答的真好。那么真的是孔子知识不够渊博才去求学拜师的吗？ 生：不是，孔子年轻的时候就是远近闻名的老师，他很谦虚。

师：学问很渊博还要去拜师，如果你是当时孔子的学生，听说你的老师还要去拜师，你会怎样想呢？你喜欢这样的老师吗？

生2：喜欢，我的老师很好学，令我很佩服，值得我们学习。

师：是的，孔子是多么的谦虚又多么的好学呀。（教师随机板书）融入你们的情感，有感情的齐读第一自然段。

（学生朗读）

师：谁能告诉孔子求学之地洛阳距离他的家乡曲阜有多远呀？

生：上千里

师：有请我班男生齐读出课本原句（教师出示句子并引导学生看地图） 师：是啊，孔子行走上千里，只为学习知识。请同学们再大声读读这句子，谁能告诉我对风餐露宿、日夜兼程的理解

生2：孔子风里吃饭野外露营，白天黑夜都在赶路。

师：是的，同学们结合其他红色标记的字词，你们感受到了什么？ 生2：孔子很辛苦，很坚强

生3：求学之路很艰辛

师：孔子之路的确很艰辛，请同学们设想一下在几个月里上千里的路程中，孔子还会遇到哪些困难？

生：狂风暴雨，饥饿和寒冷（饥寒交迫），生病（病痛折磨）

师：对，面对如此多的困难，孔子依旧坚持着，默默行走着，一位路人见到孔子对他这样说道：“孔先生，你已经这么有名，这么渊博，为什么非要去那么远的地方求学呢？何况现在狂风暴雨，你又饥寒交迫，深受病痛折磨，我看你还是回去吧。”如果你是孔子，你会怎么回答呢？

生4：不，我不会放弃的，为了学到知识，这点苦不算什么。

师：回答的真好。可见孔子是多么的意志坚定，求知若渴呀。那历经艰辛的孔子见到老子以后他又说了什么，做了什么呢？

生：（学生读出课文句子）

师：（出示句子）大家再读读这些句子，从孔子的言行中，你体会到了什么呢？

生：孔子很谦虚，懂礼貌，尊重老师（教师引导学生关注红色标记的部分） 师：面对孔子这样谦虚好学，不畏艰辛，彬彬有礼的学生，老子又是作何反应的呢？请同学们拿起笔边小声朗读课文2—3自然段，用波浪线标出老子言行的语句（教师巡视指导）

生5：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢。”

师：你怎样理解“迎候”？老子的话又给你留下了什么印象呢？

生5：迎接等候的意思，我觉得老子很和蔼，很谦虚。

师：是呀，谦和有礼的老子，一看见孔子就立刻答应收他为徒了吗？ 生：没有，老子先问了孔子来拜师的原因。

师：很好，那孔子的解释又是怎样的呢？

生：“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习一定会大有长进的。” 师：对，学无止境（教师随机板书），请同学谈谈对该词的理解。

生：天下的知识有许多，学习没有尽头。

师：正因为学无止境，所以我们要活到老，学到老。（引导学生说出） 听完孔子的解释，老子是怎样做的呢？请用原文中的句子回答

生6：“老子也把自己的学问毫无保留的传授给他。”（教师出示句子） 师：同学们，什么叫“毫无保留”呢？

生：把所有的知识全部交给孔子，一点都不剩。

师：老子为什么愿意将知识全部交给孔子呢？难道他不担心孔子的学问超过他，比他更有名气吗？假如让你用一个词形容老子，你会用什么词呢？

生：尽职尽责、无私奉献、谦和大度、、、、、、、

师：是啊，老子是一位名副其实的诲人不倦的老师（教师随机板书）

三、小结：

正因为孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行，才赢得我们后人的敬佩。（学生有感情的朗读课文最后一段）同学们，学无止境，我们要要想孔子老子学习，活到老学到老。

四、小练笔：

同学们，假如我们乘坐时光隧道，时空穿越，来到了孔子和老子的面前，你想对他们分别说些什么呢？请拿出纸笔，结合本课的学习，写下你想说的话。

（师生交流分享）

作业：

1、完成课文后的练习题及相关的资料

2、有兴趣的学生继续续写你想对孔子和老子说的话。 反思：（上完课补写）

板书： 17

、孔子拜师 孔 子 老 子 谦虚好学 诲人不倦 学无止境

第二篇：孔子拜师教学设计1

《孔子拜师》教学设计

学习目标：

1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学过程:

一、交流资料，导入新课。

同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。你还知道哪些孔子的名言？（子曰??）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习和生活中那就更了不起了。下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。（板书：拜师）齐读课题。课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。”请带上动作读课题。孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。他所著的《道德

经》对后人影响很大。老子学问渊博。他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛）

二、初读课文，读准读通

了解了故事的主人公，下面，就请同学们自己读故事。不过老师有一个小要求，那就是读书时，把生字读准，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。

三、读中感悟，学习品行

１、抓住中心句，感悟主旨。

佩服，请同学们自己从课文中找出佩服所在的句子读一读。

他们的什么品行值得世人敬重？请同学们默读课文，找出相关的句子读一读。

2、孔子是怎样拜师的呢？请同学们轻声读课文第二自然段，划出孔子拜师艰辛的词。

（日夜兼程、风餐露宿、风尘仆仆）

老师板书这两个词，要求学生边观察边书写。

这些词语都写出孔子在拜师路上遇到很多困难。听——（多媒体播放风雨雷电声）

师：假如你们现在都是孔子，会怎么做？

生：我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。

师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？

生：不好，早点见到老师，就能学到更多知识。

师：天黑了，孔子你停一停，行吗？

生：不好，我得赶路。

师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？

生：我在树上打个盹就行了。（全场笑）

师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？

生：我会去树林里找野果子吃。

师：白天赶路晚上赶路，就是哪个词？

生：日夜兼程。

师：在露天吃饭在露天睡觉，就是哪个词？

生：风餐露宿。

师：我们把词语送到句子中去读。

生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

师：她读得怎么样？

生：我觉得她读得好，因为她把“兼”读得急，看出很辛苦。 生：我从“兼”字感到孔子日夜赶路，很急、很辛苦。

师：那你读一读。（学生朗读。）还有谁来读？（一位学生站起来朗读）她读得怎样？

生：我觉得她读得很好，因为她把“终于”读得很重，说明孔子很高兴。

生：因为孔子终于走到洛阳，可以见到老师，很高兴，所以我读得响。 师：好，只要你想得有道理，爱怎么读就怎么读。请同学们自由朗读这两句。

师：课文有一段生动的对话，同学们找出来细细地朗读，边读边体会老子和孔子的心情。然后分角色表演读。

学生自由练习，然后请同学分角色朗读，直接读人物语言。 生：老人家，您就是老聃先生吧？

生：你是——（学生拖长音，读出疑问的语气。）

师：你为什么要这样读？

生：因为他（老子）不知道孔子是谁，所以老子是问“你是——” 生：应该带有疑问的语气，所以要拖长音，表示我不认识，他怎么认识我？所以“你是——”

师：好，读出了标点符号所包含的意思。标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问。你喜欢谁的话？

生：我喜欢孔子的，“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”

师：可是老师不明白，把老子的知识学完了，学习不就到头了吗？ 生：知识很多，永远学不完。

师：现在是三年级——

生4：将来还要读四年级，三年后读中学，再读大学。

生5：还要考博士。

师：学习就完了吗？

生6：还要考研究生。

师：是啊，工作了，还要学习，这就叫——

生（齐）：学无止境。（老师板书）

四、联系实际，升华情感

师：从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？

生（朗读）：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。

师：如果用孔子的名言来说，孔子怎么学？

生：温故而知新。

生：学而时习之。

生：知之为知之，不知为不知。

师：老子怎么教？

生（朗读）：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。

生：老子一丝不苟地教孔子，一点也不会觉得孔子很烦。

生：老子一字不落地教孔子。

生：老子一心一意地教孔子。

生：老子专心致志地教孔子。

师：想不想夸夸他们呀？

生：孔子的学问很渊博，我尊敬他、佩服他！

生：我夸老子：老子非常无私，毫无保留地教，不怕孔子超过他。 生：我夸孔子：他勤学好问，又谦虚。

生：我夸孔子：孔子的学问已经远近闻名，还去拜师，值得我们学习。 同学们，孔子的虚心好学、老子的诲人不倦被世人称颂，正是他们做到了学无止境，才学识渊博，得到后人的敬仰。来，请大家端起课本，朗读最后两个自然段，读出对两位圣人的敬佩。