一.说设计意图

《纲要》中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。 因此，音乐的教学重点不仅在于学会歌曲，更在于体验和表现音乐。

《小海军》这首歌，用进行曲式的旋律、叙述式的歌词，描绘出自信、勇敢、威风凛凛的小海军模样，英雄形象深受幼儿喜爱。附点节奏和道白是本歌曲的一大特点，也是大班音乐教育的重点内容。大班幼儿自我意识和表现力强，必定能将歌曲中的“轰轰轰”表现的淋漓尽致。另外，大班幼儿对解放军较为熟悉，而对海军较为生疏，歌曲的学习不仅可以引导幼儿体验自信、勇敢的情绪，还能够扩充认知经验。

二.说活动目标

就现在幼儿教育的实际情况，教学活动仍是落实教育目标的最主要的具体途径之一，因此，教学目标的作用就显得尤为重要。针对本班幼儿的年龄特点和实际情况，我引导幼儿了解小海军的自信、勇敢，激发幼儿参与活动的兴趣。《纲要》中指出：教育要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此我从认知、能力、情感三个维度确定了以下的活动目标：

1.理解歌词内容，初步学习附点节奏和道白。

2.能用自信、高昂的情绪演唱歌曲，并能根据歌词创编小海军的不同动作。

3.积极参与表演，萌发对小海军勇敢、威武的敬佩之情。

三.说活动重难点

活动重难点是一个教学活动的核心部分，对幼儿教育价值最大，同样也是难度最大、最具有挑战性的环节，因此针对本次活动的目标的总体指导方向，我将活动的重难点定位于：

活动重点：能用自信、高昂的情绪演唱歌曲，并初步学习附点节奏和道白。

活动难点：能够创编动作，萌发对小海军的敬佩之情。

四.说活动方法

瑞典著名的心理学家皮亚杰说:“儿童所获得的巨大成就主要不是教师传授，而是出自儿童本身，是儿童主动发现、自发学习的后果。” 而《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者，引导幼儿发现、思考。 根据幼儿的认知水平、实际情况，同时围绕本次活动的目标，我将从教法和学法两方面来进行阐述。

1.教法

(1)直观演示法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织幼儿开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。本活动我运用了幻灯片创设小海军在海上的情景，不仅能探知幼儿的已有经验，又能在情境中检验幼儿的学习成果。

(2)提问启发法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段，提问在教学活动中发挥着不可替代的作用。在本次活动中，我主要运用了假设性提问。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到喜悦感。

2.学法

(1)情境体验法：请幼儿体验小海军在军舰上威风凛凛的样子，从而感知歌词的内容。

(2)演唱法：在活动中，我采用多种形式的演唱形式，请幼儿用自信、勇敢的情绪进行演唱，从而巩固歌词内容。

五.说活动准备

本次活动以情境演示和情境表演贯穿始终，同时用了大量的课件、教具等来突破活动的重难点，为此我做了以下准备：

1.经验准备：(1)与幼儿共同收集有关海军的资料

(2)认识节奏图谱

2.物质准备：(1)海军生活作战的视频

(2)海军帽

(3)节奏图谱、段式图谱

六.说活动过程

本活动是一个艺术活动，因此在活动中，我通过循序渐进、层层递进的教学策略，借鉴建构主义理论和多元智能理论及“做中学”思想，让幼儿在互动式、开放式的教育氛围中快乐学习。

(一)视频导入，激发幼儿学习动机

1.经验迁移，激发幼儿好奇心

师：在陆地上，是陆军保卫我们的祖国。那在大海上，是谁保卫我们的祖国呢?

教师直入主题，激发幼儿对海军的思考，为接下来的活动开展做好铺垫。

2.观看视频，分享讨论，感受海军的勇敢、威武并初步感知歌词。

邀请幼儿自由分享观看视频的感受，引导幼儿说出海军的性格特征(如自信、勇敢、威武)和海军的生活(如 在风浪中 开炮艇大炮 打敌人)，幼儿通过自我提炼的方式既加深了对海军的了解也提前感知理解了的歌词内容。

(二)倾听歌曲，理解歌词，熟悉旋律。

1.教师清唱，幼儿倾听。

倾听之前，为了克服幼儿以无意注意为主的特点，教师要强化幼儿的任务意识：请小朋友们仔细的听，听一听歌曲里唱了什么。让幼儿有学习的准备心理。

2.提问歌词，根据幼儿回答，出示相应句段歌词图谱。

幼儿感受到学习的成就感和自豪感。并且，视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。

3.第二次范唱(钢琴伴奏)，引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。

第二次范唱，通过加入钢琴伴奏增强音乐性。利用重音、延长音的演唱方式着重难点句段。

(三)学唱歌曲，重点学习附点节奏和道白句。

取代单一机械的练习，有目的、有重点的让幼儿享受每一次的练习演唱。

1.看图片完整演唱歌曲。

让幼儿根据自己的理解并用喜欢的方式演唱歌曲。

2.通过节奏图谱，学习附点节奏。

先是徒手拍两种节奏型，对比感受。接着，通过拍手并带入歌词正确演唱附点节奏。

3.通过道白学习，进行有感情的演唱。

利用榜样示范法，请两名歌唱风格迥异的幼儿表现道白的演唱，引导幼儿思考英勇的小海军应该怎么唱，并再次演唱。

(四)合作演唱，评选出最英勇的小海军。

男女轮唱、齐唱，并推选出演唱完整、歌声有力的小海军。

大班幼儿已经萌发出团队和竞争意识，而男生优于情感的表达(声音的洪亮)女生优于歌曲演唱的完整性，因此通过男女对唱、轮唱的方式，可以相互取长补短，增强表现力和积极性。

七.说活动延伸

幼儿的活动具有一定的延展性，活动的内容不能止于活动结束，而是让幼儿真正将学到的知识，形成将来的行为习惯。活动结束后，请幼儿回家和父母一起分享今天学的这首歌，有利于本次活动内容的巩固，也有利于以后相关活动的开展。

第二篇：幼儿园大班音乐说课稿

幼儿园大班音乐说课稿：《迷路的小花鸭》

一、设计意图

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。 大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

二、目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情。

2、激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。

3、激发幼儿能表现自己地欲望。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。

总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：

1、经验准备：课前举行过有关于迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带、鸭妈妈及小花鸭的头饰。

3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演。

一、设计意图 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。

二、说教学目标

1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。

2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。

3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

设计意图：

中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设

计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之

一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动目标：

1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣

1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2．幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

二、激发情绪

1．随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探索

1．幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3．重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。

4．游戏“给小动物找食物”

⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）

⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。

活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。