六年级教研活动主持词

尊敬的各位领导：大家上午好！

在这个美好的日子里，我们相聚实验学校。请允许我代表实验学校对于各位校长的到来表示最热烈的欢迎和由衷的感谢。我们学校在不断深化“现代信息技术 +小组合作+和谐互助”的课堂教学模式的改革，相信在刚才的听课中每一位校长都深有体会。我们本着“共同研究，共同提高”的原则开展本次的教研活动。本次活动的主题是“如何利用小组合作学习，提高教学质量”。希望我们畅所欲言，相信有您们的参与一定会使我们的教研活动锦上添花，更上一个新台阶！

程序：

叶澜先生曾说过：“一个教师写一辈子的教案，不一定成为名师。如果教师写三年反思，可能成为名师。”所以，教学后的反思非常必要。

一、先请( )年级语文授课教师（ ）老师谈一谈所授（） 课《 》的授课思路和讲课后的感悟、反思。

二、各位听课校长也都是教学中的行家里手，接下来请你们毫无保留的将您们听课后的感受，宝贵的意见和建议开诚布公的谈一谈。我们一定认真听取虚心接受。

三、请经验丰富的（ ）年级数学授课教师（ ）老师说一说所授《 》的授课思路和课后反思说一说。

四、请各位听课校长谈一谈您的看法。

五、总结：教师应结合教学实际，努力探索适合学生的有效的小组合作学习教学模式，让小组合作学习在课堂教学中真正高效，进而更有效提高教学质量。

理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！

最后，再一次感谢各位领导谢谢大家！今天的研讨活动到此结束。

第二篇：校本教研活动主持词

校本教研活动主持词(数学)

开场白：

尊敬的各位领导，各位老师，下午好！

很高兴在这个甜密的月份里，我们相聚在这里，共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。

今天的程序是这样安排的：首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课，后让执教老师说说自己的反思；后再互动评课（在此环节有本校老师，也有在座的每一位，到时希望每位都能参与），最后由我们的数学的专家----王益静老师作专业引领；下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座；

在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题：在教学中，我们经常会遇到让学生观察、动手操作啦、举生活中的例子等等，特别是图形与几何此举会更多，但究竟要达到什么目的？再比如，新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”，分开两个年级，我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何？??细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。

下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。

展示课

课已展示完毕，请大家休息10分钟。于2：50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。 执教老师说课

刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。 下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。

课互动：

听了金老师的课后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言！

谁愿为先！

这样吧，我先为大家抛砖引玉。

金老师有执教“判断题”时提到一点：你设计此题的意图是什么？你达到目的了吗？

常说“当局者迷，旁观者清”。今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受！为我们的研究提出宝贵的意见和建议。

专家点评：

这些问题一直是我校教师们的困惑。

今天借这个难得的机会，我们请在座的学校领导----政教处主任，王益静老师为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎！

活动小结：

感谢专家们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

最后，再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师！

谢谢大家！