期中考试教学反思(800字)

发表于:2020.11.30来自:www.fanwen118.com字数:800 手机看范文

期中考试后的教学反思

帮助学生发现错误和改正错误,是提高学业成绩的有效途径,期中考试已经结束,在认真分析卷面后,发现了很多自认为学生不该出现的错误,如化简题中的分数化简,有的学生都没有化到最简,有的学生分开会化简,当把整数化简和分数化简的放一起的时候,学生就不太会了,有的是符号出现了错误。经过认真分析错误的原因,我觉得这与我们在平时的教学中,总希望学生不要出错或者少出错,教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透,结果适得其反,到考试时,认为学生不该出错的反而都出现了,因此教师总抱怨学生不认真,经过认真反思后,我觉得我们教师应转变教学观念,不应抑制学生出错,而是应帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。

首先在平时的课堂教学中,应鼓励学生多发言,多回答问题和提出问题,认真批改作业,在作业中不光给学生打√了事,更重要的是要分析错误的原因,可多找学生进行面批,了解他们为什么要这样做,充分了解学生产生错误的原因,既帮助学生发现错误,又能帮助学生改正错误。因此在平时的教学中,应不怕学生出错,而让学生该出的错都露出来,并通过学生互评,和师生互评,找出错误的原因,这才是关键所在。

我也发现学生在自主探索学习的过程中,当他们遇到自己无法解决的疑难问题时,我们教师在观察的过程中应该做适当的评价和提示,以弥补学生学习自主学习的能力的不足之处,从而达到化难为易、

提高学生数学水平的目的。我们教师都希望学生能学好数学,真诚的赞美学生数学做题或者学习的成功,让学生在课堂中能在不断出现的新问题和不断被自己“聪明”的解决问题的成功愉悦中进行学习,让他们享受到学习的快乐,增加学生的自信心。

我也觉得我应该与学生还要更多的交流,沟通,以前做的还是不够,应该更多更好的关系他们,了解他们的思想以及对数学的建议,还有对教师上课过程中的一些建议,教师应该倾听每一个孩子的建议,认真自我反思,帮助自己更好的教学,不断地完善自己的教学过程,使每一个学生都能学到数学知识,学会数学知识,每天都有新的收获。我会继续努力的 ,和学生共同奋斗,争取期末取得更好的成绩。




第二篇:九年级物理期中考试教学反思 1300字

九年级物理期中考试教学反思

三一学校:杨道庄

经过二个多月的九年级物理教学,期中考试也已经结束,学生成绩已经揭晓,在学生拿到市统考物理试卷的同时,我也拿到了试卷,看过后感觉整体情况不是很难,学生应该能做,但考下来的情况却不尽人意,为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。

在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有前知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。

在上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多,课后也认真作了批改,要求学生把做错的作业要求订正,在教师上课这方面应该说是没有大问题。

在这次期中测试中,班级学生出现好坏两极分化很严重,班级最高分和最低分相差有54分,本来在学生成绩应该是中间大,尾较小分布,现在变成尾很大的不正常分布,造成班级均分不高,究期原因有以下几个方面:

一、由于本届毕业学生多,他们对学习和学习成绩没有要求,学习的态度和行为习惯差,具体可从学生作业的态度上反应出来,字迹潦草,连自己的名字多写得连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了作业的字迹问题,也单独找过学生进行了解和谈心,说了学生自己也知道这样做不好,但仍然在作业上一如既往没有改观,上课听课时的坐姿一看就不舒服,居然有个别学生在上课能睡觉,发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒,课后找他们了解原因,回答是我想大家都明白。还说:反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作,学生也明白这样做不对,但收效甚微,想改,但无法控制自己的行为,还有部分学生找借口说:我八年级物理没有学好,现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流,说九年级物理的内容与八年级内容不同,就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑,对于一部分思想上想学的学生,通过这半个学期的教学学习习惯和学习成绩有了较大提高。

二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观:具体表现在作业完成情况看尽管作业不多,但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做,造成所学内容没有巩固,课堂上听懂了,但不巩固,知识掌握情况就不好,从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%,对于能力部分得分也只有50--60%,还有就是作图,知识迁移能力较弱,可从实验探究得分率只有40%多,尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因,但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%,

所以在下阶段的教学中任务艰巨,怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。

下阶段准备的做法:

1、 继续保持以前好的做法,课后在作业问题上下功夫,从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手,课堂上多做一些与基础知识相关的练习,加强默写和抽查,以期来督促学生对基础知识的巩固。

2、 对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生,在课堂上加以引导和能力的训练,以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高,能让他们在中考中取得较好的成绩,进入自己满意的高中。

3、 课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生,使他们的成绩有所突破。

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