教学心得
万象新天学校 王梅 三月17日，历城区教研室到我校进行这一学期的工作视导，我陪朱老师一起听了吕攀老师的课，一年级的课题是《我和小树交朋友》，这节课朱老师肯定优点的同时，提出几点不足，一是两课时合成一课时，二是学生活动简单，三是老师讲的较多，四是护树卡做得粗糙；开始我和吕攀老师讨论课时，感觉知识目标，情感目标，及活动过程，课后延伸都设计的不错，朱老师分析略有感悟。自己至今也不会上课。惭愧！《品生品社》学科对于我来讲是一门全新学科，从课
程结构，课程内容，到主题活动设计等方面我要全方位学习。
第二篇：学校品社教学诊断分析
2013——2014学年度第二学期
学校品德与社会期末教学诊断检测分析
一、试题的分析
1．试题难易程度分析:
三——六年级品德与社会期末教学诊断检测题严格以20xx年版《品德与社会课程标准》为依据，以山东人民版各年级教材为载体组织命题。试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，体现了《品德与社会》的学科特点，对《品德与社会》的教学起到了很好的导向作用。
2．知识点的涵盖与新课程标准分析:
三——六年级各试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“我会填”、“我会选”、“ 我会判”、“联系生活我能行”、“观察生活 我会分析”、“我是和平小天使”等，体现了各年级各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用所学知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
二、对试卷的分析
（一）成绩分析
三——六年级共有764人参加测试，总体来看，各年级学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分学的成绩较差。根据考查情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。
（二）学生解答中反映的问题分析
从学生做题情况来看，能结合自己平时的学习积累，联系自己的社会生活实际及所学知识来回答问题，书写较上学期有了较大进步。
1.我会填是对一学期所学知识、能力的基本考察，多数学生能将空填对；但有个别学生知识记忆不牢，将空写错，出现失误。还有的学生把字写错，出现失误。
2.我会选、我会判的题目学生做对的题目较高。可以看出学生对基本知识掌握牢，观点正确，学生对所涉及到的生活常识、自然科学知识、历史地理知识及行为习惯等内容很有辨别能力。但也有个别学生不认真审题，将题选错或判断错，造成失误。
3.“联系生活我能行”、“观察生活 我会分析”、“我是和平小天使”等题目是让学生联系所学知识，结合实际生活简要写出自己的收获或感受，此类题目每个年级的少数学生失误较多，还有个别学生没有答题，没有得分。此外，也看出个别学生在审题能力方面有待于提高。
4.个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如：三年级“联系生活我能行”中，填写“家乡的风情”一题，应该填写“家
乡的习俗”，有学生写成了“家乡的风景名胜”，出现失误。
5.教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。另外，由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
三、今后的教学努力的方向及教学改进措施
1．针对考试中出现的一些问题，今后在教学中要努力加以改进。注重培养学生良好的思维习惯，积极引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，学会灵活运用，培养学生的应变能力。
2.要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
3.注意创设情境，把课上“活”，开发教学资源，把课上“实”，组 织学生活动，把课上“乐”。
4.注重单元教学内容的总结。单元教学结束后，不仅要检测各单元的教学达成目标，学生是否掌握了基本知识，提高了能力，让学生明白了基本道理，提高道德认识。
5.利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。体现新课标“自主、合作、探索”的精神。注重让学生积累生活中的经验，了解生活中的一些常识。
6.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，力争更优异的成绩。