六年级下册品社新时代 新生活的教案(1700字)

发表于:2020.9.9来自:www.fanwen118.com字数:1700 手机看范文

祖国我为你自豪

--------新时代 新生活

教学目标:

1.引导学生了解新中国成立以后,我国社会主义建设取得的伟大成就。

2.从社会主义两个文明建设取得的累累硕果,感受祖国的巨变。

3.激发学生对祖国的热爱之情,并为祖国的逐渐强大而自豪。 教学重点:了解新中国成立以后,我国社会主义建设取得的伟大成就。 教学难点:激发学生对祖国的热爱之情,并为祖国的逐渐强大而自豪,感受新时代新生活的气息。

教学准备:

1.搜集有关反映我国社会主义建设取得的成就的图片、文字资料。

2.通过调查,了解学校的历史和发展变化,并写好调查笔记。 教学过程:

一、课前体验,初步感悟

1、小组交流自己所收集到的有关反映祖国伟大成就的图文资料,反映过去生产生活各方面的状况的图文资料。

2、谈谈自己的感受。

3、师小结:是啊,多么令人骄傲的时刻。从19xx年10月1日新中国诞生的那一天开始,我们中国人民从此走进了一个新时代,开始创造我们新的生活!(板书课题)

二、课中体验 深化感悟

师:缺衣少食、贫穷落后、饱受欺凌的日子已经成为了历史。从19xx年10月1日新中国成立的那一刻开始,中国人民在中国共 产 党的领导下,发愤图强,建设祖国,创建了举世公认的伟大奇迹。

经济建设方面:

活动(一)、了解祖国的变化。

1、结合具体的背景事件,谈谈旧中国人民的生活状况。

2、师小结:新中国成立前,我国十分贫穷落后,这些东西都要从外国进口,进口货称为“洋货”,当时洋货充斥中国市场。

活动(二)、通过看“胜利油田海洋钻井”图,结合课前所搜集的材料重点谈谈我国石油工业的发展,通过对比,激发学生热爱祖国的思想感情。

活动(三)、出示新中国成立以来我国主要工业品产量对比图,让学生观察,相互交流自己的看法。引导学生从图中数据的对比了解到工业的飞速发展。

活动(四)、出示新中国成立以来我国主要农业品产量对比图,让学生观察,相互交流自己的看法。

1、引导学生阅读教科书中的提示文和相关图片、主题故事(“谁来养活中国”)以及学生熟悉的“杂交水稻之父”袁隆平的有关资料展开讨论。

2、师小结:通过对比,有力地说明了我国社会主义建设所取得的伟大成就。特别是粮食生产方面,我国依靠自己的力量使13亿人民丰衣足食,这是新中国创作的伟大奇迹,也是我们深深为祖国自豪的原因。

活动(五)、交流:

1、你还知道哪些产品的产量也是位居世界第一?

介绍位于前列的有:原子弹、洲际弹导导弹、各式各样的卫星、返回式卫星、战略潜射核潜艇,中华神盾170战舰,歼-10战机,载人飞船、高速计算机、杂交水稻、高能物理粒子加速器、核电站、三峡工程,龙芯、基因研测、三十万吨货轮;钢产量第一、煤产量第一、水泥产量第一、棉花、油菜籽、肉类、蛋类产量第一等,外汇储备3600亿美元;家用电器早已遍地都是。

2、现在的生活有哪些优越性?(文化建设方面)

师:在旧中国,,对很多人来说,上学读书只是一个永远实现不了的梦想。现在我国已基本普及了九年义务教育,国民素质教育和社会文化程度明显提高。

(1)、过去的教育教育状况,出示搜集的图片。

(2)、现在的教育状况讨论。出示搜集的图片。

幼儿园 小学 中学 大学

(3)、其他的教育、文化。出示搜集的图片。

老年大学 特殊教育中心 中国国家大剧院 社区文化活动中心等

三、教师小结:经济的腾飞,推动了教育、文化等各项社会事业的蓬勃发展。充分展示了我国国民素质和社会文化程度的显著提高,这也是我国精神文明建设所取得的累累硕果。

板书设计:

举世公认的奇迹

经济方面:工农业产品对比

文化方面:教育、文化的发展对比

创造——伟大奇迹

教学反思:

本节课是从让学生感受“新时代,新生活”由“举世公认的奇迹”“感受新生活”两个活动主题组成。两个活动主题从不同的方面介绍了新中国成立以后,我国社会主义建设取得的伟大成就——中国人民在中国共 产 党的领导下,发愤图强,创造了不少举世公认的奇迹,逐步迈入了初步的小康社会,让学生感受祖国的巨大历史变化,激发学生的民族自豪感和对社会主义祖国的热爱之情。让学生明白今天的生活来之不易。




第二篇:小学六年级下册品社教案 6000字

和平使者

教材分析及设计意图:

《和平使者》是小学六年级《品德与社会》下册第三单元的第一课,主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望,与后面的“战争,人类的灾难”和“让世界沐浴和平的阳光”共同组成本单元的教学内容,旨在让学生了解战争的灾难,体会和平的美好,学习“和平使者”为人类做出伟大贡献的精神,培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。

教学目标:

1、学习为和平事业作出贡献的人,并掌握他们的事迹;

2、联系自己的实际说一说自己为和平做些什么;

3、体会和平的美好,懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求,培养学生热爱和平的感情。

教学重点:

学习为和平事业作出贡献的人,并掌握他们的事迹。

教学难点:

联系自己的实际说一说自己为和平做些什么。

教学准备:

收集和平使者的照片、事迹。

教学过程:

一、情境导入

1、教师:和平与发展是世界人民的共同心愿,许多人毕生致力于这一崇高的事业。宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽??他们为反对战争、实现人类和平作出了不懈的努力,被人们誉为“和平使者”。这节课,我们将了解一些为和平而奔走的人。

2、揭示课题:和平使者

二、组内学习,共同探究

1.学生自学。

学生阅读P52-53材料和图片,想一想,说一说。

2.请学生介绍你熟悉的和平使者的事迹。

(1)引导学生通过照片了解周恩来总理为人类和平事业做出的巨大贡献。 ①学生介绍搜集到的周恩来的资料;②了解“和平共处五项原则”;③ 教师补充,小结。

(2)配文图主要介绍了联合国秘书安南和著名动物学家珍·古道尔博士。介绍国内外和平使者的事迹,引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们,尊敬他们,体会和平与发展是世界人民的共同愿望。

问:你认为周总理应该获得诺贝尔和平奖吗?为什么?

学生分组讨论,展示

3.除了书中介绍的外,你还知道谁为和平而奔走,你能介绍给同学们听一听吗?

学生分组交流展示,师生共同总结

4.教师补充:科学和平小使者载誉归来

被评为全国科学和平小使者特别荣誉奖的学生李怡涵和茹雪皎。从北京载誉归来。碑林区少年宫书画班学员李怡涵、西安民兴中学学生茹雪皎创作的书画作品《放飞和平鸽》、《神舞》,独具匠心,充分表达了崇高科学,维护和平的美好心愿,从全国众多参赛作品脱颖而出,并进京参加了第 15 届国际科学与和平周活动,被评为全国 10 位科学和平小使者特别荣誉奖, 11 月 9 日还参加了人民大会堂举行的颁奖仪式,受到中央领导人的亲切接见。

问题:他们为什么受到中央领导人的亲切接见?

学生分组讨论,展示自己的认识

6.课件展示:郑和下西洋的音像资料。

学生边看边交流,谈认识 、谈感受。

想一想,你还知道哪些为世界和平而奔走的人,说出来大家共同分享

三、拓展延伸

1.展示一些“诺贝尔和平奖”获得者的事迹,用自己喜欢的方式与同学们进行交流。

2.和平是人类的发展之路,和平的发展与人人相关,展望未来,如果你是“和平使者”,你会做些什么?

3.每个同学写写和平祝福语,展示交流。

4.课后查找资料,搜集和平使者的照片、事迹。 以小组合作的形式制作和平谱。

教学反思

品德与社会六年级下册第三单元第一主题

为和平服务的组织

教材分析:

《为和平服务的组织》是教科版小学品社六年级下册的第三单元中的《和平,我们共同的愿望》这一课题中的一个小课题,本课题主要针对和平话题而展开的。通过学习让学生知道和平,了解世界和平的重要意义,并珍惜来之不易的和平环境。同时在教学中要紧跟时代的步伐,从我国北京举办的奥运会,上海举办的世博会引入课题,让学生因此为我们伟大的祖国骄傲和自豪,培养学生的爱国主义情感。

教学目标:

1.让学生知道为和平服务的组织有哪些?

2.理解“铸剑为犁”的含义。

教学重点:

让学生知道世界上一些为和平服务的组织

教学难点:

知道“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”等雕塑的含义,理解和平组织的作用 教学准备:搜集联合国、维和部队的有关资料。

教学方法:讨论法、对比法、讲解法

板书设计

为和平服务的组织

教学过程:

一、创设情境,导入新课

你知道联合国秘书长是谁吗?(潘基文)联合国是个什么组织呢?你知道吗? 中国在2008成功举办了奥运会,它是什么组织决定在中国举办?它是个什么组织?师生共结导入新课

二、学生活动

1.当今世界的主题是和平与发展,你知道什么是和平?和平的世界意味着什么?

学生分组交流、展示。引导学生充分说出对和平的理解。如:和平不仅仅是没有战争;和平是和谐共处,没有冲突;和平是内心的宁静;和平是精神世界的平静和放松状态;和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望;每个人内心都渴望和平;和平需要力量和同情心去维持;和平能够促进平衡状态;世界和平需要通过非暴力行为,相互接受,公平和交流来发展;和平是文明世界的主要特征;每个人都应该有和平意识。

2.引导学生了解联合国参与了哪些问题的调解,举办类似“新闻点阵”的主题活动。

你知道世界三大组织是什么?

学生交流展示,师生共结

3.你知道联合国总部大楼前的雕塑“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”有什么含义?

(学生小组交流,展示师生共同小结)

4.活动

搜集近期的国际热点问题,看一看联合国参与了哪些问题的调解

学生交流展示

5.联合国设立了哪些具体的机构为和平服务呢?

要求学生填一填,说一说,交流一下

6.阅读课本上小资料

想一想:

联合国第一只维合部队成立于哪一年?首先执行任务的地点是哪里?有多少成员?我国专家郁建兴是怎么牺牲的?

学生交流,展示

7.合国维和部队,通过四幅配文图,再现维和部队在世界各地进行工作的场景,帮助学生了解维和部队。

8.学生自由介绍

通过主题文和小资料帮助学生认识,除了联合国外,还有许许多多的组织也在为人类和平而努力,重点是国际奥林匹克委员会和国际红十字会。

9.你知道2008奥运会是什么时间在我国开幕的吗?有什么象征意义?我国是战胜了哪些城市获得举办权的?五环旗有什么象征?每个环代表哪个州你知道吗?

学生交流,展示

10.学生阅读资料,想一想它是一个和平的组织吗?都体现在哪些方面?它的目标是什么?每几年举行一次次?它发源于哪国?

学生交流,展示。

11.了解国际红十字会,你都知道哪些?它都有哪些作用?

学生交流展示,师生共结

12.亚太经济合作组织也是一个和平组织吗?把你搜集到的红十字会维护世界和平、弘扬人道主义的故事讲给同学们听听。

学生交流展示,师生共同小结

三、拓展延伸

你知道吗?

引导学生探究“还有哪些国际组织在为世界和平工作”。

引发学生思考“我们能做些什么?”

学生分组交流,分组展示进行评比

四、深化小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?说出来大家共同分享

五、作业

课下搜集下为和平服务的组织,并说一说它们的功能,同学间相互交流。 教学反思

品德与社会六年级下册三单元第二主题

战争,人类的灾难

教材分析及设计意图:

对于在和平环境中长大的学生来说,战争离他们很远,他们只是在电视、报刊杂志中偶尔接触到这方面的内容。由于学生对战争缺乏体验,因此对战争的认识还很肤浅。这一内容是第一次出现在《品德与社会》教科书中。为了让学生从不同的侧面感受战争给人类带来的苦难,教科书用四段主题文以及辅助的文字资料、图片、活动等内容形式,让学生全面、深刻地了解战争带给人类的灾难。

教学目标:

1.了解战争给人类带来不幸和灾难,进一步体会和平的美好。

2.更加珍惜现在的和平环境,居安思危,增强忧患意识。

教学重点:理解战争给人类带来的灾难

教学难点:体会和平的美好,向往和平,珍惜和平

教学准备:

1.学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料。

2.老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。

3.搜集世界各地儿童生活状况资料。

教学过程: 一、创设情境,初步感悟

1.看史实,激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

(1)播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

(2)呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2.教师提出问题:你看了有关战争的电影片断和图片,有什么感想?(学生交流)

板书课题:战争,人类的灾难

二、课中体验,深化感悟

活动一:了解当今世界状况,初步感知战争给人类带来的灾难。

1.你知道当前的世界环境是怎样的?世界性的战争和局部战争有哪些? 学生交流展示。

小结:今天,世界大部分地区是和平的、安定的,但局部地区的武装冲突,恐怖袭击和战争仍然存在。我们不能忘记第一、第二次世界大战的噩耗,也不能忘记海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等局部战争给人们带来的苦难。

2.请同学们阅读P58-59图片材料,想一想,战争给人类造成哪些危害? 学生小组交流,分组展示。

3.阅读小资料

分别说一说第一次世界大战、第二次世界大战和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。

4.探究:战争带给人类的是什么?联系课前查阅的资料等说一说,分组展示,看哪组说的全面。

活动二:深入探讨战争对生命的摧残,认识战争后遗症。

1.学生阅读课本P60-62,想一想战争给儿童带来哪些灾难?

学生小组交流后汇报。

小结:在导弹爆炸的一刹那,在硝烟腾起的一瞬间,我们看到的是废墟、鲜血、死亡??在枪声炮声消失后的许久许久,我们依然可以看到战争带来的贫困、疾病??

2.将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比,谈谈你的感受。 学生小组讨论,展示。

小结:“六一”儿童节是属于所有孩子的节日,但并不是所有的孩子都能在这一天穿新衣、买新书,载歌载舞地庆祝自己的节日。硝烟中的苦难儿童告诉我们:儿童不会发动战争,然而每次战争爆发,带给儿童的伤害却总是最深。

3.为了战争中的同龄伙伴,说一说你准备做点什么?把你的行动方式说出来。

学生小组讨论,交流展示。

4.搜集整理有关战争的资料,以“别了,战争”“我们不要战争”等为题,写一篇演讲稿,在班里进行五分钟演讲。(如:我们不要战争、别了,战争、向往和平等;可以给联合国写信,反映自己的心愿;可以给灾区的小朋友写信,相互鼓励。)

5.我的行动

学生自己每人写一份演讲稿,在全班展示,共同交流。

三、课后践行,内化感悟

1.通过本节课的学生你有哪些收获,说出来大家共同分享。

2.其实,全世界人民也深切体会到了战争带给人类的苦难。因此,和平的呼声一浪高过一浪,请看!(播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片)

我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!

教学反思

品德与社会六年级下册第三单元第三主题

让世界沐浴和平的阳光

教材分析及设计意图:

本单元是第三单元《放飞和平鸽》,让学生感受到战争的危害和和平的美好,激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感,懂得只有世界和平,各国人民合作,国家才能得到发展,社会才会进步,懂得维护世界和平既是我们的心愿,也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题,5个活动内容。

教学目标:

1引导学生为世界和平做力所能及的事。

2、培养学生对和平的热爱。

3、培养学生收集整理分析和运用社会信息的能力。

教学重难点:

引导学生为世界和平做力所能及的事

教学准备:

搜集有关和平的诗歌 歌曲以及世界人们为和平做的事情

教学过程:

一、 课前体验 初步感悟

你用什么方式来表达对和平的渴望,以及对世界人们的关心?

利用多媒体搜集有关和平的诗歌,歌曲及寄语

二、 课中体验 深化感悟

(一)引入话题,唤醒生活

1、板书“和平”同学们,看到这个词你的脑海中会浮现什么严格画面? 我们庆幸生活在和平的国度,我们能在学校里快快乐乐的学习,我们能和家人一起高高兴兴的生活。但这些看似平常的事情,对一些国家和地区的人们来说却是奢望。(播放视频)

从视频中你看到了什么?

是什么让他们的家园不复存在?是什么让他们遍体鳞伤?

看到这些因战争受到重创的人和物,你想说些什么呢?

看到饱受战乱之苦的人们,看着一双双哀哭 恐慌的眼睛,我们渴望和平,全世界的人们渴望和平,人类的共同希望就是和平。

(二)合作学习 体验生活

1看,各地人们用自己的方式来表达着对和平的期盼

图片展示:唱歌 投放河灯 放飞和平鸽 集体签名

2 世界和平是全人类共同的期望,为了和平,人们都作出了自己的贡献,瞧,这是一位名叫贝贝的中国小姑娘写给前联合国秘书长安南的一封信(出示 指明读)

从这封信中 ,你读懂了什么?(对战争的痛恨 对和平的渴望)

3读了贝贝的信之后,同学们是不是也想把自己对和平的期待,对全世界人们的关心表达出来呢?你想用什么方式来表达?(诗歌 歌曲 祝福卡 绘画···)

4现在请同学们按照你课前搜集的资料,分小组坐好

请同学们在小组内交流一下你所搜集的资料,评选出你们认为最好的作品来代表你们小组展示好不好?(上台展示)

(展示交流课前搜集:诗歌 歌曲 祝福卡)

从同学们的朗诵 歌声和绘画中 老师感受到了同学们那颗渴望和平的心

(三)深化感悟 引导生活

1看到同学们这么努力的为世界和平贡献着自己的力量,老师也想参与到同学们的活动中,我想用一首歌来表达我对和平的期盼,现在和同学们一起分享吧(播放音乐)

为了世界和平,包括联合国在内的国际社会作出了不懈努力(出示补充材料:世界和平日)

对热爱和平的人来说,仅仅一天和平日是远远不够的.同学们都知道,由于各种原因利比亚人民正饱受着战争的折磨,现在就请同学们拿起手中的笔,伴着这共享和平的歌声,写下一句和平寄语,来呼吁正在战争中的人们,停止战争,让世界每天都是和平日。

2 (板贴和平鸽)橄榄枝的和平鸽也感受到了同学们对和平的期盼,来到我们身边,请同学们把刚才写的和平寄语放在橄榄枝上,让和平鸽在这同学们的期盼,落在世界的每个角落,传递和平的信念。(学生先说后贴)

看着满载和平的鸽子,让我们共同祈愿,停止战争,让世界沐浴和平的阳光。 和平鸽来到阿富汗,他大声呼吁:

和平鸽来到伊拉克,他大声呼吁;

和平鸽来到利比亚,他大声呼吁:

和平鸽飞遍世界的角落,他呼吁:

三、 课后践行 内化感悟

课下请同学们以小组为单位继续搜集材料,设计方案,我们将举行祈愿和平专题班会,展示同学们的活动成果。

最后让我们再次大声呼吁:停止战争,让世界沐浴和平的阳光!

教学反思

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