《温度与温度计》教学反思(1300字)

发表于:2020.11.23来自:www.fanwen118.com字数:1300 手机看范文

《温度和温度计》是教科版三年级科学下册第三单元第一课,上课之前我反复读了教科书及教学用书,整体感觉这课知识内容比较简单却难于突破,而且像这类认识一种实验工具的课,以学生观察教师指导讲授为主的课,没有实验但我想选课不在于难易,只要把握好教材和教学目标,让各个知识点落实,让学生在课堂上有所收获,通过动手探究能激发学生学习兴趣,这样的课也算是一节成功的课。

上课伊始,让学生进行游戏“猜一猜”1号杯和2号杯的冷热,就激发了学生的好奇心,从而引出了“温度”概念,以及℃的读写。本课学习时,对许多孩子们来说还是第一次使用温度计。因此,本课的学习,重要的是要让孩子们理解温度计是用来做什么的、它们是如何工作的,以及如何识读温度计。鉴于此教学目的,我安排了五个活动,猜测两个水杯里水的温度—观察比较四个水杯内水的温度,引出温度计—观察温度计—理解温度计的原理—掌握温度计的读写,让孩子们在活动中感悟、发现,基本达到了本课的教学目标。遗憾的是在引导孩子们学习识记温度计指示的零下刻度时,安排的读写时间不够,少数同学还没掌握零下温度的读法和写法。望下节课在复习巩固。

冷与热是学生的身体时刻能感受到的,和他们的生活有着密切的关系。学生触摸四杯冷热不同的水后,感受冷水和热水的温度差异,并结合生活经验,进行分析和概括。另一方面是考虑到学生好动,只知道冷热而不知道具体的温度有多高,引出温度计,满足学生的好奇心和探究欲。

温度计是探究自然事物和现象的常用测量器具。为了让学生自主探究,我设计了这样一个教学环节,发给每个学生一个温度计,让学生自己通过看一看、摸一摸、试一试、测一测等方法研究温度计的用法,为学生提供充分的亲自使用温度计测量温度的机会。希望使学生通过经历科学的“探究—发现—运用”的过程,在科学知识、科学方法、科学态度诸方面都得到协调和谐的提高和发展。通过实践我发现,这样的设计能使学生对周围事物的温度产生浓厚的兴趣,能真切的体会使用温度计认识事物特征的价值,在发现问题和解决问题的过程中形成了善于思考、勇于探索的品质,达到了良好的教学效果。

给学生探究的时间和空间。科学教学要以学生为主体,要以学生的主动探究为核心。课堂中第一个分组活动,学生小组分两次按不同顺序对四杯水进行测量,

并将实验数据记录好,一共进行7分钟的测量。从时间上来说,保证了学生探究的时间,把课堂交给了学生,使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看,学生对研究和描述各有自己独到的见解,学生有了自己的观察和思想。学生冷热的观察也不局限于课堂,结合自己生活中的积累,探究自然就延伸到了课外。

形成了善于思考、勇于探索的品质,达到了良好的教学效果。

给学生探究的时间和空间。科学教学要以学生为主体,要以学生的主动探究为核心。课堂中第一个分组活动,学生小组分两次按不同顺序对四杯水进行测量,并将实验数据记录好,一共进行7分钟的测量。从时间上来说,保证了学生探究的时间,把课堂交给了学生,使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看,学生对研究和描述各有自己独到的见解,学生有了自己的观察和思想。学生冷热的观察也不局限于课堂,结合自己生活中的积累,探究自然就延伸到了课外。




第二篇:温度与温度计教学设计(附图)

小学科教版三年级第三单元

《温度和温度计》教学设计

温度与温度计教学设计

温度与温度计教学设计

温度与温度计教学设计

温度与温度计教学设计

小学科教版三年级第三单元

《温度和温度计》教学设计

姓名:赵斌

单位:昌吉市第七小学

TEL:13579605899

更多类似范文
┣ 第1节温度教案 200字
┣ 幼儿园科学教学反思 3300字
┣ 小学科学教学反思 1400字
┣ 六数下教学反思 14200字
┣ 更多温度计教学反思
┗ 搜索类似范文

更多相关推荐:
温度计1200字

温度和温度计教学目标1知识和技能理解温度的概念了解生活环境中常见的温度会用温度计测量温度2过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法3情感态度价值观通过教学活动激发学生的学习...

小学科学课教学反思1100字

小学科学课教学反思科学这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学可有的离他们很远他们不懂就不爱学这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛让学生敢想敢问使学生感到教师与学生平等相处一起探索研究若学生提出的问题与教学内...

认识正负数教学反思800字

认识正负数教学反思本节课的教学目的是让学生通过日常生活中的事例进一步熟悉正负数的意义会用正负数来表述日常生活中的事物负数这一概念虽然是第一次出现且比较抽象但学生对此并不是一无所知温度计学生对它已有了认知基础教材...

专栏推荐
大家在关注

地图地图CC