期中教学反思

在忙忙碌碌中，不知不觉半学期过去了，语文教学工作有了一定的成绩。但是，经过仔细分析和总结可以看出，仍然存在许多问题，需要在今后的教学中不断加以完善。在此，针对这半学期的教育教学工作做总结如下：

一 学情分析

五二班有66名学生，五四班有66名学生，五年级大部分学生的共同特点是活泼好动、好奇心大、稳定性弱（坐不住）、好表现、爱表扬、注意力不容易集中、想象力较丰富、思维较活跃。从期中考试成绩来看，孩子们学语文的兴趣挺浓，习惯越来越好。如阅读积累、书写习惯、个性答问等都呈现出良好的状态。作为语文老师，在相对繁杂、琐碎的教学工作中，品味着教语文的乐与趣。

二 学风

五年级来了不少新生，良莠不齐。经过半学期的努力，班风、学生常规有了很大改善，为学生创设了生动活泼、积极健康的学习环境。检查督促与表扬鼓励相结合，培养了学生良好学习习惯。

三 取得成绩

按期初计划，进行了期中考试。孩子们的阅读写作兴趣浓厚，辅导学生规范书写和标点符号的使用，作文卷面有了改观。孩子们都有出色的表现，可以说孩子们的听、说、读、写、书能力均有进步。但两个班都有五六个学生不及格。

四 教与学情况分析

（一）教学前的现状分析：大部分学生从平时的作业，单元检测反映出双基知识掌握的较好。阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生尽情的读，读中有悟：悟情，悟景，悟得。

（二）教学过程中采取的策略和方法：

做细课堂教学：重视课内阅读；加强背诵；重视语言的转化和内化。

做足课外积累：培养课外积累的兴趣；扩展课外积累的空间；教给学生课外积累的方法。

让学生走进生活积累：让学生积累大量的写作素材，如：摘录好词好句，多阅读课外书籍，多背诵古诗词，多写读后感，每次课后的小练笔，我都认真的加以指导。要求学生灵活的应用课内外所积累的好词佳句。课间里还要求学生阅读课外书籍，以手抄报的形式将好词好句，名言警句摘录下来。

（三）教学后的分析

经过一段时间的努力，学生阅读能力得到了培养，会自觉的阅读大量的课外书籍，扩大自己的知识面，积累了写作素材，学生的写作功底得到了培养，语文各方面的能力得到了提高，学生用词更准确，句子写得更生动，更具体，能把自己的所见所闻所想直抒胸臆地表达出来。他们还能将课堂上掌握的学习方法迁移到自己的学习中去。但也有的学生，由于平时积累知识少，写作基础较差。习作短短几句，且语句不通顺，事情说不清楚，语无伦次，

五 学生学习效果产生的层面

不少学生浮躁，对学习的兴趣、知识的渴求是缺乏的。这是一对巨大的矛盾。如何充分调动学生的学习兴趣，是一个要努力探索研究的课题。

从学生方面讲:学生从老师的教育中获得知识，要自己主动学习。所以说“:虽有至道，弗学，不知其善也”；“学然后知不足”，“知不足然后能自反也。”目前学生对学习的兴趣缺乏，只为考试而学，也根本谈不上“自反”,更无教学相长。教学过程是师生交往互动、共同发展的过程。教学，是集约化、高密度和多元结构的沟通活动。成功的教学过程，要形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。

六 存在问题与不足

1、由于这学期的时间非常短，为了赶进度，学生学的不够扎实，形成恶性循环。给语文教学造成了较大的困难。

2、个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。个别学生作业不能按时上交。

3、朗读方面虽狠抓落实，成效与付出极不相称，以读为主，全面教育和个别辅导相结合。力求让每一位学生都在不同程度上得到发展。

七 今后努力方向。

1．要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2．对学困生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3．运用多媒体，提高教学效率。进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

半学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。

2012/11/28

第二篇：期中阶段教学反思

期中阶段教学反思

二年级组:杨素玲

期中考试已经结束,从本次考试中的考题以及学生的成绩来看,反映了教学中的很多问题,值得我反思,更为今后的工作指明了方向. 首先，给我感触最深的就是本次考试题基础知识颇多,象看拼音写词语,填上合适的动词,照样子写句子,按原文内容填空,以及写话,这些都是书上的知识,而且很多都是未加修改的原内容,由此看出,在教学中必须使每个学生学的知识扎实,确保课本知识掌握得牢固,特别是字词。另外一点,就是以前主任曾说过,课后题都是专家经过认真研究的,很有价值,从这次考试中也明显地看出来了,很多知识都是课后题,有的是课后题的延伸。看来以后不但要处理好课后题，还要对这些题做适当的延伸，拓展。

其次，从本次考试中反映了我教学中的很多问题。例如，学生中错的比较多的一个题就是“练书法”的“练”，很多孩子把“练”字的右半部分写成了“东”字，还有“喂鸽子”的“喂”，这些在讲卷子的时候我都让每个孩子又练了两遍。还有的孩子背诵的课文不扎实，其中像刘新宇，范笑伟等几个同学就没有填上“很多很多”这个词，这是《植物妈妈有办法》一课的内容，本课要求背诵，虽然平时检查孩子们背的都很熟，但是一落实到写上问题就出来了，以后要加强这方面的练习。还有一点就是阅读题，第1小题，查自然段和标自然段，孩子们有的把题落下了，有的标错了，以后要加强这方面的练习。 最后就是写话，孩子们写的少，可能和我平时指导不够有关， 以后我要搜一些图片，重点指导孩子们说说，写写！