足球(脚内侧传球)课后反思
教学内容:脚内侧传球、小游戏(夹球接力)
教学目标:1、让学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运
动的兴趣。
2、通过对足球脚内侧传球的练习,使80%的学生能掌握脚内侧传球
的技术。
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学
习的心理感受。
教学过程:1、热身:慢跑、行进间徒手操。
2、基本部分:球感练习、脚内侧传球技术学习、游戏。
3、结束:放松、课后小结。
足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,会取得良好的效果。
在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入 ——熟悉球性——合作学练——放松身心——评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起,身体不会协调用力,脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。我让学生,两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口诀“脚尖向上翘,大腿往外翻,踢球踢中部,传球方向正”。让学生对技术动作的要领更加的清楚、牢记。
在教学中,我以小组为单位,对每个小组在每个教学环节的学习情况作出及时评价,有利于学生及时清楚自己的学习状态,有效的提高了学习气氛,调动了学生的学习积极性。
值得我注意的是,学生具有个体差异性,不能按照个别学生的要求去要求他们,而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们,制定符合学生发展的教学目标和教学计划,这样才能因材施教,得到最好的教学效果。
在学生的练习情况方面,练习的量稍微小了些,这是我在今后的课程中需要注意的。尤其是在技术性教学中,我忽略的学生的练习,过多的让学生了解技术动作的要领。
我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学—观察—反思—教学,这样的教学才能有所进步和发展。
钟江
20xx年5月
第二篇:足球脚背内侧传球的教学反思
足球脚背内侧传球的教学反思
平川区乐雅小学 巩永强 2013-5-27
足球运动是通过无球的跑动、停、起动、晃动和转身等动作,用
踢、接、顶、运等技术动作来完成的集体运动项目,号称“世界第一
运动”。经常参加足球运动,可以培养人们勇敢、顽强、勇于克服困
难的优良品质,以及团结协作的集体主义精神,同时还能提高速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,以达到强身健体、增强体质的目的。 本节课的授课对象是三年级的小学生,他们活泼、好动、模仿能力强,但注意力容易分散。要想使学生整节课都集中精力,必须用学生感兴
趣的方法授课。
五年级的学生虽然接触过足球,但基本上没有基础,脚背内侧踢球是
足球技术中最基本、最重要技术,在比赛中运用最多,主要运用于传
球和射门,传球不准,会给同伴带来接球的困难,难以完成战术配合;也很容易被对方抢断,直接威胁本方球门,而射门不准会带来前功尽
弃。因此本阶段以足球基础教学为主。本次课是在学生对运球有所了
解球,球性有了一定的提高的基础上进行的。