《松鼠的眼泪》教学反思
《松鼠的眼泪》教学反思
细节描述：《松鼠的眼泪》讲的是小松鼠特别爱哭，只要一哭，妈妈就会来抱她。可她渐渐长大，好哭的毛病还改不了。妈妈无奈找到医生，医生想了个妙法子，每次小松鼠一哭，妈妈也被传染上，哭起来。这可把小松鼠吓坏了，医生说，妈妈这样一直哭下去，会变成刚刚出生的小宝宝，那谁来照顾小松鼠呀，小松鼠又是唱歌，又是捶背，最后使出医生教的好办法，抱住妈妈，妈妈笑了，小松鼠也改掉了好哭症。
本活动设计的目标为：1.初步理解故事内容，知道笑比哭好。2.尝试感受大人的想法，体验母子之间相互关心的情感。
《松鼠的眼泪》是一篇拟人化故事。通过这个故事，我希望启发幼儿戒掉爱哭的毛病，同时懂得体谅妈妈，体会妈妈对自己的爱。
第一环节，我以图片进行导入，引起幼儿的兴趣，激发幼儿对故事内容的欲望。
第二环节，我将故事内容加以夸张的动作进行讲述，通过故事内容，知道遇到任何事情，哭闹不能解决问题，自己的事情自己做。
第三环节，了解故事内容，知道笑比哭好，体验母子之间相互关心的情感。
评价分析：课程中幼儿表现活跃，对故事情节非常有兴趣，我通过层层导入，逐步让幼儿了解故事内容，同时体会小松鼠的任性和妈妈的爱！课堂气氛活跃，不过当我问到妈妈对他们的爱时，部分幼儿会说妈妈不够爱他们，不给他们买什么东西。我对孩子们这样的回答表示惊讶，我觉得这是我们家庭教育与学校教育的缺失，平时缺乏对幼儿爱的培养，家里的亲人们一味的溺爱幼儿，不断的给予，可是却忽略了对幼儿付出的培养，幼儿对长辈，亲人，朋友，都缺少关爱，通过这节课，我觉得以后要多开设爱的教育的课程，让幼儿体验母子之间相互关心的情感。
所思所悟：本次活动，用图片导入。激发了幼儿对故事的欲望，整个活动幼儿的参与度很高，鲜艳的图片也能很好的吸引幼儿们的注意力。幼儿们在图片中理解故事内容，知道自己的事情要自己做。知道笑比哭好，还体验了母子之间相互关心的情感。但是在体验环节，没有可以借助的实物，所以效果打了折扣。要是在第三环节可以有借助的实物，可能效果会更好一些。
第二篇：《松鼠》教学反思
《松鼠》教学反思
这篇课文属于科学小品文，知识性较强，一不小心，就会把这堂语文课上成生物课。在备课时，我尽可能地避免这种情况的发生，把重点放在本文极富感染力的语言上，引导学生分析欣赏文章生动形象的语言。同时，让学生在赏析完富有生动性、趣味性的语言后，能够学以致用，在实际写作中学会运用这样的生动说明语言。我的初衷是好的，可在教学过程中，我仍在课文内容分析上花费了较多时间，这样留给语言赏析、写作片断练习的时间就有些捉襟见肘了，这样也就导致了我教学过程中出现的一个较严重的问题：学生活动太少，课堂气氛不够活跃。有些本来设计了小组交流的环节被迫减掉，例如从文中找出让人觉得松鼠讨人喜欢的句子，先让学生讨论交流一下再回答应该会更全面。还有最后学生写完片段后本应再交流的，也因时间关系被我跳过了。语文课堂应是读、说、写有机结合的和谐课堂，是学生发挥其主体作用的天地，本堂课从这两方面来看是不够成功的。读书声不够多，学生的主人翁地位未能体现，还停留在问答式的课堂模式中。在今后的教学上，我要努力克服这一弊病，争取做到真正地还课堂于学生，充分发挥学生的主体作用。