中班语言：捉迷藏

活动目标：

1.欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。。

2.尝试仿编散文诗，学习XX躲在XX里的句式。

3.体会散文诗所蕴含的美感。

活动准备：

《捉迷藏》PPT

活动过程：

一、提问导入，激发兴趣

1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？调皮的太阳也喜欢。今天，太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，你们猜猜它们会怎么玩呢？ 二、结合图片，欣赏、学习散文诗

1.教师：刚才小朋友帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法，现在我们一起来听听他们到底是怎样捉迷藏的？（欣赏第一遍）

2.教师：（1）散文诗里是谁和谁在捉迷藏呢？

（2）太阳找到颜色宝宝了吗？

3.师：这首散文诗可真优美，我们再来仔细听一听。

教师：（1）谁把太阳的眼睛蒙了起来？（黑夜）用什么蒙的？

（2）太阳数数时，颜色们在做什么？

（3）颜色宝宝都躲到哪里去了？（请幼儿学说：“xx颜色躲在xx”里的句式。）

三、学习仿编散文诗，拓展经验。

1.教师：绿色宝宝除了能躲在草丛里，还能躲在哪里呢？（黄色、红色、蓝色、白色??）

2. 我们小朋友真聪明，会自己创编诗歌了，那我们回去把自己创编的诗歌念给爸爸妈妈听好吗？

3. 教师：接下来请我们的小朋友跟着老师一起去外面找找颜色宝宝都躲在哪里了，好吗？

第二篇：捉迷藏

捉迷藏（中班语言）

活动目标：

1．欣赏散文诗，初步感受散文诗优美的语言和描述的意境。

2.大胆表达自己的意见，学习用适中的语言回答问题。

3.尝试运用已有的经验，扩展散文诗的内容。

活动准备：太阳图片、ppt

活动过程：

一、提问引出课题。

师：小朋友,你们有没有玩过捉迷藏的游戏？

师：你们都玩过啊？那捉迷藏是怎么玩的?

幼：其他小朋友躲起来，一个人找…

师：哦，是这么玩的啊，老师今天带来了一个小朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?我们来看一看。

师：对，是太阳宝宝，太阳宝宝很喜欢玩捉迷藏，你觉得它会和谁一起玩呢？ 幼：白云、月亮、星星…

师：太阳宝宝到底和谁一起玩捉迷藏呢，我们来仔细听一听。

二、欣赏散文诗《捉迷藏》

1.学习散文诗第一段。

师：太阳宝宝是和谁在一起玩捉迷藏啊？

师：原来太阳宝宝是和颜色宝宝们一起玩捉迷藏啊，都有那些颜色宝宝呢？ 幼：绿色、黄色、红色、蓝色、白色

师：它们在玩的时候，是谁把太阳宝宝的眼睛蒙起来的？用什么蒙的？ 师：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙起来了。

师：趁着太阳还在数着：一、二、三、四……颜色们怎么样的躲了起来啊？ 师：哦，是静悄悄的躲了起来，静悄悄是什么意思呢？

幼：就是安静的，没有声音的…

师：静悄悄就是很安静，一点声音都没有的。

2. 学习散文诗第二三段。

师：颜色宝宝们都静悄悄的躲好了，它们都躲在哪儿了呢？我们来听一听。 师：太阳宝宝有没有找到颜色们啊，颜色宝宝们都躲在哪儿了？（引导幼儿用散文诗里的句式回答）

师：太阳宝宝找到了颜色们，我们小朋友也找到了，我们一起来说一说颜色们都躲在哪儿了？

三、完整地欣赏散文诗全文

师：这首散文诗的名字就叫做捉迷藏，我们一起来从头念一遍

四、仿编诗歌

师：老师有一个问题，想要考考我们小朋友，为什么绿色要躲在草丛里呢？而不是躲在菊花里？

小结：颜色要躲在和自己一样颜色的东西里，太阳才不容易找到

师：那这些颜色宝宝们还可以躲在哪里？（引导幼儿用“X色躲在XX里”的句式进行仿编）师：哦，原来颜色宝宝们还可以躲在这么多地方啊，我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念好吗？

五、延伸

请小朋友想一想还有哪些颜色可以和太阳捉迷藏?它们会躲到什么地方?下课之后你可以和你的好朋友讲一讲，也可以说给爸爸妈妈还有老师听。