作文《难忘的一件小事》教学反思

孙万仁

学会记叙事情是小学生作文训练的重点之一。通过这次记事作文教研活动，对于此类作文教学我有以下几点体会：

一、紧扣生活，练说练写丰富多彩的生活素材。首先碰到的问题是写什么，记什么事。学习、生活中的事就像树上的叶子、河中的流沙、天上的星星一样多，每天都要发生许许多多大大小小的事，可是有些学生对此视而不见，听而不闻，不用心去观察，总觉得平淡，没意义，不是写作文的好材料。可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。其实身边的人、事、景、物无处不有，关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。

二、练说真话，练情实感。 作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。 指导《难忘的一件事》，我从引导学生审题开始，再从“为什么难忘”入手指导学生选材，引导学生回忆童年之事，从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。

三、创设自由表达的空间，让学生在交流中，细细品味，体验真情实感。学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流，他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感，说出了真话，再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。通过孩子们发自内心的交流，学生们基本上对自己想要写什么有了初步的概念，而且这种想写的需求是孩子们主动产生的，不是老师强加给他们的，积极性不可比拟。

四、教给学生方法，指导学生把作文写具体。

孩子作文写不好，很大程度上是因为学生不会把叙事经过中的细节写具体。因此，在本课教学中我教给学生“让时间停下，把把细节放大”的方法，引导学生抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等细节描写，把作文写具体。 当然，在教学中，也还存在许多问题，如对学生规范语言的训练，课堂上口头说较多，笔头写时间较短等。但无论怎样，我相信，每一堂作文课，只要我们能找到一个训练点，进行扎实有效的训练，长此以往，学生的作文水平是会得到很大的提高的。

第二篇：考试之后的反思作文

期末考试在27号就如何也落

我的心情真

100。 来了。 正式结束了，原本打算好

一场的，但提心吊胆，，说难过吧，，语文只考了84；说开心吧，也对，英语考了

语文，你的语文！我在心里抱怨。原本七八，而现在却反了反，数学一下子语文是比的，但数学很薄弱，平时只考84…… 内容来自:了93分，而语文却化

写景作文

想想，仔细想想，毕业中学时的语文在班里数一数二，名列前茅，而

小数目了！

大概错的地方。但数学考卷却发了，确实，有几

要错的成绩与那时相比差了10分，10分

,

我没去看语文考卷，也不题要稍微动一下脑筋，灵活运用；但有些题目是做过的，我仍然错，大题小题才吗？

我觉得我还完全弄明白， 其实在数学上，我是非常粗心的。在股票我也找不出，希望老师多多

挺高兴的，。 找规律 提起英语，我那要看题我都仔仔细细的检查，只不过有是难，课外知识了。

与高兴，我抱有的心理，可别说

虽说语文上难过了些，但里面也渗透着我骄傲呀。

总体的，说，我进步了，我努力了，赴了，这少不了老师的教导，父母更少不了自身的努力。

更大的进步。里，我祝在以后的每一天开开心心，，才能更靠近阳光， 深信，在下一学期，我努力向上。才能向着

太阳是我的

，那我会踮起脚尖，一步一步的进发！

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