教师个人成长反思(700字)

发表于:2020.9.28来自:www.fanwen118.com字数:700 手机看范文

教师个人成长反思

偏店小学 王洁 提起笔来,似乎有些笔塞。一学期工作以来,没有轰动的大事,也没有令人忽然亮眼的轨迹,而生活给予我的是更多的思考!

我喜欢孩子,喜欢每一个学生,但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作,但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好,我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质:自主、自律、自强。不仅担负着教学工作,更担负着管理同学的重担。是学生的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军。下面分几个方面来说一说:

一、思想方面

本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

二、教学方面

积极参加教研室组织的教研活动,在教研员的指导下进行集体备课,领会精神实质。备课时认真钻研教材,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用符合学生年龄特点的教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我还利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。




第二篇:“80后”教师个人成长反思 1800字

“80后”教师个人成长反思

20xx年9月,我从就读了四年的青海师范大学走到了中学的三尺讲台,担任高年级语文教学,当时心里充满了初为人师的激动和忐忑。但是现在回想起来,感到自己是幸运的,因为正是有了这七年的挑战和磨砺,才让我得到了迅速的成长。总结自己的成长经历,我想得益于三个方面,首先,有学校为青年教师营造了大量的学习机会;其次,我们的教师队伍中有一大批优秀教师,他们高超的教学能力为我树立了榜样;第三,学生的状况迫使我不断自我加压,不断学习提高,让我深刻领会到什么是教学相长。七年来,我就是这样不断摸索前进,有成功的喜悦,也有失败的懊恼。下面结合近年来的经历,谈谈自己的几点体会。

一、在学习中不断进步,提升教学水平

刚开始的时候,由于没有任何经验,一切都要从头开始,所有的教育教学工作对我来说都是挑战。还记得第一年上公开课,说是公开课,倒不如说是领导检查。上课的心情很复杂,兴奋,因为这样的课堂更有当老师的感觉;慌张,因为经验的缺乏;忐忑不安,因为怕设计不合理,课后领导还要找谈话。一节课下来,自己还挺满意。可是,校领导和一些老教师的评价是这样的:没有语文味,更像一节思想教育的班会课。我蒙了。很快又迎来了期中考试,我带的班级语文名次很靠后。面对这样的挫折,我感到非常迷茫。明明自己花了很多的精力,晚上经常备课到深夜,但为什么成绩却如此的不理想,难道自己压根就不是当老师的料?但是看到学生们灿烂的笑容、家长们期盼的眼神,想到学校对自己的信任,我感到了自己肩上的责任,下决心要回报所有信任我的人。我想,肯定是哪个环节出现了问题,因为我坚信,有付出就一定会有回报。

教学是一门严谨的学科,没有扎实的功底,教学工作根本无法开展。要想

取得优异的成绩,必须迅速提升自己教学能力。学校开展的“帮扶工程”活动为我提供了很好的机会,我第一次当学生,经常被领导,和有经验的老师听课,也经常跑到他们的教室去听课。他们为我提出建议,总结方法,总结差距,在不断的听课评课中提升自己。后来我还大胆给别人的课堂提出建议,虽然很多建议不一定正确,但是经过我耐心细致的点拨,我也能从期中受益。同时,我也积极参与教研组活动,听的课多了,上的多了,点评多了,我发现自己的想法一天天走向成熟,这让我欣喜万分。教学思路清晰了,教学水平也得到了明显提高。后来的考试中,所带语文成绩不断提升。

二、在落实中注重细节,提高工作效率

要想学生取得优异的成绩,落实是必不可少的。备课时,我总是尽可能多地参阅其他的教辅材料,还在网上查阅相关内容,力争备出自己满意的课,为课堂做充足准备,向四十分钟要效率。所有课内要求学生完成的习题,我一定会亲自做一遍,学生的家庭作业有布置就有检查,一旦出现完成得不理想的现象,就及时找相关学生了解情况。读书对于语文教学尤其重要。很多次的家庭作业我是这样布置的:当天所学生词写一遍,默一遍,读与本单元类型一样的文章一篇,并作简单的摘抄。果然,学生从轻松的课业负担重和读书中找到了学习语文的快乐。工作做细致了,学生就很难钻空子,他们对待你的学科的态度也会端正很多,成绩自然提高了。对于班级的情况,更需要我们扑下身子,通过各种渠道,深入细致的了解,掌握第一手情况。有的同学家庭比较困难,我就去多关注他;有的同学学习困难,我会利用课间给他们点拨,或者指定其他同学帮扶;有的同学控制不了自己,我就给他安排行为习惯较好的同桌。到了下半学期,针对严重拖后腿的学生,我给他们单独指导,增强他们的信心。一直以来,哪怕是非常不起眼的角落,我都尽可能地关注到。问题解决了,各

项工作开展起来就会越来越顺畅。

三、对工作中不足之处的反思

七年来,一路跌跌撞撞,留下了很多遗憾,也感到自己存在许多不足。我曾认为,老师和学生们应该成为亦师亦友的关系,却因此出现个别学生对我有畏惧感,工作效果大打折扣;日常管理上,还不能很好的把握时机火候,有时候不合时宜的仁慈造成了工作缺少连续性;对课文的研究还不够透彻,让教学走了弯路,给学生增加了负担等等。诸如此类的遗憾还有很多,我将把所有的不足化作为前进的动力,不断完善自己,提升自己。

七年来,我时常感到很幸福,我以我是一名语文老师而感到骄傲;以自己是80后而幸福。七年来,我要感谢的人太多,感谢学校领导对我工作和生活的关心,这是青年教师成长的保证;感谢其他老师的无私帮助,正是这些帮助让我少走了很多弯路,促进了我的成长。

“80后”教师个人成长反思

新民中学

冶海龙

二〇一二年七月一日

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