珍惜友情
--观<<魔幻魅力>>有 感
原底中学 七年级三班 秦康明
今天，我和父母一起观看了《魔幻魅力》这部电影，我为主人公与他的同学们之间的友情所打动，提笔写了这篇文章。
《魔幻魅力》又名《机器人班长》，主要讲了苹果小学的牛一班是一个很差的班级，为了让牛一班变成爱学习的班级，校长特地从轰隆机器人公司买了一个和真人一模一样的智能机器人——伊豪。伊豪刚来便动用铁血手腕，动不动就动武，遭到同学们的报复。后来伊豪升级变得十分唠叨，到最后伊豪升级成为一个全能的学生，什么都会，无所不能。可是天有不测风云，偏偏在这个时候，他被人揭穿了身份，不得不离开学校。就在伊豪要离开时，天上下起了倾盆大雨，同学们纷纷来给他送行，真挚的友情感动了伊豪，让伊豪自动升级，成为了难以研发的情感机器人。
这部电影真正打动我的，是伊豪与同学们之间的友情。友情的力量是强大的，在这强大的情感作用下，人会变得更人性、更友善。机器人顾名思义就是用一堆机器做成的人，不是真正意义上的人，并且机器是由系统控制的，所以机器人是很难有情感的。这就更加增加了人类创造情感机器人的
难度。但友情却可以改变这一切，友情比高端的科技更具有创造力。
友情是无价的，可是在当今社会，真正的友情不多了，到处都是背叛、利用……而这理由仅仅就是金钱、名誉和地位。可是要这些又有何用，友情是这些可以收买的吗？我听过一个故事，故事中有一位老人，他从小浪迹天涯，广交朋友，却告诉儿子自己只有一个半朋友，那一个朋友为了他甚至可以牺牲掉自己的性命，而那半个朋友则会对他无比忠诚。这些难道是用金钱、名誉、地位能够换来的吗？试问一下，天下有几个人会有这样的朋友，所以，朋友们请珍惜友情吧，让友情充满整个世界，温暖人间，创造无限。
第二篇：同学友谊要珍惜说课稿
友好相处，珍惜友谊
-----《同学友谊要珍惜》说课稿
尊敬的评委老师：
今天我说课的内容是未来版《品德与社会》三年级上册第三单元第二课第一课时。
一、说教材
《同学友谊要珍惜》是三年级上册第三单元中的第二篇教学内容。本单元重视良好个性心理的培养和合作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊。本节课主要引导学生感受同学之间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互相学习、共同进步。
二、说设计理念
《课程标准》要求教师有效组织适宜的教学活动，通过创设多样化的情境，丰富和提升学生的生活经验。本节课我注重从学生已有的经验出发，结合教材插图，引导他们从身边的点滴小事中去发现友谊，用一颗平常心去感受友情。小组合作交流探究，充分发挥学生的主体性和教师的指导作用，创设民主平等的学习氛围，让孩子们主动探究知识是我本节课的设计理念。
三、说教学目标
针对设计理念和学情，我确定了如下教学目标:
1.感受与同学之间的友爱之情，懂得同学友谊要珍惜。
2.了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相帮助,友好相处。
3.懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间友好交往,相互尊重的道理.
四、说教法与学法
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《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，倡导孩子主动参与，强调寓教育于活动之中。本节课我主要采用说唱儿歌、说说自己的好朋友、游戏找朋友、赏歌曲、小组合作探究法等培养学生健康的交往心理，懂得呵护友谊，继而进一步引导学生增进彼此的友谊。通过自主思考，小组讨论交流的形式来进行学法指导。
五、说教学流程及理论依据
根据教材编写意图以及对教材的理解，我将本课的教学流程确定为以下六个环节：
（一）儿歌创情境，说说好朋友
上课之前，课前播放《找朋友》儿歌，让学生在这欢快的音乐中消除心理戒备，把学生自然而然地引入到本课关于珍惜友谊的主题中来，通过说说自己的好朋友，激发了学生学习的兴趣。
（二）游戏找朋友，感受同学情
《课程标准》要求以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，我通过游戏找朋友，赶怪兽，引出同学间珍惜友情很重要，不只对付怪兽，很多事情需要同学友情。
（三）交流情景图，友谊要珍惜:
出示两幅对比图:丁丁和冬冬都生病了。通过小组讨论让学生懂得友谊需要真诚的呵护，还要懂得诚实守信能赢得朋友。这一环节教师作为学生活动的指导者、支持者、合作者，努力为学生创设情景，结合范例引导学生合作学习，开出友谊处方，让学生在活动中体验生活，形成正确的友谊观。
（四）尽情的歌唱，美好的回忆
《课程标准》着力强调对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。通过播放歌曲《让我们荡起双桨》，小组内分享美好回忆，尝试演一演，展示表演同学间的情意。 2
奖励谁珍惜友谊，友好小标兵。
五、共建美好友谊树
写一写回忆被感动的瞬间，粘贴友谊之树。在写和粘贴的过程中对突出重点、突破难点起到了良好的辅助作用。
六、升华主题，珍惜友谊
通过欣赏歌曲《友谊地久天长》理解感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助，使学生初步树立正确的友谊观、朋友观。
六、说板书设计
好的板书通常能起到画龙点睛的作用。在板书设计上，我力求做到形象直观，用最简单的语言点明主题，升华情感。
七、说教学反思
设计本课教学时，我的设计意在充分体现学生的主体地位，以活动贯穿始终，让学生在活动中体验生活，珍视生活、创造生活，使品德教育真正回归生活。我努力创设轻松、平等的课堂氛围，将方法的指导与能力的培养融入在丰富的活动中，总体感觉教学环节比较清晰的。我认为本节课比较成功的设计是通过音乐、游戏创设情境。如何有序的组织会成为本节课目标落实的难点，针对这一问题，在课前，老师需要精心准备，分好小组，明确小组分工，让孩子们真正将合作探究落在实处。
以上内容是我对本节课的一些粗浅认识，理解不到位的地方还望各位评委提出宝贵意见。
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