《亲爱的课堂》观后感

这个星期五，我们看了一部教育电影《亲爱的课堂》。

这是一部感人的电影，它并没有用令人难以理解的语言，他只是用了一个简简单单的故事。

刘涛是一个从小脚就有残疾的孩子，他一岁多就去开刀。但他还是坚决要去上学，可他不能自己一个人走路去上学，好在他的班里有一些愿意照顾他得热心的同学们，他们轮流照顾刘涛。这时，王子的有钱爸爸要求陈老师把王子的座位换到前排，去找了陈老师好几次，还送礼，陈老师也没换。而喜龙想换就换到了前排双脚有残疾的刘涛旁边，当他的同桌，因为他想照顾刘涛，每天背他上下学，中午帮他先盛饭，辅导他学习。陈老师经常表扬他们，可是那个有钱就以为了不起的王子，不但不同情他们俩，还处处刁难他们挖苦他们，成迷与网络世界，还打架，跟父母顶嘴，是陈老师，是她，让他重新有勇气，从此奋发图强，努力学习。陈老师是一个容易让人亲近的一位好老师，她的学生个个勇于创新，她不死板，这让我很喜欢她。我赞叹刘涛和喜龙的友情，喜龙照顾刘涛并不是一周的时间，也不是一年的时间，是8年，整整8年！换做是我，一天也坚持不住。

这个慢长而又短暂的故事，使我明白了很多。我喜欢陈老师，我曾恨王子，我赞美刘涛和喜龙的友谊，也被他们的坚持不懈所感动。我永远不会忘记这个电影，你呢？

上海嘉定区南苑中学初一:卐寂寞卐

第二篇：读后感之《亲爱的爱德烈 》

读后感之《亲爱的爱德烈》

又把《亲爱的安德烈》翻了一遍。读《亲爱的安德烈》，我总感觉心被一次次震撼着，感动着。

相比那些风趣的内容，我更多被打动的是这对母子彼此合作的态度，一同从容坦诚面对分歧面对真实的自己和生活的勇气和幽默。

收入此书的是龙应台与青年期的安德烈的三十多封书信。在这些互相来往的书信中，MM与安德烈谈论的话题很广，涉及政治、民主、人生、艺术、学习、交友等。通过书信来往，龙应台“认识了人生里第一个十八岁的人”，安德烈“也第一次认识了自己的母亲”。

这些书信感动了无数被“亲子”之的隔阂与冲突深深困扰着的家长和子女。

读着她与他的书信，你会清楚地感到这是两个不同的个体，有着文化、年龄上的差异。这是两个平等的个体，她竭力朋友式地与儿子交流。

即使是这样，安德烈还是这么认为的：“妈妈，你跟我说话的语气与方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的‘授权’或‘施予’，你并不觉得那是我本来就有的权利！对，这就是你心态啊。也就是说，你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立的‘别人’！”

其中，对于龙应台的一句话，我印象深刻。她问：你们这一代看到的世界，是如此丰富，互联网让你们拥有更多的选择。你们的个性

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越来越自我。但是支撑着你们的世界观的基石又是什么？你们这一代人的终极关怀是什么？

我看到这一觉话，突然就很想哭。我一直追求着的是什么。我都不知道。经常在追求的半道上茫然无措。我不敢问自己：你要什么？你为什么而活？

有一个朋友，爱的很辛苦，我劝她“放弃算了”她总是冲我笑然后告诉我他要坚持下去。我相信真爱很伟大，但真爱是什么？我不知道。真与假这到模糊的界限，又有谁说得清楚呢？

我也就抱着这种模糊的观念生活下去。但我到底为什么而活？我相信我还未找到答案。或许，是善良，或许是爱人的勇气，或许是财富，也或许，仅仅是对死亡的恐惧??

一本书细细读下来，看得出安德烈对于世界的态度在改变。一个人越成长他必须担负的责任就更重。龙应台问他你长大要干什么。安德烈没有好好回答，他带着几分黑色幽默调侃了自己一番。他没有选择正面回答，我不知道这种态度里是不是隐藏了一种不安。对于一个从瞒着竞争和利益的社会的不安，一种只属于年轻人的不安，我想：我肯定也有的。

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