描写一个精彩片断

一 、教学目标：

1、通过组织学生观看《我的战友邱少云》，让学生掌握大概的故事情节，并简单地复述给其他同学听。

2、让学生自己从简单的故事里悟出大的人生哲理，并表现在自己的文章当中。

3、让学生学会写观后感的基本格式，并掌握写观后感的一些技巧和方法。

二、教学重难点：

1、对故事的主要内容的概括与复述。

2、观看以后对故事所要表现的人生哲理的领悟。

三、教学过程：

（一）、课堂导入：同学们，你们喜欢看什么电影或电视？为什么喜欢看？别看老师这把年纪了，我也喜欢看。比如说《猪猪侠》、《熊出没》等。这就是我们这节课要学的内容——描写一个精彩片断。谁愿意上来把你喜欢的影视写在黑板上？（叫两个同学上来写） 《举起手来》 《百万鳄鱼》

（二）、如何定题目？

《 》观后感或《 》精彩片断

《举起手来》观后感 《百万鳄鱼》观后感

（三）、观看《我的战友邱少云》

师：同学们，我们已学过《我的战友邱少云》这篇课文，今天我们

再来重温一个片断《烈火中的邱少云》。但是只是看是不行的哦，要边看边思考，把故事的内容记在脑子里，看完以后呢，我就要请几位同学复述给其他的同学听，这到底是个怎么样的故事。 看谁的概括能力最棒。

学生观看《烈火中的邱少云》

（四）指导写作

1、指导写开头部分（什么时间看了这部电影？有何感受？）

导入：看了《我的战友邱少云》这部电影，你的心情是怎样的？（生：悲伤，惋惜、佩服、激动），我是既悲伤又激动，既惋惜又佩服，各种感情交织在一起，下面我们就把感受写在第一部分，注意要先写上影视的名称哦！

2、指导写中间部分：

（1）概括文章的主要内容。（略写）

师：这个故事很感人吧？这个故事的主人公是谁呢？ 主要讲了他的什么事？结合课文，谁来概括一下主要内容？（叫生回答，课件展示）

师：这就是故事的大概内容。在文章的第二自然段中我们就要把故事的主要内容给读者介绍出来。让读者明白你看的是个什么样的故事。这一段应该简单地复述出来就可以了，而下面我们要写的观后感才是重点内容。

（2）选择一个精彩片断，联系实际谈感想。（详写）

师：相信刚才播放的片断都给大家留下难以磨灭的印象。谁来复述

刚才那个动人的画面？要注意人物的动作、神态哦！

叫生复述。

师：现在我请几位同学来谈一谈自己看过以后的感受？你觉得邱少云是个什么样的人？（严于律己）他的什么精神品质值得我们学习？联系实际生活，谈谈你或周围存在的一些问题。

学生1：上课不认真听讲，总爱跟上下桌讲话。一次上课时我传纸条，被老师发现了，罚抄书两遍……

学生2、邱少云的集体荣誉是那么强，而我老是自私自利。学校本来规定一、三、五要穿校服的，而我为了穿上妈妈刚买的新衣服，却没有穿校服去，导致班级补扣分。我是多么惭愧啊！

……

师总结：在写自己的感受这一部分的时候就要用上自己亲身经历的一件事情，这样你自己的感受会更加深刻。如果只是写一些感受没有事例去说明的话，整篇文章会显得比较空洞。

3、结尾：提升主题，提出努力方向。

（五）总结观后感写作方法

开头——中间（影视就好像一棵大树，枝干好比这影视的主要内容，简单明了，树枝好比影视中众多的精彩片断，而茂盛的枝叶就是就是我们看了这部影视后的感想）——结尾。（课件展示）

四、模仿例文，让学生口头叙述所看过的影视

七、作业布置：

写一个精彩片断，写完后要认真修改，再读给同学听。

板书设计

描述一个精彩片断

开头：影片名称、总的感受（略）

中间：简述主要内容（略）

精彩片断 、联系实际（详）

结尾：提升主题，提出努力方向（略）

第二篇：读后感教案

读后感教案

高柳

教学目标：

1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读习惯。

2、进一步培养学生的阅读和表达能力。

教学重点：

会写读后感。

教学难点：

指导学生谈自己的阅读感受。

教学设计：

一、明确目标。

1、谈话导入。

最近你看过什么书?或者读过什么文章?

这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有什么感受呢?

2、师述：如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读出了自己。”同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千??我们说这也是“读出了自己”。今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字——读后感。

3、明确目标。

读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一篇文章;读后感可以是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一篇文章。今天我们要学的是读完一篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感受。(板书：写读后感)

二、确定感点。

1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。

2、理解“感点”。感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主题。

3、阅读《大仓老师》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。

三、畅谈感受。

1、推荐文章学生阅读。

2、在小组内交流自己的阅读体会。

3、全班交流。

四、学写读后感。

1、默读例文，看看你从中学到了什么?该怎样写读后感呢?

2、交流。

强调重在写自己的感受。

3、除了像例文这样写之外，读后感还可以怎么写?

引导学生懂得读后感是阅读笔记的一种形式，只要把自己读书后的感想、体会或收获用一种恰当的方式表达出来了就行了。

4、从你所读的文章中选一篇感受最深的文章学写读后感。