《爸爸变成甲虫飞走了》读后感
青岛市镇江路小学2011级三班 陈辰
《爸爸变成甲虫飞走了》这本书的故事情节丰富有趣、惊险刺激。讲的是一个名叫夏壳壳的十岁小男孩怎么坚强、勇敢的去冒险救回爸爸的故事。夏壳壳外貌一般，小鼻子小眼，偏胖，走路外八字，喜欢穿一双肮脏的白色运动鞋，他和他的两个死党任远远与水果果刚从另一个世界（食人妖王国）回来，带回了一个水晶球，而他没想到食人妖王国的国王为了这个水晶球，居然派出了一支突击队来追杀他。这支突击队由怪鸟、吸魂兽和食人妖公主三名队员组成。夏壳壳虽然逃过了怪鸟和吸魂兽的魔爪，但食人妖公主把夏壳壳的爸爸变成了一只甲虫，从敞开的窗户飞走了。夏壳壳为了让爸爸变回人，便痛下决定跟食人妖公主走。这时，水晶球醒了，他被夏壳壳感动了，他让食人妖公主放了夏壳壳。公主问夏壳壳：“现在，你还愿意跟我回去吗？”夏壳壳竟然说愿意。食人妖公主也被夏壳壳感动了，她放弃了夏壳壳，把他爸爸变回了人后就回去了。
在这个故事里，夏壳壳能认真对待别人交给他的事，所以大家会放心地拜托他去做事。夏壳壳开心自己是怪物王子的后代，也很难过自己要经历这么多的可怕的事情，但在困难和危险面前他不退缩，敢于承担。夏壳壳经过万千搏斗，和大家相互合作，凭借着勇气和智慧战胜了敌人，救回来爸爸。读了这个故事，我想作为一名小男子汉，我要更加自信，更加勇敢，更加富有正义感！面对困难，要选择坚强！面对挫折，要用于担当！
第二篇：读后感7
没有惩罚的教育是不完整的教育
——《教育的核心是培养健康人格》读后感
榔梨镇金托学校 邓殊
近日，拜读了中国青少年研究中心的副主任孙云晓著的《教育的核心是培养健康人格》一书，书中他谈了很多的观点，作为老师，看了之后，收获颇大。 其中他的一个观点——没有惩罚的教育是不完整的教育，即缺钙的教育。我看了以后，觉得很有道理，印象很深。
现在中小学普通提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的，用鼓励的方式培养孩子的自信心固然是一种方式。然而，孙云晓对此提出了他的看法，在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。 关于教育惩罚，他有这样几个观点：
①无批评教育等于让孩子在危险面前信马由缰。
对每个未成年人来说，批评教育是人生中不可缺少的珍贵营养；而对于容易受到娇宠的独生子女来说，无批评教育简直就是让他们在危险面前信马由缰。 在教育孩子的过程中，坚持以表扬为主永远是对的，坚持以批评惩罚为辅也永远是对的。没有批评的教育是缺钙的教育，是不负责的教育，是危险的教育。
②教育惩戒是培养心理健康的良方。
民主的教育最有益于孩子成长的教育，但表扬与批评、奖励与惩罚都是民主教育中应有之意。教育惩戒就是扶正祛邪，惩罚的核心是教育学生承认自己的过失并对自己的过失负责，其方法以尊重的态度唤醒孩子心中沉睡的巨人，原则是尊重孩子。惩罚教育不是棍棒教育。惩罚教育与棍棒教育的性质是完全不同的，惩罚教育是培养主人的教育，而棍棒教育是训练奴才的教育。
③惩罚教育更需要尊重与信任。
惩罚绝不等于体罚，更不是伤害，不是心理虐待、歧视，让学生觉得难堪、打击他们的自信心。批评惩罚教育的目标是培养人的“面对挫折不被压垮的能力”，或者说是培养一种“压弹”素质。惩罚是把双刁剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，用不好会伤害人。他认为越要惩罚，越要尊重，要特别小心地为对方着想，要顾及对方的承受力、尊严。
教育的前提是了解，了解的前提是尊重，不要把孩子的特点当缺点。现在我们的老师不敢批评学生了，更不要说惩罚学生。“批评了，学生离校出走怎么办？”“惩罚了，学生自尽谁负责？”老师忧心忡忡，生怕因批评教育学生带来不良后果，这应该理解他们的苦衷，因为社会就是这样，总不能拿饭碗碰。
内蒙古呼和浩特的一所学校有个14岁的孩子自杀，因为这个学生往老师身上甩墨水，被老师批评了。谁能说得清这个老师有责任没有责任呢！我想结果肯定是那个老师倒霉，学校倒霉。这样的例子不少，我们常常能在一些新闻报道中看到，一些平时各方面都很优秀的学生，因为什么被老师批评了，想不开，做出很极端的举动。还有一些平时似乎很讲道理的家长，到了一定的时候，如孩子与父母因一点小事吵嘴而了断生命等。他就也不讲理了，向老师或学校提出无理要求。从这些事例中我们应该反思的是学生的心理承受能力有多大，平时我们在这方面是否存在“缺钙教育”呢？如果这些人多经受一些批评教育，耐挫折能力强一些，也许能避免悲剧的发生。
“用奖励法可以让学生尝到养成好习惯的甜头，用惩罚法可以让学生尝到养成坏习惯的苦头。”在教育教学活动中，在不同的人、不同的事上，或应用奖励法，或运用惩罚法，因势利导，让他们多偿一点“苦头”，促使内心矛盾的转化，向善美转化，从而养成良好的习惯与健全的人格，成为合格的公民。
《教育的核心是培养健康人格》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、积极进取，争取做一个让学生喜欢、家长满意的优秀教师。