《荷塘旧事》导学案

发表于:2021.1.14来自:www.fanwen118.com字数:21 手机看范文

临洮县第一实验小学“生本导学案”(教师用)

荷塘旧事导学案

荷塘旧事导学案

荷塘旧事导学案




第二篇:荷塘旧事导学案 2500字

北师大小学六年级语文导学案 編制时间:20xx年11月 编制:张义镇中心学校 赵洋

《荷塘旧事》导学案

班级 姓名

第一课时

【学习目标】

1、学会生字新词,理解“浮光跃金、不可名状、攫住、憨直”等词语在文中的意思。

2、理清文脉,整体感知课文。

3、学习“写景”部分,体会作者运用比喻描写景物的方法,品读写景部分。

4、热情参与,踊跃展示;广泛阅读,开阔视野。

【使用说明与学法指导】

1.先熟读课文,标记勾画重点字词,记录疑难问题,再研做导学案。

2.规范书写,认真限时、独立完成导学案。

3.查找资料,搜集有关描写“荷花”的名诗词。

【自主学习案】

一.朗读指导

①读音正确 ,声音洪亮。②读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。

二.知识链接

作者朱自清(1898——1948)字佩弦,号秋实,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一,也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》《春》等;有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。他的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷。他热爱自然,观察自然,描绘自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情。

三.基础积累

1、2、3题见配套练习1、2、3题。

4、我觉得以下生字该注意(包括多音字、同音字、形近字等写在下面):

5.以下词语我理解:

浮光跃金:

不可名状:

攫住: 憨直:

淳朴: 留恋:

6题见配套练习第4题。

【课堂探究案】

1.文章主要写了什么内容?请用文中的一句话概括。并结合课题说说你对这句话的简单理解。 (学习方法:认真默读课文,做好标记。)

2.这个荷塘给你的感觉是什么样的?作者是怎样把童年那美丽的荷塘展现在我们面前的? (认真读“ 写景”部分,找出关键的词句,画出来分析、朗读体会。)

3.眼前这么美丽的荷塘,使你能够想起那句诗?你能用一句成语概括这荷塘的美丽吗?

【课后训练案】

1、同一地点,不同时间有不同的魅力,选择你喜欢的一段读一读,背一背,比一比。

2、学以致用。

写你喜欢的一处景物(别忘了:用上比喻、颜色的描写,能让你笔下的景更美!)

美文赏析:

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜(niǎo,nuó)地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫(miǎo,máng)的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉(mò)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

——节选朱自清《荷塘月色》

第二课时

【学习目标】

1.学会用加小标题的方法理清文章写作思路。

2、抓住对人物的细节描写,体会人物性格特征。

3、整体感悟文本,知道景物描写的作用,体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

4、热情参与,踊跃展示;广泛阅读,开阔视野。

【使用说明与学法指导】

熟读课文,规范书写,认真、限时、独立完成导学案。

【复习导学案】

1.背诵“写景”部分。

2.写出文中写景的比喻句,并说说把什么比作什么。

【课堂探究案】

【研读探讨·拓展迁移】

1.文章除了写景,还写了事,那么,作者写了几件事?分别给这几件事加一个合适的小标题。

2、你觉得水中的游戏有趣吗?那些词句生动传神地把水中游戏场面展现在我们面前的?从游戏中

你能体会到这是怎样一群孩子?(找出作者所用的细节描写体会)

3、你觉得文中的“写景”部分多余吗?为什么?

4、课文第五自然段在文中起了什么作用?

5、谈谈你对“我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类淳朴的爱。”这句话的理解。

【课后训练案】

完成《配套练习册》第二大题“含英咀华”部分。

【课后总结】

1.学习收获:

2.我的反思:

课外推荐阅读:

朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上的风筝渐渐多了,地上的孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是功夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

(阅读提示:读文注意做好积累,写好感悟。)

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