1. 《爱的教育》

这本书是以一个小男孩——安利树的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌宕起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》虽然我没有落泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普遍的，确实不平凡的。这部处处洋溢着爱的小说所散发出的那张深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大，这也是为什么爱的教育被评为爱的魔法书的原因。

虽然，每个人的人生阅历都不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过得那些类似的情感，只是我们对此的态度可能不同而已。当自己所拥有的要失去的时候，才知道事物的珍贵，让一些平凡温馨的瞬间，在自己的心中偷偷地溜走了。

“爱”像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略，它是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，我们往往会忽略周围的，被我们视为理所当然的爱。加以体会，你则会感觉到：人生，这是个多么美好的东西啊！

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2.《简爱》读后感

这个假期我读了《简爱》，因为书没读到一半，我就被主人公简爱的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一种人格魅力深深地吸引了。

简爱自幼失去双亲，还经常受到收养她的舅妈及其子女的歧视与虐待，最终简爱被迷进了带有孤儿院性质的洛伍德教会学校，长大后女主人简爱为了追求独立与自由的生活，来到了桑菲尔德庄园做家庭教师，她与庄园的主人罗切斯特相爱，可后来发现罗切斯特早有妻室——直被囚禁在阁楼里的疯女人，伤心之余，简爱孤身逃离庄园，四处流浪，生活艰辛，后来因为心中一直罗切斯特念念不忘重新又回到了他的身边，这时，庄园已是面目全非，罗切斯特也双目失明。简爱毅然和他幸福的生活在一起，直到永远。

简爱有一种面对困难时坚强不屈的精神，这是我远不如她的地方，我一直觉得自己数学成绩差，每次遇到难题第一反应就向父母，从来没有想过自己独立思考。我想，以后，我遇到困难，我会从哪里跌倒的，再从哪里爬起来。

所以，我要感谢《简?爱》.这本书，它让我明白许多人生道理，不管遇到什么挫折，只要勇敢去面对，坚持不懈，才有成功的希望！

3.《雨巷》读后感

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那狭长小巷的一道身影，一个在蒙蒙细雨中，撑着油纸伞的少女优雅的身影，把一切景物都排斥了，独占了你的视野。这身影带着幽愁的美的极致，这身影从远处向你走来，直走进你的瞳孔，走进你的心灵。那带着一丝丝愁绪的丁香向你袭来，沁入你的心脾，沁入你的魂魄。从此，你再也忘不了那条雨巷，那个撑着油纸伞的少女的身影，还有那幽幽的紫丁香。

也许课本中结合戴望舒所处的时代背景以及生活经历，会比较倾向于将这首诗理解为一首革命抒怀诗。

但看到丁香少女，我眼前又浮现了婉君的影子，这个与悲剧联系到一起的悲情女子。当然丁香少女还没有苦情到这个地步，她在雨中哀怨彷徨，像梦一般的凄婉迷茫，流露出太息般的眼光，朱唇微启，吐出丁香般的惆怅。我喜爱着有着幽怨的美丽女子，这会赋予她们神秘而淡漠的优雅气质。

也许丁香正在雨巷中无尽的回忆刚逝出的爱情，想念着爱人的面容和体温，鼻前索绕的是那永远不能释怀的气味。

爱是空城，回忆是双城的距离。

4.《鲁滨逊漂流记》读后感

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当我读完此文章后有深深的感触，伤心内疚。

一片荒无人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片大海，一片树林的孤岛，只有一艘废船上的一丁点食物，枪支，弹药和其它并多大用处的东西，呵，可想而知，你能单独在上面生活长达二十六年之久吗？你能只凭自己一个人在上面建造自己的辉煌城堡、种植庄稼吗？你能只靠一个人的智慧克服重重困难吗？在我们现实中，似乎根本不可能，但是还是有那么奇迹伟大的人存在，就出现《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊身上。

本文记述了主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到暴风雨的袭击，除他外，其他人全部遇害。他被漂到了没有人烟的孤岛上，他的心里充满了无助以及孤独，他不知道该如何在这孤岛上生活下去，但是，他却又不断地安慰自己，凭自己的智慧和勇气，克服无数困难，都把生命延续下去，并找到了许多生活的乐趣！

他渐渐淡忘要回到文明社会当中，万万没想到，他获救了。

在故事中，坚强不屈，勇敢的鲁滨逊凭着自己的力量智慧，在废船上找到一些工具，在荒地上建筑住所，种起麦谷，还养了许多动物，完成可自己的生活所需要的。在此他不是那么顺丰顺水的，都有经历过多种挫折，付出辛勤的劳动。

比如说：“他在第一次插下大麦和稻谷时，由于插种不是时候，这种宝贵的存货就浪费一半；为了挖几个地窖以备贮存淡水，鲁滨逊又辛辛苦苦地干了几个月，为了做一个能够煮汤的锅，他费尽心机，失败又失败，最终研究出制造方法。这一切困难，挫折，都被他的坚忍不拔、不放弃的精神所征服了，你们佩服他吗？

《鲁滨逊漂流记》这本书，让我们的心灵受到了强烈的震撼。只要我们像鲁滨逊一样，在重重困难毫不退缩，有他那不畏困难的精神，我们都是“赢家”。不会失败。现在的我们就像生活在温室里的花朵，没有经历过人生真正的困难，挫折，只有经历过，才能成就一个真正坚强的人。

5. 读《老人与海》有感

今天中午，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小 4

说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚强不懈的精神，才能获得成功。

小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己数倍的大马林鱼。虽然明知是很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老渔夫仍不愿这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分敬佩这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看着我们，平时遇到一点小困难，我们就叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好，更大的目标。最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英寸长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。

小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废，只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

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第二篇：商英班 法治

主题班会：法治

法律是道德的底线.由于执法相当不力,我国现在违法见怪不怪极其普遍。也就是说很多人的行为乃至思想水平根本达不到道德层面,跟他们讲道德是不管用的。高校应切实加强对大学生的法制教育在高校，素质教育还没有得到认真、全面、深入的实施是不争的事实。

杨淑娟：在现代社会中，法律渗透到社会生活的方方面面，时时处处规范着公民的行为，只有具有较高的法律素质才能更好地适应现代社会生活。首先，观念陈旧，认为只要不违法、不犯罪，法律跟自己就没关系。因而法制教育活动少、渠道单一，除《法律基础》课以外，缺少其他渠道和形式的法制教育活动。

肖友红：的确如此，学校有各种教育内容的“活动月”但没有“法制教育活动月”；有各种讲座但缺少法制讲座；有各种社会实践但缺少法制教育实践。其次，就《法律基础》课而言，局限于传统的课堂教学形式，方法简单、手段落后，且因内容庞杂课时少、教师理论说教和对法律条文的解释多、实践环节少等，造成该课枯燥乏味，学生只是为了应付考试而死记硬背。很多学生在权利与义务、纪律与自由、法律与道德的关系问题上的认识仍是模模糊糊，虽然学法、知法，但守法、用法意识差的现象普遍存在，甚至有些大学生知法犯法、违法犯罪。因此，同学们必须加强和改进法制教育。

刘洋：在初中就已经学过有关法律的相关知识，法律素质主要指大学生要能正确认识民主与法制、自由与纪律、道德与法律的关系，掌握法律基础知识，具有社会主义法制意识和法律观念，自觉履行公民的权利与义务，遵纪守法，运用法律武器维护正当权益并与违法犯罪做斗争。即要学法、知法、守法、用法、护法。

万枝：我觉得老师起着举足轻重的作用。1、从领导到任课教师都要认识到法律知识的传授是载体，培养学生的自治自律精神、法制意识和法律信仰才是这门课的目的。学校应加强对该课的检查和评估工作。2、任课教师要经常深入学生之中，了解学生的思想动态和所关心的法律问题，以便在教学中根据学生的需要和实际，把握内容的取舍和深度、广度，进而处理好讲授与自学、精讲与泛讲的关系。3、教师要有针对性地组织学生对疑点、难点、热点问题进行讨论，进行案例分析、法理辨析、观看法制题材影视片等各种教学实践。4、与“两课”中的其他课程联系起来，互相渗透、互相影响、互相促进，提高“两课”教学的整体效果，从而促进学生综合素质的提高。高校“两课”教学涵盖学生的思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育和心理教育。

张影：法制教育与其他教育相结合，特别是要与道德教育相结合，因为“法治”和“德治”是相辅相成的，道德教育是基础，法制建设是保障。学生具备了良好的道德素质，才能有良好的行为习惯，才能自觉地遵纪守法。这就要求“两课”教师要集体备课，共同研究教材、研究学生、研究教学方法和手段，将法制教育渗透在富有吸引力的内容和环节之中，激发学生学习的兴趣，使法制教育内容入眼入脑，从而使学生在学法、知法过程中形成较强的法律意识和法律评价能力，以法律规范自己的思想和行为，形成良好的守法习惯。

朱丹青：大学生的法制观念受各种因素的影响。 1、依法治校。依法治校是依法治国方略在高校的贯彻落实，是一项涉及高校思想建设和民主法制建设的根本工作。高校应结合学校工作实际，将国家法律法规具体化为学校教学、科研、

管理、服务各方面工作的规章制度，使各项工作有法可依，有章可循；要清理与现行法律法规相抵触的规章制度，对不完善的部分要根据现实情况予以完善，使之适应法律规定；特别是加强“依法治教”和“学生管理法制化”，减少教学和学生管理工作中的违规性、随意性，切实尊重、维护师生的合法权益。多渠道、多形式、不间断地开展法制宣传教育。要加大法制宣传力度，可通过黑板报、展板、橱窗、阅报栏、校报、校园广播、法制讲座、校园网等加强法制宣传，形成浓厚的校园法制教育氛围。

朱琴：开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。如，校内开展主题班会、法律征文、知识竞赛、模拟法庭、参加校内治安联防等活动；走出校园，旁听庭审、参观监狱和劳教所、到街道、集镇开展法律咨询、在“三下乡”活动中组织法制教育小分队深入农村、社区、企业进行法律宣传，普及法律知识；进行诚信、守法教育等，从而了解社会、服务社会。