课外文言文阅读（一）

一、(2011·嘉兴)阅读下面的文言文，回答1～4题。(11分)

阮孝绪传(节选)

孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏②之母，闻者咸叹异之。

年十六，父丧，不服绵纩③，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐⑤之及。”竟获免。

(节选自《南史选译·阮孝绪传》)

【注释】①出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②王晏：南朝齐尚书令。后因贪财专权被杀。③绵纩(kuàng)：指丝织品。绵：丝绵。纩：絮。④笳管：即胡笳，一种乐器，比喻王晏的仪仗。⑤坐：因事入罪。

1．解释下列句子中加点的词语。(2分)

(1)闻者咸叹异之 ________

(2)不服绵纩 ________

(3)孝绪度之必至颠覆 ________

2．下列句子中的“其”与其他三项不同的是( )(3分)

A．屡至其门

B．故人不独亲其亲

C．安陵君其许寡人

D．意将隧入以攻其后也

3．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)

及晏诛，亲戚咸为之惧。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________

4．选文中的阮孝绪具有哪些品质？(3分)

二、(2011·天津)阅读下面文言文，回答1～3题。(8分)

王羲之尝诣门生家，见棐几①滑净，因书之，真草②相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山③见一老姥④，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军⑤书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重⑥，皆此类也。

( 选自《晋书·王羲之传》)

【注释】①棐(fěi)几：用榧木做的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺(jí)山：山名，在今浙江绍兴。④老姥(mǔ)：老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。

1．解释文中加点词语的含义。(2分)

(1)王羲之尝诣门生家 尝：________

(2)姥初有愠色 愠：________

2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)

但言是王右军书，以求百钱邪。

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3．从文中哪些地方可以看出王羲之的书法“为世所重”？请简要概括。(4分)

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三、(2011·聊城)文言文阅读。(7分)

目不见睫

楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”

庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”

庄王乃止。

故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”

【注释】①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。

1、加点词语意思不相同的一组是（ ）

楚庄王欲伐越 此智之如目也

B

齐师伐我 其家甚智其子

王之伐越，何也 庄王乃止

无丝竹之乱耳 不可久居，乃记之而去

2．翻译下面的句子。(2分)

自见之谓明。

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3．读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语？(2分)

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四、(2011·江西)阅读下面文言文，完成1～5题。(12分)

解元，字善长，吉安吉水人。竦眉俊目，曙光玉立，神彩逼人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。能以索持犀牛却行②。尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。

初，起兵保安军德清砦③，积功授清涧都虞侯④。建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。世忠忧之。元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。以功授 门宣赞舍人。

(节选自解缙《太原王传》)

【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。②却行：倒退而行。③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。④清涧都虞候：与下文“偏将军”“ 门宣赞舍人”，均为官名。⑤擢：提拔。⑥鹘击：像鹘一样猛击。鹘：鸷鸟。

1．用“/”给下面的句子画出朗读节奏。(只画一处)(2分)

敌 骑 数 千 四 面 集

2．解释文中加点的词语。(2分)

(1)忧( ) (2)备( ) (3)遁( )

3．说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。(2分)

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4．《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。(3分)

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5．为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点？请用自己的话概括。(3分) ___________________________________________________________

五、(2011·金华)阅读下面一篇课外文言文，完成1～3题。(9分)

纯孝之报

吴郡陈遗，家至孝。母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。

(选自《世说新语》)

【注释】①铛(chēnɡ)：平底浅锅。 ②贮录：储存，收存。 ③遗(wèi)：给予。 ④袁府君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。 ⑤未展：来不及。 ⑥军人：这里指官军。

1．解释下列句子中加点的词。(4分)

(1)母好食铛底焦饭 ________

(2)袁府君即日便征 ________

2．凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。(3分)

每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。

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3．请就选文写一句富有文采的读后感言。(2分)

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六、(2011·苏州)阅读下面一段文言文，完成问题。(4分)

北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自扩所短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

【注释】菱：俗称菱角，水生植物，果肉可以吃。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)或曰：“食菱须去壳。”

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(2)此坐强不知以为知也。

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七、(2011·上海)阅读下文，完成1～4题。(9分)

韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也，特设一桌，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“非故也，何罪之有？”

1．解释上文中加点的词语。(2分)

云耕者入冢而得 ( ) ( )

2．对文中画线句翻译正确的一项是( )(3分)

A．(你)不是故意的，有什么罪呢？

B．不是这个原因，(你)有什么罪呢？

C．(你)不是故意的，何必怪罪你呢？

D．不是这个原因，何必怪罪你呢？

3．“吏将伏地待罪”的原因是______________________________。

(用原文语句回答)(2分)

4．本文表现了韩魏公______________的品质。(2分)

八、(2011·温州)文言文阅读。(10分)

李世民畏魏征

征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。

(选自《资治通鉴》)

【注释】①回：回转，扭转。②上：指唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。

1．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)善回人主意 __________

(2)故中辍耳 __________

(3)外皆严装已毕 __________

(4)上尝得佳鹞 __________

2．用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)

或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。

_________________________________________________________

3．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作简要分析。(3分)

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（一）

1、答案：(1)惊异(认为??奇异) (2)穿 (3)估计

2、答案：C

3、答案：等到王晏被杀，他的家人和亲戚都因此很害怕。

4、答案：不爱财(不慕富贵)；有远见；孝顺。

(二)

1、答案：(1)曾经 (2)生气、发怒

2、答案：(你)只要说这是王右军书写的，用(它)(可以)卖一百钱。

3、答案：王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。

（三）

1、解析：A项中“伐”的意思均为“攻打”；B项中“此智之如目也”的“智”意为“智慧”，

“甚智其子”的“智”意为“认为??聪明”；C项中“之”均为结构助词，用在主语和谓语之间，取消句子独立性；D项中“乃”均为“于是、就”之意。

答案：B

2、答案：能够正确认识自己才是明智。

3、答案：示例：知(智)者不惑 人贵有自知之明 知己知彼，百战不殆。知人者智，自知者明。

（四）

1、答案：敌骑数千/四面集

2、答案：(1)以??为忧，感到担忧 (2)详细，详尽 (3)逃跑

3、答案：(士兵们)听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。

4、答案：一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。

5、答案：力大无比，本领高强；智勇双全，战功卓著。

（五）

1、答案：(1)吃 (2)出征

2、答案：每次煮饭，(陈遗)就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。

3、答案：示例一：焦饭有情，孝心无价。 示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在我的心中。

（六）

答案：(1)有人说：“吃菱必须去掉壳。”(“须”也可译成“需要”) (2)这是因为(他)硬把不知道的说成知道的。

（七）

1、答案：说 获得，得到

2、解析：这句话翻译的难点在于省略了“你”，“非故也”，应为“(你)非故也”，补上主语，就不难翻译了。“何罪之有”是宾语前置句，应为“有何罪”，明白了这些，就容易翻译了。

答案：A

3、答案：俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎

4、答案：待下宽厚

（八）

1、答案：(1)善于、擅长 (2)停止 (3)完成、结束 (4)曾经

2、答案：有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。

3、答案：魏征看到皇上玩鹞， 奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。

第二篇：初中课外文言文阅读及翻译(1)

初中课外文言文阅读及翻译（1） 1

一、楚人学舟

【原文】楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

【译文】楚国有个学习驾船的人，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全听从船师傅的话。于是在江中岛屿之间小试（身手），所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。马上谢别了船师，击鼓（古人大概是靠击鼓来发布号令的吧）快进，立即就遇上大的危险，就四处张望吓破了胆，桨坠（江）舵失去操控。然而这今天的危急，不就是前面的得意（所造成的）吗？

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）其始折旋疾徐（慢）（2）乃四顾胆落（看） ．．

2．用现代汉语解释文中的句子：（1）遂以为尽操舟之术。 译文：于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）。（2）椎鼓径进?? 译文：用椎敲着鼓，径直向前驶去。

3．本文告诉人们的道理是：工作应该不断进取）。

二、鲁人徙越

【原文】鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。?或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。?以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）

【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。

【译文】鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想让（自己）不穷，这可能吗？”

【阅读训练】

1． 解释下列句中加点的词语：（1）或谓之曰（有人）（2）以子之长（凭） ．．

2．用现代汉语解释文中的句子：屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。你们编了麻鞋是给人穿的，可是越国人是光脚走路的。你们织了白绢是给人做帽子戴的，可是越国人是披散头发不戴帽子的。

3．本文告诉人们的道理是：

三、打捞铁牛

【原文】宋河中府浮梁①，用铁牛八维②之，一牛且数万斤。治平③中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡⑤状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。

【注释】①浮梁：浮桥。②维：系，连结。③治平：北宋英宗赵曙的年号。④真定：却今天河北正定。⑤权衡：秤锤秤杆。

【翻译】宋时曾建浮桥，并铸八头铁牛镇桥。治平年间河水暴涨，冲毁浮桥，铁牛沉入河底。官员悬赏能使铁牛浮出水面的人。有个叫怀丙的和尚建议，将铁牛固定在两艘装满泥土的大船中间，用勾状的巨木勾住牛身，这时慢慢减去两船的泥土，船身重量减轻，自然浮起，连带也将铁牛勾出水面。转运使（官名，掌军需粮饷、水陆转运）张焘（字景元）赐给和尚一件紫色袈裟，以示嘉奖。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）一牛且数万斤（将近）（2）募能出之者（使?出）（3）徐去．．．其土（慢慢地）（4）真定僧怀丙以二大舟实土（填满，充实） ．

初中课外文言文阅读及翻译（1） 2

2．用现代汉语解释文中的句子：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。秤杆秤锤称东西的样子钩住铁牛慢慢地去掉船上的泥土，于是船浮起来，铁牛也被钩出。

3．试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？于两船之间的横木上，然后去掉船上的土，铁牛就浮出来了。

四、勉谕儿辈

【原文】由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

【翻译】由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。我今天的（高）俸禄哪能长期享有（呢）？（我）自己（的健康）哪能长期保持（呢）？（如果）有一天（我罢官或病死了等情况）与现在不一样，家里的人习惯于奢侈生活已经很久，不能立刻节俭，（那时候）一定会（因为挥霍净尽而）弄到饥寒无依，何如（不论）我作（大）官或不作（大）官，活着或死亡，（家中的生活标准都）固定像（同）一天（一样）呢？唉，大的有道德才能的人的深谋远虑，哪里（是）凡庸的人所（能）比得上的呢！

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）可办粗饭几日（用来做成）（2）何必图好吃好着（衣着，衣．．

服）（3）莫待无时思有时（不要） ．

2．用现代汉语解释文中的句子：不馋不寒足矣，何必图好吃好着？足了，何必贪图吃得好穿得好呢？

3．由俭入奢易，由奢入俭难，就节俭问题，向我们提出什么要求？能浪费。节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，返回困难。所以要培养要坚持。

4．在市场经济繁荣的今天，商品供应充足，我们的物质生活水平大大提高了，还有必要提倡节俭吗？ 答：有必要。因为一有利于美德的培养。二节约物质资源，利国利已。过多的奢侈和浪费会使我们有限的资源越来越少，而最终导致整个社会走向灭亡。

五、景公令出裘发粟与饥寒

【原文】景公之时，雨雪①三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛②。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命③矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。

【注释】①雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。②陛：宫殿的台阶。③闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。

【翻译】景公在位当政时，曾连续下雪三天而不放晴。景公穿着白色的狐裘大衣，坐在大堂一边的台阶上。晏子入宫觐见，站了一会儿， 景公说，“奇怪啊，下了三天雪可却不那么冷。”晏子说：“天真的不冷吗？”景公笑了笑。晏子说：“晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能知道别人正在辛劳。可惜现在您却不知啊！”景公说：“好！寡人我受教了。”于是拿出裘衣与粮食，发放给那些受饥寒煎熬的人们。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（雨后或雪后转晴）（2）立有．

间（一会儿）（3）公被狐白之裘，坐堂侧陛。（通“披”） ．．

2．用现代汉语解释文中的句子：婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。 译文：晏婴我听说古代贤明的君王自己饱了却知道别人饿着，自己暖了却知道别人冻着，自己安逸了，却能知道别人正在辛劳。可惜现在您却不知啊。

3．景公为什么听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”？更为重要是为了维护其统治地位。作为一名仁君，要勤政爱民，时刻不忘那些受饥挨饿的穷苦百姓。

初中课外文言文阅读及翻译（1） 3

六、农夫殴宦

【原文】尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者①称“宫市”，取之；才与绢数尺，又就索“门户”②，仍邀③以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，日：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。

【注释】①宦者：太监。②门户：指“门户”税。③邀：强要。

【翻译】曾经有一个农夫，用驴驮着木柴来卖，太监自称宫市，拿走他的木柴，给了他几尺绢，又就地索取进奉门户钱，还要求用驴将木柴送到内廷去。农夫哭了，把得到的绢又给了太监，太监不肯接受，说：“必须得到你的这匹驴才行。”农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，要靠它嫌钱糊口。现在我把木柴给了你，不向你要价钱就往回走了，而你还是不肯放我，我也只有和你拼了！”于是农夫殴打了太监。

【阅读训练】

1．下列各组句子中加点的词语含义不相同的一项是：（ D ）

A 尝有农夫以驴负柴至城卖；尝与人佣耕 B 今以柴与汝；甚矣，汝之不惠 ．．．．

C 不取直而归；系向牛头充炭直 D 我有死而已；尔来二十有一年矣 ．．．．

2．下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：（ A ）

A 以刀劈狼首 B 意将隧入以攻其后也

C 不以物喜，不以己悲 D 以俟夫观人风者得焉

3．解释下列句中加点的词语：（1）才与绢数尺（给）（2）农夫涕泣（眼泪）（3）不取直而归（通．．．“值”价值）（4）遂殴宦官（就） ．

4．用现代汉语解释文中的句子：我有父母、妻子，待此然后食。等我卖柴得钱后，才能有饭吃。

5．下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：（ A ）

A 以刀劈狼首 B 余故道为学之难以告之

C 不以物喜，不以己悲 D 有好事者船载以入

6．文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要谈谈你的看法。 答：揭露了“宫市”对劳动人民的剥削与迫害。卖柴农夫性情刚烈，敢于奋起反抗。

七、敝帚自珍

【原文】文人相轻，自古而然。傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超②书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休③。”夫人善于自见④，而文非一体⑤，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话⑥曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

【注释】①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②超：班超。班固之弟，东汉名将。③自休：(冗长松散)自己也止不住。④自见：即见自，表现自己的长处。⑤体：体裁。⑥里话：俗语，民间谚语。

【翻译】文人互相轻视，自古以来就是如此。傅毅和班固两人文才相当，不分高下，然而班固轻视傅毅，他在写给弟弟班超的信中说：“傅武仲因为能写文章当了兰台令史的官职，（但是却）下笔千言，不知所止。”大凡人总是善于看到自己的优点，然而文章不是只有一种体裁，很少有人各种体裁都擅长的，因此各人总是以自己所擅长的轻视别人所不擅长的，俗话说：“家中有一把破扫帚，也会看它价值千金。”这是看不清自己的毛病啊。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）自古而然（这样）（2）而固小之（轻视）（3）鲜能备善（少）．．．

（4）斯不自见之患也（害处） ．

2．选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（ B ）

A 武仲以能属文 B 威天下不以兵革之利

C 盖亦以精力自致者 D 策之不以其道

初中课外文言文阅读及翻译（1） 4

3．文中分析“文人相轻”的原因是什么？所长，相轻所短。里语曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

4．“家有敝帚，享之千金”在文中是什么意思？现代汉语常用“敝帚千金”、“敝帚自珍”的表达形式，那么在现代汉语中是什么意思？ 答：比喻人无自知之明。比喻东西虽不好，但由于自家之物，也看得非常宝贵。

八、樊重树木

【原文】樊重①欲作器物，先种梓漆②，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。

【注释】①樊重：人名。②梓漆：梓树和漆树。

【翻译】樊重曾经想制作器物，他就先种植梓树和漆树。 当时的人们都对他的做法嗤之以鼻。但是在几年之后，梓树和漆树都派上了用场。过去那些耻笑他的人，现在反过来都向他借这些东西。这说明种植树木是不可以停止的啊。俗话说：“一年的计划，不如种谷子；十年的计划，不如种树木。”说的就是这件事呀！（做事应从长远考虑）

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）向之笑者（从前）（2）咸来求假焉（都）（借）（3）然积以．．．．岁月（但是）

2．下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（ C ）

A 怅恨久之 B 何陋之有 C 亲戚畔之 D 汝心之固，固不可彻

3．用现代汉语解释文中的句子：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。算，不如种谷；作十年的打算，不如种树。

4．“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？长远打算。启示：学习也是如此。

九、齐人有好猎者

【原文】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。

【翻译】齐国有个人，喜欢打猎，但空费时日，持续很久，什么野兽也没打到。一到家里，就感到对不起妻室儿女。走出家门，就感到对不起朋友乡邻，仔细想来，那打不到野兽的原因，就是喂的猎狗太不中用。想买一只好狗，友人说：“你应该致力于种田。”猎人说：“为什么？”友人没有回答。猎人心想：莫非是让我集中精力耕地然后有所收获，再去买条好狗吧？于是他开始拼命种田。不久家里就富裕起来，他去集市买了一条好狗，这条猎狗的本领高强，于是每次都能捕获到野兽。从此，他那打猎的收获，经常超过了别人。认准目标，就努力去做，这目标就准能实现，不只打猎是这样，其他事情也都是这样啊。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）入则羞对其家室（在家中）（2）其所以不得之故（原因）（3）．．

君宜致力于耕作（应该）（4）于是退而疾耕（勤奋地耕地） ．．．

2．和“旷日持久而不得兽”中的“而”用法不同的一项是：（ A ）

A 于是退而疾耕 B 环而攻之而不胜

C 可远观而不可亵玩焉 D 杀所不足而争所有余

3．用现代汉语解释文中的句子：得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？精力耕地然后有所收获，再去买条好狗吧？

4．读了这则故事，你受到了什么启发？地进。（做任何事情不能一味蛮干，当失败时，应该注重考虑成功的策略。）

初中课外文言文阅读及翻译（1） 5

十、张良受书

【原文】五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北穀城山下黄石即我矣。”遂去。无他言。不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习读诵之。

【翻译】五天之后天亮时，张良到那里去。老人已经先在那里了，（他）非常生气地说：“（你）跟老年人约会，（比老人还）慢来，为什么（这样）呢？”（说完就）走了，说：“五天之后早点来相会。”五天之后鸡叫的时候，张良就到那里去。老人又已经先在那里了，（他）又非常生气地说：“（你又比老人还）慢来，为什么（这样）呢？”（说完就）走了，说：“五天之后再早点来相会。”五天之后，张良不到半夜就到了那里。过了一会，老人也到了，（他）很高兴地说：“应该像这样（才对）。”（老人）拿出一卷书，说：“（你）读了这个就可以成为帝王的老师了。今后十年（你）将建立（一番事业），十三年后你将在济北见到我，谷城山下的黄石就是我了。”（说完）就走了，再没有说别的话，也不再出现。第二天（张良）看那卷书，原来是《太公兵法》。张良就感到很惊奇，常常反复地诵读它。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）遂去，无他言（离开）（2）与老人期（约会）（3）喜曰：“当．．

如是”（这样）（4）良因异之（对?感到奇怪） ．．

2．下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（ D ）

A 孤之有孔明 B 寡助之至 C 公将鼓之 D 公将驰之

3．用现代汉语解释文中的句子：良因异之，经常诵读研究这卷兵书。

4．本段文字表现了张良

十一、赵人患鼠

【原文】赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何④而去夫猫也？”

【注释】①中山：地名。②盍：何不。③垣墉：墙壁。④若之何：为什么？

【翻译】有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山去找猫。中山人给了他猫。这猫既善于捉老鼠，也善于捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也没有了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把猫赶走呢？”他父亲说：“这就是你不知道的了。我怕的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，就会吃我的粮食，毁我的衣服，穿我的墙壁，啃我的用具，我就会饥寒交迫，害处不是比没有鸡更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，离开饥寒交迫还很远，为什么要把那猫赶走呢？”

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）吾之患在鼠（忧虑）（2）告其父曰：“盍去诸？”（赶走）．．

（3）是非若所知也（这件事）（4）不病于无鸡乎？（担忧） ．．

2．用现代汉语解释文中的句子：无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。不吃鸡罢了，离饥寒还远着呢。

3．对上面这则寓言分析有误的一项是：（ C ）

A、 这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也尚在所不惜。 B、 一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都不想付出，到头来只能是一事无成。 C、 这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看它的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。 D、 “有失才会有得”是本文的主旨。

初中课外文言文阅读及翻译（1） 6

十二、刘羽冲偶得古兵书

【原文】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒，又得古水利书，伏读经年，A自谓可使千里成壤。经图列说②干③州官，州官亦好事，使试于一村。沟洫④甫⑤成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭听，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

【注释】①经年：一年左右。②列说，到处游说。③干，求见。④沟洫，沟渠。⑤甫，刚。

【翻译】有一个叫刘羽冲的读书人，性格孤僻，好讲古制。一次他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可以统率十万大军。恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵前往镇压，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。后来他又得到一部古代水利著作，读了一年，又声称可以把千里瘠土改造成良田。州官让他在一个村子里试验，结果沟渠刚挖成，天降大雨，洪水顺着渠道灌入村庄，村里人险些全被淹死。从此刘羽冲闷闷不乐，每天总是独自漫步在庭院里，千百遍地摇头自语道：“古人为什么只欺骗我呢？”不久便在抑郁中病死。

【阅读训练】

1．解释下列加点的字：（1）会（恰好，遇上）（2）几（几乎）（3）岂（难道）（4）惟（只） ．．．．

2．选出下列各项中加点字含义不同类的一项：（ A ）

A 自练乡兵与之角 B 前人之述备矣 C 益慕圣贤之道 D 祗辱于奴隶之手

3．用现代汉语解释文中的句子：（1）自谓可使千里成壤。 译文：自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。 译文：沟渠刚挖成，大水冲过来，顺着沟渠灌进村子里，人差一点儿都变成了鱼(被水淹没了)。

4．古人欺骗刘羽冲了吗？请具体说明理由。情况灵活运用，只会死搬书本，所以失败了。

十三、管仲不谢私恩

【原文】管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。乌封人跪而食之，甚敬。封人因窃谓仲曰：“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？”曰：“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论。我何以报子？”封人怨之。

【翻译】管仲因罪被捕，从鲁国压往齐国，饥渴地在大道上走着，路过绮乌郡时，防守边疆的人跪在地上非常恭敬地给他食物吃，这个防守的人因此私下里和管仲说：“如果你有幸到了齐国而没被判刑，还被齐国重用的话，你要怎么报答我呢？”管仲回答说：“如果真像你说的话，是我因为我的贤能被重用，有才能得以发挥，自已的成就被大家赏识，我为什么要谢你呢？”这个防守的人因此恨管仲。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）适幸及齐不死（到）（2）如子之言（你）（3）封人怨之（恨）．．．

（4）我且贤之用（将） ．

2．选出与“自鲁之齐”中的“齐”字用法相当的一项：（ D ）

A 乌封人跪而食之 B 如子之言 C 我且贤之用 D 辍耕之垄上

3．用现代汉语解释文中的句子：适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？处死，在齐国当官，你将用什么来报答我呢？

4．简要说明上文所含的主要道理。

十四、芒山盗

【原文】宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀(jué)。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！

【翻译】宣和年间，芒山有一盗将要受极刑，他母亲来和他诀别。芒山盗对母亲说：“我想像小孩时吸一下母亲的乳汁，死了也感到无憾。”母亲让他吮乳，芒山盗咬断乳头，流血满地，母亲死去。芒山盗就告诉刽子手说：“我小时候，偷来一棵菜一根柴，我的母亲看见，却很喜欢我的这种不良

初中课外文言文阅读及翻译（1） 7

行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。所以怀恨把她杀了。”啊!真是与众不同啊，俗话说：“教育子女要从幼儿时就开始。”这真不假啊！

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）愿如儿时一吮母乳（吮吸）（2）盗因告刑者曰（于是）（3）．．

以至不检（约束、检点）（4）夫语“教子婴孩”（语气词） ．．．

2．用现代汉语解释文中的句子：（1）吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。 译文：我小时候，偷一棵菜、一根柴，我的母亲看见了很喜欢我的这种不良行为，以至于后来不能约束自己，才有今天的下场。（2）夫语“教子婴孩”不虚也！ 译文：“教育孩子需要从幼儿开始”话不假啊！

3．对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是：（1）芒山有盗临刑（2）盗一菜一薪（3）愿如．．

儿时一吮母乳（4）母与之乳 （ B ） ．．

A （1）与（2）相同，（3）与（4）不同 B（1）与（2）不同，（3）与（4）也不同

C （1）与（2）相同，（3）与（4）也相同 D（1）与（2）不同，（3）与（4）相同

4．这个故事留给我们的启示是： 答：教育孩子要从小开始。

十五、月攘一鸡

【原文】今有人日攘（rǎng）①其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道②。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？（选自《孟子》）

【注释】①攘：窃取，偷。②君子：这里指行为端正的人。道：此处指行为道德。

【翻译】现在有一个人每天偷邻居家的鸡，有人对他说：“这不是君子的行为。”他说：“那就让我少偷点，每个月偷一只鸡，等到明年，然后就不偷了。”如果知道那是不对的，应该马上停止，为什么还要等来年？

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）是非君子之道（远）（2）请损之（减少）（3）以待来年然后．．．．已（明年）（4）或告之曰（有人） ．

2．选出与“以待来年然后已”中“已”字用法不同的一项：（ D ）

A 欺速已矣 B 惧其不已 C 可以已大风 D 此印者才华，则第二板已具

3．用现代汉语解释文中的句子：如知其非义，斯速已矣，何待来年？当，就应该赶快停止，为什么要等到明年呢？

4故犯。

十六、陈万年教子

【原文】万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chǎn）也。”

【注释】①咸：陈咸，陈成年之子。 ②戒：同“诫”，教训。

【翻译】陈万年病了，把儿子陈咸叫到床前。教他读书，教至半夜，陈咸瞌睡，头碰到了屏风。陈万年很生气，要拿棍子打他，训斥说：“我口口声声教你，你却睡去，不听我讲，为什么？”陈咸赶忙跪下，叩头说：“爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！”陈万年没有再说话。

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）欲杖之（用杖打）（2）具晓所言（完全，都）（3）咸叩头谢．．．曰（认错）（4）大要教咸谄之（大致） ．．

2．下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是：（ A ）

例句：召其子咸教戒于床下

初中课外文言文阅读及翻译（1） 8

A 盖简桃核修狭者为之 B 一狼洞其中

C 肉食者鄙，未能远谋 D 孰知赋剑之毒有甚是蛇者乎

3．用现代汉语解释文中的句子：大要教咸谄也。

4．你认为陈万年的做法对吗？为什么？为，是不正确的。

十七、孙权劝学《资治通鉴》

【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【翻译】当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。

【阅读训练】

1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项：（ C ）

A 辞以军中多务 B 以残年余力 C 或以为亡 D 以刀劈狼首

2．文中有两个通假字，这两个通假字是： 涂通“途” 、 邪通“耶” 。

3．用现代汉语解释文中的句子，并写出由此而出的一个成语：“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文：读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢！成语：士别三日当刮目相看 。

4．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？一个人不论事务有多繁忙，只要肯抓紧学习，就必定学有收获。

十八、邴原泣学《初潭集》

【原文】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

【翻译】邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯他地说：“你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。

【阅读训练】

1．解释下面句中加点的词：（1）凡得学者（能够）（2）然得而腊之以为饵（得到）（3）吾徒相教．．．（白白地）（4）徒以有先生也（只是） ．

2．用现代汉语解释文中的句子：（1）孤者易伤，贫者易感。 译文：孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。（2）一则愿其不孤，二则羡其得学。 译文：我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。

（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 译文：你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。

3．书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？ 答：为下一代无私奉献的精神。

4．我们应该向邴原学什么？

初中课外文言文阅读及翻译（1） 9

十九、董遇“三余“读书《三国志》

【原文】（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。??遇善治《老子》，为《老子》作训注。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先；读百遍！”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

【翻译】董遇，字季直。为人朴实敦厚，从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间，关中李榷等人作乱，董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴，背回来卖几个钱（维持生活），每次去打柴董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他哥哥讥笑他，但他还是照样读他的书??董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《春秋左氏传》也下过很深的功夫，根据研究心得，写成《朱墨别异》。附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：“读书百遍，其义自见。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间”。有人问“三余”是什么？董遇说：“三余就是三种空闲时间。冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。”

【阅读训练】

1．解释下列句中加点的词语：（1）采稆负贩（背）（2）忘恩负义（背弃，辜负）（3）读书百遍，．．

其义自见（见同“现”）（4）曹刿请见（拜见） ．．

2．下面句中“而”字的用法不同其他三项的是：（ C ）

A 性质讷而好学 B 其兄笑之而遇不改

C 面山而居 D 非死则徒尔，而吾以捕蛇独存

3．用现代汉语解释文中的句子：（1）苦渴无日。2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。 译文：冬天，没有多少农活。这是一年里的空闲时间；夜间，不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天，不好出门干活，也是一种空闲时间。

4．你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：“必当先读书百遍”。人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。

二十、推敲《诗话总龟》

【原文】贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止

第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

【翻译】贾岛初次参加科举考试，往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又想用“推”字（来替换“敲”字），反复思考没有定下来，便在驴背上（继续）吟咏，伸出手来做着推和敲的姿势。（行人）看到贾岛这个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官，（他正带车马出巡，贾岛不知不觉一直走到（韩愈仪仗队的）第三节，还在不停地做（推推敲敲）的手势。于是一下子就被（韩愈）左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，思想离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同议论作诗的方法，互相舍不得离开，共有好几天。（韩愈）因此跟贾岛结下了深厚的友谊。

【阅读训练】

1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是：（ B ）

A 退之立马良久之 B 何陋之有 C 久之，目似瞑 D 怅恨久之

2．解释下列句中加点的词语：（1）一日于驴上得句云??（想到）（2）炼之未定（锻炼，此指反．．

复思考）（3）观者讶之（惊讶）（4）岛具对所得诗句云云（详细） ．．

初中课外文言文阅读及翻译（1） 10

3．这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？神。

二十一、勤训《恒斋文集》

【原文】治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？

【翻译】谋生的道理，没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说：“一天的计划决定于早晨，一年的计划决定于春天，一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近，可是意义却很深远哪！像大禹这样的人，智慧、才能如此杰出，况且爱惜每一寸的光阴；像陶侃这样的人，品德如此高尚，况且爱惜每一分的时间，又何况在才干、品德方面都比不上他们的人呢？

【阅读训练】

1．文中表明观点的句子是：2．与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是：（ B、D ）

A 愚公者，年且九十。 B 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

C 存者且偷生，死者长已矣。 D 且壮士不死即已，死即举大名耳。

3．作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答：以古代圣贤珍惜光阴的榜样来鼓舞读者，使读者警醒。