尊敬的各位领导，各位老师： 大家好，今天有辛和大家在一起共同探讨小学数学数字的规范书写，数字的书写一直所有数学老师最头疼的一件事，但认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。同时书写美观、工整是学生的基本功。基于以上几点，我就我在平时课堂教学中总结出如下几点：

一：姿势的要求：

1、写字时坐的姿势要端正，胸离桌一拳远，不歪头，眼和手保持一定距离（约一尺），本子要放正，左手按住，右手握笔，约离笔一寸远。

2、写字时要从左到右，一个一个写，一行一行写，一笔一划要工整，不涂抹，不潦草，保持书写整洁。每次书写不宜过多，约一页纸为宜。

二：书写数字的格式:

北师大版的教材中把数字1—9都写到了田字格的右半部分，这一点与人教版有很大的区别。

1． 田字格的认识

（1） 横中线与竖中线（虚线，分别将田字格分为上下和左右两格，共四小格）；

（2） 四小格名称（左上格、左下格、右上格、右下格）

2.数字0---9的写法 “1”的写法：从右上半格的右上角附近起，斜线到左下半格左下角附近。

“2”的写法：起笔碰竖中线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左半格的左下角，碰线一横。

“3”的写法，起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比2字的半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左线为止。上下都是大半圆圈，但下面比上面大。

“4” 写法：从上线当中起，向左斜线到下格，碰竖中线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。

“5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过横中线画一个大半圆碰右线、下线到竖中线为止。上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。

“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰竖中线、底线、绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超横中线，不能把圆写的太小。

“7”的写法：靠近上线，从左上角到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰线。

“8”的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。

“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。

“0”的写法：从上线中间起，作弧线向左碰竖中线，作弧线碰下线。向上作弧线碰右线，作弧形向上与起点相交。

三 教师要求

1．示范

应多在黑板上．学生的练习本上示范．

２．评价

对于写字的评价我用到最多的是奖红星，写的好的奖两颗，写的中等的奖一颗．或者在小组内评比出第一和第二名进行奖励。集齐一定的数量可以像老师兑换一定的奖励，如实物有橡皮．铅笔等。还有一定的职务如小组长．作业本管理员．学习委员．书写检查员等。

总之，让学生能够规范的书写并非一朝一夕就能做到，贵在坚持，我们班坚持用了两年的田字格本，无论是练习还是作业，学生每一次得写字都得到了规范的练习，今年改为横格作业本后 大部分学生写起字来还是很轻松，没有我想像的那么糟糕，由于

小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要我们引导得法，训练得当，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

以上只是我个人的一点观点和做法，不足之处望各位老师海涵并提出宝贵意见。

第二篇：写字教学总结

刚刚过完春节全体师生返校，学校就全面积极地展开了特色化工作。在开学第二周我校开展了“矫正握笔姿势培训周”活动。学校首先培训了教师，然后由任课教师或班主任培训学生。学校给各班下发了培训材料，让学生背熟掌握正确的握笔姿势培训知识并运用到平时的写字实践中。在第三周的周末学校对各班学生的正确的握笔姿势进行了测试，主要从学生对正确的握笔姿势的理论知识掌握情况和实际握笔姿势是否正确两方面进行测试。经测试发现高年级学生对知识的掌握和握笔姿势都比低年级好。小学生记东西慢，握笔姿势不能坚持。

其次是部分学生的握笔姿势不能坚持下去，这些都有待继续强化学生的握笔姿势，直至学生将握笔姿势矫正过来并养成良好的习惯。

第二，各班认真运用“先学后教，当堂训练”模式上课，严格按教育局推行的写字教材上课。对教材上的“练一练”，教师认真批阅，评出分数。在教室中开设“周写字评比专栏”，按照分数分等级（甲、乙、丙、丁）进行公布。

第三、在十月份18日——22日我校开展了写字赛课活动，所有写字课教师全部参与了赛课活动，老师们认真备课，把“先学后教，当堂训练”的教学模式运用到课堂中，极大地提高了课堂效率，取得了良好的教学效果。

第四，在十月底学校开展了第一次作业评比，先以班为单位（主要语文和数学作业为主）评选出写字闯关成功的学生，学校再对各班挑选出的作业进行评选，评出三月份的“写字之星”，并进行了表彰。